भवतः बालकस्य अपि (ADHD) अस्ति वा ? तर्हि अस्य (Therapy) उपचारस्य विषये सम्यक् ज्ञातव्यम्!

किं भवता कदापि भवतः बालकः किञ्चित् चञ्चलः, बहु चञ्चलः, अथवा ध्यानं दातुं कष्टं अनुभवति? यदा भवन्तः बालके एतानि लक्षणानि पश्यन्ति तदा वैद्याः कदाचित् वदन्ति यत् बालस्य `(ADHD - Attention Deficit Hyperactivity Disorder)` इति स्थितिः भवितुम् अर्हति इति । अतः, अस्मिन् सन्दर्भे औषधेन सह अन्यत् अतीव महत्त्वपूर्णं वस्तु एतेषां बालकानां कृते दत्तः उपचारः अस्ति, यत् `(Therapy)` इति । अस्मिन् लेखे वयं `(Therapy)` इति किम् अस्ति, `(ADHD)` इति अस्माकं बालकानां कथं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति इति विषये चर्चां कुर्मः।

एडीएचडी-रोगेण पीडितस्य बालस्य चिकित्सा किम् ?

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् ``चिकित्सा`` एकः विशेषः पद्धतिः अस्ति या ``ADHD``-रोगयुक्तानां बालकानां विशेषस्थित्याः कारणेन दैनन्दिनजीवने यत् कष्टं अनुभवन्ति तस्य सामना कर्तुं साहाय्यं करोति। इदं यथा बालकः विशेषप्रशिक्षितेन परामर्शदात्रेण, अथवा ``चिकित्सकेन`` सह वार्तालापं कृत्वा एकैकं क्रियाकलापं कुर्वन् अस्ति । एतेषु सभासु बालकं बहवः महत्त्वपूर्णाः कौशलाः शिक्ष्यन्ते येषां आवश्यकता दैनन्दिनजीवनस्य, विद्यालयस्य कार्यस्य, सामाजिकसम्बन्धस्य च कृते भवति ।

कल्पयतु, यदि भवतः बालकस्य कस्यचित् वचनं श्रोतुं कष्टं भवति, एकस्मिन् विषये एकाग्रतां स्थापयितुं कष्टं भवति, अथवा विद्यालयस्य कार्ये एकाग्रतां प्राप्तुं कष्टं भवति, तर्हि एषा ``चिकित्सा`` बालकं क्रमेण तानि वस्तूनि कथं सुधारयितुम् अर्हति इति शिक्षयति। एषः न दण्डः, तेषां किमपि कर्तुं बाध्यतायाः उपायः वा, अपितु किमपि यत् अतीव मैत्रीपूर्णरीत्या कृत्वा बालस्य हृदयं जित्वा भवति ।

केषाञ्चन बालकानां एडीएचडी-सहितं अन्ये लघुकष्टाः भवितुम् अर्हन्ति । यथा, संतुलनं स्थापयितुं कठिनता, सुव्यवस्थिततया स्पष्टतया च लेखने असमर्थता इत्यादयः एतादृशेषु सति ``व्यावसायिकचिकित्सा`` इति अन्यः विशेषः प्रकारः ``चिकित्सा`` अस्ति तत् अपि बालकाय आवश्यकं आश्रयं ददाति ।

प्रायः एडीएचडी-रोगेण पीडितानां बालकानां कृते वैद्याः औषधं निर्दिशन्ति । एतानि औषधानि बालस्य ध्यानस्य अवधिं, आत्मसंयमं, चञ्चलतां विना शान्तं भवितुं क्षमता च सुधारयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति । परन्तु अस्माभिः सर्वैः स्मर्तव्यं महत्त्वपूर्णं यत् औषधमात्रं पर्याप्तं न भवेत् । यदा औषधं चिकित्साया सह संयोजितं भवति तदा वयं उत्तमं परिणामं अपेक्षितुं शक्नुमः। यदा एतौ द्वौ अपि एकत्र गच्छतः तदा बालस्य प्रगतिः त्वरिता भवति तथा च सा प्रगतिः स्थायित्वस्य महती सम्भावना भवति ।

``(ADHD)``-रोगयुक्तानां बालकानां कृते एतत् ``(Therapy)`` किमर्थम् एतावत् महत्त्वपूर्णम्?

एतानि ``(Therapy)`` चिकित्साविधयः ``(ADHD)`` इति बालकानां कृते विद्यालयकार्य्येषु अपि च दैनन्दिनगृहकार्येषु महतीं राहतं सुविधां च ददति। यदा भवन्तः स्वस्य बालकस्य दिने दिने लघुरूपेण सुधारं कुर्वन्तः पश्यन्ति तदा भवन्तः अपि महतीं आनन्दं आशां च अनुभविष्यन्ति ।

अत्र बालकानां कृते अस्याः चिकित्सायाः केचन मुख्याः लाभाः सन्ति- १.

• क्रमेण कार्याणि कर्तुं अभ्यस्तः भवति : १.पूर्ववत् सर्वत्र पुस्तकानि क्रीडनकं च प्रकीर्णयितुं स्थाने क्रमेण स्वसामग्रीपुस्तकानि च क्रमेण स्थापयितुं, स्वकक्षं व्यवस्थितं कृत्वा, समयपालनं च अभ्यस्ताः भवन्ति तेषां भविष्याय एतत् अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति।
• विद्यालयस्य कार्ये ध्यानं दत्तुं सुकरं भवति : एकेन वा अन्येन वा नित्यं विचलितस्य स्थाने ते शिक्षकः किं पाठयति पाठं च इति विषये ध्यानं दातुं शिक्षन्ति। अनेन तेषां शिक्षणक्षमता अपि वर्धते ।
• ते अन्येषां वचनं सम्यक् श्रोतुं शिक्षन्ति : ते धैर्यपूर्वकं सावधानतया च श्रोतुं शिक्षन्ति, भवेत् तत् किमपि आचार्यस्य वचनं, किमपि भवतः वचनं, मित्रस्य किमपि वचनं वा। उत्तमसञ्चारार्थं एतत् अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति।
• ते अन्यैः सह सम्यक् सङ्गतिं कर्तुं, सुसंगतिं च शिक्षन्ति : मित्रैः सह निरन्तरं युद्धं कर्तुं स्थाने एकत्र क्रीडितुं, समूहक्रियासु भागं ग्रहीतुं, अन्येभ्यः स्वविचारं व्याख्यातुं च शिक्षन्ति
• व्यवहारसमस्याः न्यूनाः भवन्ति : आवेगपूर्णः, शीघ्रं क्रुद्धः, अन्येषां व्यत्ययम् इत्यादयः व्यवहारसमस्याः क्रमेण न्यूनाः भवन्ति, ते च स्वभावनानां नियन्त्रणं कर्तुं शिक्षन्ति

यथा यथा एतेषां कौशलानाम् विकासः भवति तथा तथा बालकः स्वस्य विषये उत्तमं अनुभवति । ते "अहमपि कर्तुं शक्नोमि" इति विश्वासं विकसयन्ति ।

अन्यत् अतीव महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् एडीएचडी-रोगयुक्ताः केचन बालकाः बहु तनावं, दुःखं, कुण्ठां च अनुभवितुं शक्नुवन्ति । कल्पयतु यत् बालकस्य नित्यं "किमर्थं भवन्तः निश्चलं स्थातुं न शक्नुथ" इत्यादीनि वस्तूनि पृष्टानि भवन्ति इति कियत् दुःखदं भवितुमर्हति? तथा "किमर्थं मम वचनं न शृणोषि?" अन्यैः ।

• तेषां आत्मविश्वासः क्रमेण न्यूनः भवेत्, "अहम् एतत् अधिकारं किमपि कर्तुं न शक्नोमि" इति ।
• ते चिन्तयन्ति स्यात् यत् "अहं मम्म, पितुः, शिक्षकाणां च कृते कष्टं जनयामि।"
• केषाञ्चन बालकानां कृते एतेन दीर्घकालीनमानसिकस्वास्थ्यस्थितयः यथा अवसादः, नित्यं अनावश्यकभयस्य (चिन्ता), नित्यं क्रोधः, अत्यन्तं कुण्ठा च भवितुं शक्नोति

अतः यदा बालकः चिकित्साद्वारा स्वस्य एडीएचडी-प्रबन्धनार्थं आवश्यकं कौशलं ज्ञायते तदा ते पूर्वापेक्षया उत्तमं कार्यं कर्तुं आरभन्ते । ततः, ते अधिकं सुखिनः, अधिकं शिथिलतां, अधिकं आत्मविश्वासं च अनुभवितुं आरभन्ते । बालस्य समग्रमानसिकस्वास्थ्यस्य कृते एतत् अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति ।

एषा ``(ADHD)`` चिकित्सा ``(Therapy)`` कथं कार्यं करोति ?

मया पूर्वं उक्तं यत् एतत् अतीव व्यावहारिकम् अस्ति। ``ADHD Therapy'' इत्यस्मिन् बालकाः पुस्तकेषु वस्तूनि कण्ठस्थं कृत्वा न, अपितु तानि कृत्वा नूतनानि वस्तूनि शिक्षन्ति। इदं क्रीडन् विनोदं कुर्वन् महत्त्वपूर्णं पाठं ज्ञात्वा इव अस्ति।

परामर्शदाता अथवा ``चिकित्सकः`` बालकेन सह विविधाः क्रियाकलापाः नूतनाः विचाराः च साझां करोति ये बालस्य क्रमेण आवश्यककौशलस्य निर्माणे सहायकाः भवन्ति एतानि कार्याणि बालस्य आयुः, अवगमनस्तरः, रुचिः च अनुकूलतया क्रियन्ते ।

• कल्पयतु, भवान् बालकं अध्ययनस्य दिनचर्याम्, एकं पद्धतिं (अध्ययनकौशलम्) शिक्षितुं शक्नोति।
• बालकानां भावानाम् (क्रोधः, दुःखं, भयम्) चिन्तयितुं नियन्त्रणं च कर्तुं भावकौशलं शिक्षितुं शक्यते ।
• भवन्तः सरलं मनःसन्तोषव्यायामान्, यथा मनःश्वासः, शिक्षितुं शक्नुवन्ति, येन भवन्तः एकाग्रतां स्थापयितुं साहाय्यं कुर्वन्ति । एते अतीव सरलाः, परन्तु अतीव उपयोगिनो भवन्ति।
• ते बालकान् अपि शिक्षयन्ति यत् कथं अन्यैः सह मैत्रीपूर्णतया मैत्रीपूर्णतया च संवादः करणीयः (सामाजिककौशलम्), कथं स्ववारं प्रतीक्षितव्यम्, कथं अन्येषां साहाय्यं कर्तव्यम् इति।
• अस्य ``चिकित्सायाः`` माध्यमेन बालकः भयं वा चिन्ता वा अनुभवति चेत् चिन्तायाः सामना कर्तुं कौशलम् अपि शिक्षितुं शक्नोति ।

सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं यत् बालकः केवलं यत् शिक्षते तत् न शृणोति, तेषां दैनन्दिनजीवने कौशलस्य अभ्यासः अपि आवश्यकः। अस्मिन् अपि परामर्शदाता बालस्य साहाय्यं करोति, प्रोत्साहयति च। कदाचित्, तेभ्यः गृहे कर्तुं लघुकार्यमपि ददति।

एडीएचडी चिकित्सायां चिकित्सकस्य बालस्य च मध्ये उत्तमः, विश्वासयोग्यः, सकारात्मकः च सम्बन्धः निर्मातुं महत्त्वपूर्णः अस्ति । तदा बालकः यत् शिक्षते तस्मिन् रुचिं अनुभवति, अत्यन्तं प्रोत्साहितः च भवति । बालकः "अहम् एकः नास्मि, मम साहाय्यं कर्तुं कोऽपि अस्ति" इति सुरक्षितः भवति । अस्मिन् एव विश्वासे बालकः नूतनानि वस्तूनि ज्ञातुं स्वव्यवहारं परिवर्तयितुं च प्रेरितः भवति । कदाचित्, एतानि आवश्यककौशलानि बालस्य समीपं आनयन्ति यत् बालकस्य रोचमानं क्रियाकलापं भवति, यथा चित्रकला, भिन्नक्रीडासामग्रीणां प्रयोगः, कथाकथनं, अभिनयः च

अतः, स्मरामः यत् वयं किं विषये सम्यक् चर्चां कृतवन्तः? (गृहं नेतु-सन्देशः) २.

यदा वैद्यः भवन्तं वदति यत् भवतः बालकस्य एडीएचडी अस्ति तदा अभिभूतः चिन्ता च भवति इति सामान्यम्। तथापि सम्यक् सूचनां अन्वेष्टुं महत्त्वपूर्णं न तु आतङ्कितः।

• एडीएचडी-रोगेण पीडितस्य बालस्य कृते चिकित्सा अत्यावश्यकी चिकित्सा अस्ति, न केवलं औषधम् । उभयोः संयोगे उत्तमफलं भवति ।
• इदं ``(चिकित्सा)`` बालकानां दैनन्दिनजीवनस्य, शिक्षणस्य, सामाजिकसम्बन्धस्य च कृते आवश्यकानि अनेकानि महत्त्वपूर्णानि कौशल्यं ज्ञातुं साहाय्यं करोति। एते तेषां ध्यानस्य विकासे, कार्यस्य व्यवस्थितीकरणे, अन्यैः सह सुसंगतस्य च सहायकाः भवन्ति ।
• अपि च एडीएचडी-रोगेण उत्पद्यमानानां भावनात्मककठिनतानां निवारणे चिकित्सा महतीं साहाय्यं कर्तुं शक्नोति । अनेन बालस्य आत्मविश्वासः वर्धते, सुखी च भवति ।
• यदा भवन्तः ज्ञायन्ते यत् भवतः बालकस्य एडीएचडी अस्ति तदा तस्य भविष्यं नष्टम् इति कदापि न चिन्तयन्तु। समुचितचिकित्सापरामर्शेण वयं ``चिकित्सा'' इत्यादिभिः उपचारपद्धतिभिः बालस्य जीवने महत्, सकारात्मकं परिवर्तनं कर्तुं शक्नुमः। अतः आशापूर्वकं बालकेन सह सर्वदा भवतु। भवतः प्रेम, समर्थनं, प्रोत्साहनं च भवतः बालकस्य कृते अस्याः यात्रायाः कृते महत् बलं भविष्यति।

`एडीएचडी, उपचार, चिकित्सा, बाल स्वास्थ्य, ध्यानघात अतिसक्रियता विकार, व्यवहार समस्याएँ, मानसिक स्वास्थ्य, परामर्श