किं भवतः लघुः पठनं द्वेष्टि ? पठनं कथं मजेयम् इति विषये चर्चां कुर्मः! (बालकानाम् पठनस्य आनन्दं प्राप्तुं साहाय्यं करणम्)

किं भवतः बालकस्य पुस्तकपठने बहु रुचिः नास्ति ? अथवा अक्षराणि पश्यितुं अपि न रोचते ? एषा समस्या बहवः मातापितरौ सन्ति। परन्तु चिन्ता मा कुरुत, एतत् प्रायः समाधानं कर्तुं शक्यते। अद्य अस्माकं लघुबालानां कृते पठनं कथं मजेयम् इति कृत्वा पुस्तकप्रेमिणः जनाः कथं परिणमयितुं शक्यन्ते इति विषये चर्चां कुर्मः।

अस्माकं बालकाः किमर्थं पठितुं संघर्षं कुर्वन्ति ?

प्रथमं अवगच्छामः यत् केचन बालकाः किमर्थं पठितुं न रोचन्ते। एकं कारणं यत् तेषां अक्षराणां शब्दानां च सम्बन्धः अवगन्तुं कष्टं भवति | अर्थात् केचन बालकाः अक्षरं दृष्ट्वा किं शब्दं कुर्वन्ति इति स्मर्तुं शब्दानां सङ्गतिं कर्तुं च किञ्चित् समयः भवति । केचन बालकाः अद्यापि तेषां कृते आकर्षकं कथां न प्राप्नुयुः, "प्रिय" कथा। यावत् अस्माकं रोचमानं गीतं न प्राप्नुमः तावत् गीतानि शृण्वन् इव अस्ति।

किन्तु कारणं यत्किमपि भवतु, एकं वस्तु स्पष्टम् अस्ति। अक्षराणि, शब्दाः, शब्दाः च केचन महत्त्वपूर्णाः कौशलाः सन्ति ये आजीवनशिक्षणस्य मार्गं प्रशस्तं कुर्वन्ति । अतः, अस्मिन् यात्रायां वयं कथं अस्माकं लघुबालानां साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः इति पश्यामः।

भवतः लघुजनस्य पठनं शिक्षितुं साहाय्यं कर्तुं लघु-लघु-युक्तयः!

बालकेन सह नियमितरूपेण पुस्तकानि पठितुं महत्त्वपूर्णम्। तदतिरिक्तं पठनजगति परिचयं कर्तुं एतानि सरलमार्गाणि प्रयतस्व।

1. बालस्य रोचमानैः वस्तूनाम् आरम्भः करणीयः वा ?

एतत् सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति। बालकाः स्वस्य रुचिकरविषयेषु पुस्तकानि पठितुं रोचन्ते कल्पयतु, भवतः लघुः कार्टुन् द्रष्टुं वा हास्यकथाः श्रोतुं वा बहु रोचते। अतः, तस्मै हास्यपुस्तकं वा विनोदपूर्णं कथापुस्तकं वा क्रीणीत।

"अहो, कार्टुन्-चित्रेभ्यः किं शिक्षितुं शक्नुमः?" भवन्तः चिन्तयन्ति स्यात्। परन्तु नेत्रेण सह मिलितुं अपेक्षया अधिकं अस्ति। कार्टुन् बालकान् अवगन्तुं साहाय्यं करोति यत् कथायाः आरम्भः, मध्यः, अन्तः च भवति, घटनाः च क्रमेण भवन्ति इति । कार्टुन् बालकान् नूतनान् शब्दान् ज्ञातुं च पुस्तकानि मजेदाराः आकर्षकाणि च इति अवगन्तुं च साहाय्यं कुर्वन्ति ।

एकदा भवतः बालकः पठने किञ्चित् अधिकं सहजः जातः चेत्, भवन्तः क्रमेण तान् भिन्नविधायाः पुस्तकेषु परिचयं कर्तुं शक्नुवन्ति, सम्भवतः किञ्चित् अधिकं चुनौतीपूर्णसामग्रीभिः सह।

2. किं अस्माभिः एकमेव पुस्तकं पुनः पुनः पठितव्यम् ? किं तत् साधु ?

बहवः लघुबालकाः एकमेव पुस्तकं पुनः पुनः पठितुं याचन्ते, किं न? केचन मातरः चिन्तयन्ति यत् "अहो, अस्य बालकस्य कृते अन्यत् पुस्तकं नास्ति वा?" परन्तु वस्तुतः अतीव उत्तमं वस्तु अस्ति! यदा बालकाः एकमेव (पुनरावृत्तिः) पुनः पुनः वदन्ति तदा ते तस्मिन् पुस्तके शब्दान् वाक्यानि च अधिकतया स्मर्यन्ते। कालान्तरे ते तत् पुस्तकं महता विश्वासेन पठितुं शक्नुवन्ति ।

प्रत्येकं तत् पुस्तकं पठन्ति स्म, ते किमपि नूतनं दृष्ट्वा कथां किञ्चित् अधिकं अवगच्छन्ति स्म । कल्पयतु, तत् पुस्तकं पठित्वा ते यत् आनन्दं प्राप्नुवन्ति, तत् सकारात्मकं अनुभवं, तेषां नूतनानि पुस्तकानि पठितुं अधिकं उत्सुकाः भविष्यन्ति। अतः यदि भवतः बालकः तदेव पुस्तकं याचते तर्हि ते उत्साहेन पठन्तु।

3. ते भवन्तं उच्चैः पठन्तु।

बालकेन सह उपविश्य तेभ्यः पुस्तकानि उच्चैः पठित्वा लाभः अप्रमेयः अस्ति।

• शब्दावली विकसिता भवति : १.यदा भवन्तः पठन्ति तदा भवतः बालकः नूतनानि वचनानि शृणोति। पुस्तकेषु नित्यभाषणापेक्षया समृद्धतरभाषा भवति।
• ते नूतनानि तथ्यानि विचाराणि च चिनोति : ते विश्वस्य, जनानां, विविधवस्तूनाञ्च विषये नूतनाः सूचनाः विचाराः च प्राप्नुवन्ति ।
• अक्षराणां शब्दानां च सम्बन्धं निर्माति : यदा भवन्तः पृष्ठे अक्षराणि पश्यन्ति तथा च भवतः पठनस्य शब्दं शृण्वन्ति तदा बालकस्य कृते अक्षरध्वनियोः सम्बन्धः अवगन्तुं सुकरं भवति।

सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं यत् यदा भवन्तः बालकेन सह पठन्ति तदा भवन्तः अपि पठितुं रोचन्ते, भवतः बालकः पठनं मजेयम् इति अवगच्छति। तदतिरिक्तं भवतां सर्वेषां कृते एकत्र समयं व्यतीतुं महान् अवसरः अस्ति, किं न?

4. पुस्तकेभ्यः परं पठनस्य लेखनस्य च अवसरान् सृजामः!

पठनं केवलं पुस्तकेषु एव सीमितं नास्ति। बालकानां दैनन्दिनजीवने पठनलेखनयोः बहवः अवसराः सृजन्तु।

• लघुटिप्पणयः : भवतः बालस्य तकियायां, तेषां मध्याह्नभोजनपेटिकायां, तेषां जेबं वा एकं सुन्दरं लघुटिप्पणं त्यजन्तु। "सुदिनं भवतु, मधु!"
• डाकपत्राणि, पत्राणि, सन्देशाः : मित्राणि बन्धुजनाः च स्वबालकाय पोस्टकार्ड्, पत्राणि, `(ई-मेल)` अथवा `(पाठसन्देशः)` प्रेषयितुं वदन्तु। एतानि पठितुं बालकाः बहु रोचन्ते।
• फ्रिज-पत्राणि : चुम्बकीय-अक्षराणां समुच्चयं प्राप्नुवन्तु यत् भवन्तः फ्रिज-उपरि लसितुं शक्नुवन्ति । ते पश्यन्तः तेभ्यः शब्दान्, वाक्यानि, लघुकथाः अपि निर्मातुम् आरभन्ते!
• धन्यवादपत्राणि : यदा कोऽपि भवन्तं उपहारं ददाति तदा भवतः बालकं "अति धन्यवादः" इति किञ्चित् कार्डं लिखितुं शिक्षयन्तु। एतेन न केवलं लेखनं शिक्ष्यते, अपितु अन्येषां आदरः अपि भवति ।

5. वयं यात्रायां शब्दैः सह क्रीडामः वा ?

भवन्तः याने, बसयाने, रेलयाने, भण्डारं गच्छन् अपि भाषाकौशलं विकसयन्ति इति शब्दक्रीडां कर्तुं शक्नुवन्ति ।

• "पश्यामि..." क्रीडा: "अहं किमपि पश्यामि यत् 'क' अक्षरेण आरभ्यते..." ततः भवतः बालकं तथैव किमपि अन्वेष्टुं पृच्छतु।
• वर्गीकरणक्रीडा : यथा, "खाद्यानि" इत्यादिविषयं चित्वा सर्वेषां कृते प्रत्येकं अक्षरेण आरभ्यमाणानां खाद्यानां नामकरणं कुर्वन्तु ।
• वीथिकायां वस्तूनि पठन्तु : भवतः बालकं दुकाननामानि, विज्ञापनफलकानि, मार्गचिह्नानि च पठितुं प्रोत्साहयन्तु। एतेन ते अवगन्तुं शक्नुवन्ति यत् पठनं सर्वत्र भवति, उपयोगी च किमपि अस्ति ।

6. इलेक्ट्रॉनिकपुस्तकानां (E-books) विषये चिन्तयामः

कदाचित् इलेक्ट्रॉनिकपुस्तकानि, अथवा ``ई-पुस्तकानि'' बालकान् पठितुं प्रोत्साहयितुं साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति । यतः केषुचित् ``ई-पुस्तकेषु'' ध्वनिः, चलचित्रं च भवति, बालकाः तान् प्रेम्णा पश्यन्ति ।

सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् यदि भवतः बालकस्य रुचिः कस्यापि प्रकारस्य पुस्तकस्य (नियमितपुस्तकस्य वा ``ई-पुस्तकस्य'' वा) अस्ति तर्हि कथां भवतः बालस्य जीवनेन सह सम्बद्धं कृत्वा तस्य विषये चर्चां कुर्वन्तु। "पश्यतु, सः पशुः भवतः इव क्रीडति" इत्यादीनि वस्तूनि वदन्तु। एतादृशाः वार्तालापाः एव बालस्य पठनशिक्षणप्रेमस्य विकासं करिष्यन्ति।

किं भवन्तः मन्यन्ते यत् भवतः साहाय्यस्य आवश्यकता अस्ति ? तर्हि एतत् कुर्मः !

यदि भवतः बालस्य पठनक्षमतायाः विषये किमपि चिन्ता अस्ति अथवा पठने अनिच्छा अस्ति तर्हि साहाय्यं याचयितुम् न संकोचयन्तु। एतत् महत् विषयं स्थापयितुं आवश्यकता नास्ति।

भवन्तः स्वस्य बालस्य वैद्येन सह वा, यदि भवतः बालकः विद्यालये अस्ति तर्हि तेषां शिक्षकेन सह वार्तालापं कर्तुं शक्नुवन्ति | ते पठनप्रोत्साहनार्थं अन्यान् उपायान् सूचयितुं शक्नुवन्ति ये भवतः बालकस्य कृते उपयुक्ताः सन्ति। ते भवतः बालकस्य पठनकठिनतायाः परीक्षणमपि कर्तुं शक्नुवन्ति। स्मर्यतां यत् भवन्तः यथा शीघ्रं तस्य परिचयं कुर्वन्ति तथा तथा साहाय्यं कर्तुं सुकरं भवति।

गृहं नेतु-सन्देशः

अन्ते बालकं पठितुं शिक्षणं न किमपि यत् रात्रौ एव कर्तुं शक्यते । धैर्यं, प्रेम, समर्पणं च आवश्यकम् .

• पठनं मजेयम् भवतु : पुस्तकानां समीपं तादृशरीत्या गच्छन्तु यत् भवन्तः सहजतां अनुभवन्ति, न तु बाध्यतां अनुभवन्ति।
• आदर्शः भवतु : यदा बालकाः भवन्तं पुस्तकं पठन्तं पश्यन्ति तदा तेषां रुचिः अपि तस्मिन् भवति।
• एकत्र पठन्तु : एतत् बन्धनं सुदृढं करोति, बालस्य महत् समर्थनं च ददाति।
• प्रतिदिनं किञ्चित् समयं निरूपयन्तु : प्रतिदिनं १०-१५ निमेषाः अपि पर्याप्ताः ।
• पुस्तकेभ्यः परं गच्छन्तु : दैनन्दिनजीवने पठनस्य अवसरान् चिनुत।
• बालकस्य स्तुतिः : यदा बालकः पठितुं प्रयतते तदा लघुरूपेण अपि प्रशंसतु, प्रोत्साहय च।

एतानि लघुवस्तूनि प्रयतस्व तर्हि भवतः लघुः एकस्मिन् दिने पुस्तकप्रेमी ज्ञानस्य साधकः च भविष्यति!

` पठनं, बालकाः, पुस्तकानि, शिक्षा, मातापितरः, शिक्षणं, कौशलम्