आत्मकेन्द्रितबालानां वक्तुं सहायता : AAC पद्धतेः (Augmentative and Alternative Communication) विषये ज्ञास्यामः

किं भवता कदापि बालस्य आवश्यकताः, भावनाः च शब्दैः व्यक्तुं कष्टं जातम्? सम्भवतः भवतः बालकस्य आटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर् (ASD) इति निदानं कृतम् अस्ति । एतादृशेषु कालेषु भवन्तः स्वबालकेन सह व्यवहारं कर्तुं आव्हानं प्राप्नुवन्ति यतोहि ते बहु न वदन्ति, न वा वदन्ति । परन्तु चिन्ता मा कुरुत। संवादस्य अतिरिक्तं अन्ये बहवः उपायाः सन्ति । तदेव अद्य वयं वदामः।

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् एएसी किम् ?

आङ्ग्लभाषायां AAC इति शब्दाः Augmentative and Alternative Communication इति अर्थं प्राप्नुवन्ति । सिंहलीभाषायां तस्य अर्थः "Augmentative and Alternative Communication" इति । यद्यपि नाम किञ्चित् जटिलं तथापि तस्य पृष्ठतः विचारः अतीव सरलः अस्ति ।

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् वयं एएसी इति सर्वाणि पद्धतीनि वदामः ये कस्यचित् भाषणस्य अतिरिक्तं वा स्थाने वा प्रयुक्ताः सन्ति यः स्वविचारं, भावनां, आवश्यकतां च व्यक्तं कर्तुं स्वस्य वक्तुं क्षमतायाः उपरि पूर्णतया अवलम्बितुं न शक्नोति।

एतानि पद्धतयः न केवलं आत्मकेन्द्रितबालानां कृते लाभप्रदाः सन्ति, अपितु अनेकेषां जनानां कृते अपि लाभप्रदाः सन्ति, यथा मस्तिष्कपक्षाघातयुक्तानां , येषां आघातेन वा शिरःक्षतेन वा वक्तुं कष्टं भवति, बौद्धिकविकलाङ्गानाम् च

एएसी इत्यस्य मुख्याः पद्धतयः के सन्ति ?

एतानि AAC पद्धतीनि वयं मुख्यतया द्वयोः वर्गयोः विभक्तुं शक्नुमः, यत् बाह्ययन्त्रस्य उपयोगः भवति वा न वा इति अवलम्ब्य ।

केचन बालकाः एतयोः एकं विधिं प्रयुञ्जते, अन्ये तु परिस्थित्यानुसारं उभयस्य उपयोगं कर्तुं शक्नुवन्ति । महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् बालस्य कृते यत् पद्धतिं सर्वाधिकं उपयुक्तं सुलभं च भवति तत् चिन्वन्तु |

✨ Clinical nutrition Verified Partner

Clinical vitamins and nutritional supplements

Clinically proven high quality vitamins, minerals and immune nutritional supplements.

Check Availability →

एएसी कृते प्रयुक्ताः तकनीकाः

बालकस्य एतानि एएसी-विधयः ज्ञातुं साहाय्यं कर्तुं विविधाः तकनीकाः सन्ति । एते अतीव सरलाः सन्ति, ते च दैनन्दिनजीवने समावेशयितुं शक्यन्ते ।

दृश्यमानभाषा

यस्य बालस्य वक्तुं कष्टं भवति, तथैव दैनन्दिनकार्यक्रमस्य विषये नूतनानि वस्तूनि ज्ञातुं च एषा पद्धतिः अतीव महत्त्वपूर्णा अस्ति । कल्पयतु, यदि भवतः भित्तिस्थाने चित्रैः निर्मितं दृश्यकार्यक्रमं भवति यत् प्रातः जागरणसमयात् आरभ्य रात्रौ शयनपर्यन्तं (दन्तधावनं, दुग्धपानं, क्रीडनं) यावत् बालस्य दिनचर्या दर्शयति तर्हि बालकः सहजतया अवगमिष्यति स्म यत् अग्रे किं कर्तव्यम् इति

भाषा उत्तेजना

एतत् "दर्शनं शिक्षणं करोति" इव अस्ति। वयं बालकं दर्शयामः यत् AAC पद्धतीनां उपयोगः कथं भवति। यथा - यदा भवन्तः जलं पिबितुं इच्छन्ति तदा जलस्य काचस्य चित्रं गृहीत्वा बालकं दर्शयित्वा "जलम्" इति वदन्तु । ततः बालकः जलं इच्छति चेत् तत् दृष्ट्वा चित्रं दर्शयित्वा शिक्षते।

प्रलोभनानां प्रयोगः

संचारं प्रोत्साहयितुं प्रियं क्रीडनकं वा खाद्यं वा उपयुज्यते। कल्पयतु यत् भवतः बालकः भवतः हस्ते प्रियं बिस्कुटं गृहीत्वा भवतः प्रतीक्षते यत् भवन्तः तेभ्यः "बिस्कुट" इति शब्देन सह चित्रपत्रं दर्शयन्ति। बालकः बिस्कुटं इच्छति अतः ते भवन्तं कार्डं दर्शयितुं उत्सुकाः सन्ति।

पुनरावृत्तिः

किमपि आदतं कर्तुं पुनः पुनः कर्तव्यम् । एएसी इत्यस्य विषये अपि तथैव अस्ति। यदा भवन्तः समानं पद्धतिं, तथैव, दिने दिने, स्वस्य बालकेन सह अभ्यासं कुर्वन्ति तदा तत् तेषां जीवनस्य भागः भवति।

संरचना एवं क्रम

ASD-रोगेण पीडितानां बालकानां कृते, विशेषतया महत्त्वपूर्णं भवति यत् एकः निर्धारितः दिनचर्या, संरचना च भवति . तेषां अनिश्चिततां भयं च न्यूनीकरोति । यदा ते जानन्ति यत् अग्रे किं भविष्यति तदा ते शान्ताः भवन्ति। Visual Schedules अस्य महत् उदाहरणम् अस्ति ।

एएसी इत्यस्य किं किं लाभाः सन्ति ?

एएसी-पद्धतीनां उपयोगेन बालस्य बहवः लाभाः सन्ति ।

• संचारकौशलस्य उन्नतिः : एषः एव मुख्यः लाभः । बालकः शब्दैः व्यक्तं कर्तुं न शक्नोति चेदपि बालकस्य क्षुधा, श्रान्तः, प्रसन्नः, दुःखितः वा इत्यादीन् भावानाम् आवश्यकतानां च अभिव्यक्तिं कर्तुं मार्गं ददाति । एतेन कुण्ठायाः महती न्यूनता भवति ।
• सद्-अभ्यासानां विकासे सहायकं भवति : दृश्य-कार्यक्रमाः इत्यादीनि वस्तूनि बालकान् स्वस्य दैनन्दिन-कार्यक्रमं व्यवस्थितं कर्तुं शिक्षितुं साहाय्यं कुर्वन्ति । कालान्तरे एतानि वस्तूनि स्वयमेव आदतयः भवन्ति ।
• कौशलविकासः यदा भवन्तः दन्तधावनं वा जूताबन्धनं वा इत्यादीनां विषयाणां पदे पदे चित्राणि दर्शयन्ति तदा भवतः बालकस्य तानि कौशल्यं विकसितुं सुकरं भवति।
• निर्णयक्षमता : एतेषां बालकानां विचाराः प्रायः दमिताः भवन्ति यतोहि ते वक्तुं न शक्नुवन्ति। परन्तु यदा एएसी-यन्त्रेण पृष्टः यत् "किं भवान् कारेन सह क्रीडितुं इच्छति वा कन्दुकेन सह?", तदा बालकः चित्रात् किं इच्छति इति चिन्वितुं शक्नोति । अनेन बालस्य आत्मविश्वासः वर्धते ।
• शिक्षणस्य प्रेरणा : केचन एप्स्, उपकरणानि च क्रीडाः इव सन्ति। अतः बालकाः तान् प्रयोक्तुं बहु उत्साहिताः भवन्ति । शिक्षितुं साधु प्रेरणा अस्ति।

एएसी विषये मातापितृणां चिन्ता भयानि च

एतादृशस्य नूतनव्यवस्थायाः चर्चायां मातापितृणां प्रश्नाः भयानि च भवन्ति इति सामान्यम्। तेषां प्रश्नानाम् उत्तराणि पश्यामः।

1. "किं मम बालकः अस्य कृते अतितरुणः अस्ति?"

केचन मातापितरः मन्यन्ते यत् बालकस्य एएसी-उपयोगस्य निश्चितवयो वा क्षमता वा भवितुमर्हति । न तादृशं वस्तु अस्ति। संशोधनेन ज्ञातं यत् त्रयः वर्षाणि यावत् बालकाः अपि एएसी-रोगेण लाभं प्राप्नुवन्ति । यावत् शीघ्रं आरभसे तावत् उत्तमम्।

2. "एतेषां उपयोगेन बालस्य वक्तुं क्षमता विलम्बः भविष्यति वा?"

एतत् बहुभ्यः बृहत्तमं भयम् अस्ति। परन्तु वास्तविकतायां तस्य विपरीतम् एव। एएसी वाक्-सेतुः इव अस्ति। यदा बालस्य संवादस्य मार्गः भवति तदा तेषां कुण्ठा न्यूनीभवति, शब्दशिक्षणे रुचिः वर्धते च । एएसी तेषां वक्तुं क्षमतां वर्धयति, परन्तु कदापि तस्य बाधां न करोति।

3. "मम बालकः स्वहस्तयोः सम्यक् उपयोगं कर्तुं न शक्नोति। अतः अहं एतानि कार्याणि कथं करोमि?"

केषाञ्चन बालकानां अङ्गानाम् समस्याः भवितुम् अर्हन्ति । परन्तु तत् समस्या नास्ति। अद्यत्वे एतादृशाः विशेषयन्त्राणि सन्ति येषां हस्तस्य आवश्यकता नास्ति, परन्तु नेत्रदृष्टिप्रौद्योगिक्याः अन्यैः स्विचविधिना वा चालयितुं शक्यते ।

महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् एतानि निर्णयानि भवद्भिः एकान्ते न कर्तव्यानि। अस्य विषये स्वचिकित्सकेन सह, विशेषतः च वाक्-भाषा-चिकित्सकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु । ते भवतः बालकस्य कृते कोऽपि एएसी-विधिः सर्वोत्तमः इति निर्णयं कर्तुं भवतः सहायतां कर्तुं शक्नुवन्ति।