Ali vi in ​​vaš otrok razmišljata drugače? Pogovorimo se o nevrodiverziteti!

Ste že kdaj opazili, da nekateri ljudje okoli nas, morda naš otrok, prijatelj ali celo mi sami, razmišljajo in delujejo nekoliko drugače kot drugi? Včasih na te razlike gledamo kot na napako ali slabost. Toda ali so to res slabosti? Ali pa so to le naravne razlike v delovanju naših možganov? To je pomemben koncept, o katerem danes govorimo. Imenuje se nevrodiverziteta .

Kdo je "nevrodivergentna" oseba?

Preprosto povedano, to je čudovita ideja. Izraz nevrodiverziteta je konec devetdesetih let prejšnjega stoletja prvič skovala Judy Singer, sociologinja z avtizmom. Trdila je, da nekatere razvojne motnje, kot sta ADHD in avtizem, pravzaprav niso bolezni, temveč naravne spremembe v naših možganih. To pomeni, da možgani vseh ljudi niso enaki. Možgani nekaterih ljudi delujejo nekoliko drugače. Ta razlika jim prinaša izzive, pa tudi posebne prednosti in sposobnosti .

Razmislite o tem takole. Vaš otrok ima težave s pozornostjo (ADHD). Težave ima s pravočasnim začetkom in dokončanjem nalog. Ko pa ga prosite, naj ustvari nekaj novega, nariše sliko ali se domisli drugačne rešitve problema, je najpametnejši otrok v razredu. Ne boji se povedati, kaj mu leži na duši. To je bistvo tega koncepta. Videti skrite prednosti v tem, kar se zdi kot slabosti.

Obstaja več glavnih stanj, ki običajno spadajo pod okrilje nevrodiverzitete.

Kako ta situacija vpliva na šolo in izobraževanje?

Ne glede na to, ali gre za šolo ali univerzo, niso vsi učenci enaki. Vsak učenec ima drugačen učni profil. Nekateri učenci se učijo s poslušanjem. Drugi s pisanjem. Nekateri se morajo učiti z delom. Toda naš izobraževalni sistem je pogosto zasnovan tako, da ustreza "povprečnemu" otroku, ki razmišlja in deluje na enak način.

Zaradi tega se nevrodivergentni otroci , ki razmišljajo drugače, pogosto izgubijo. Označujejo jih kot "neučljive", "neumne", "lene". Toda koncept nevrodiverzitete na vse te otroke gleda drugače. Je kot velika mreža, ki lahko ujame vse te otroke.

Zdaj se v mnogih delih sveta, zlasti na univerzah, namesto izraza »invalidnost« uporablja izraz »nevroraznolikost«. To pomeni, da ne govorimo več le o otrokovih pomanjkljivostih in se osredotočamo na njegove splošne sposobnosti in razlike . To vključuje otroke z medicinsko dokazano učno motnjo, pa tudi otroke, ki nimajo takšne invalidnosti, vendar imajo nekatere razlike.

Ali je na delovnem mestu prostor za nevrodiverziteto?

Tudi to je zelo pomembno vprašanje. Oseba z nevrodivergentnimi lastnostmi se pri delu sooča z velikim izzivom. Pogosto se mora zelo potruditi, da se prilagodi delovnemu okolju. Če na primer zaradi hrupa okoli sebe izgubi koncentracijo, mora najti načine, kako ga nadzorovati. Nenehno mora razmišljati o tem, kako se pogovarja z drugimi in kako se obnaša.

Ta dodaten vsakodnevni napor lahko sčasoma znatno vpliva na njihovo duševno in telesno zdravje ter lahko tudi zmanjša njihovo učinkovitost pri delu.

Če pa sodobna delovna mesta sprejmejo koncept nevrodiverzitete , se lahko ta situacija popolnoma spremeni. Če se vodje tega zavedajo, lahko ustvarijo delovno okolje, ki ustreza vsem.

Stvari, ki jih lahko storite kot vodja institucije

• Ustvarite delovna mesta, ki ustrezajo ljudem z različnimi sposobnostmi: Ustvarite zaposlitvene priložnosti, ki ustrezajo prednostim vsakega posameznika, namesto da bi vse uvrščali v isto kategorijo.
• Zagotovite prilagodljivo delovno okolje: Bodite prilagodljivi glede delovnega časa, kraja dela (na primer dela od doma) in načina dela.
• Ustvarite delovni načrt, ki sprejema vse: imejte odprto in prilagodljivo politiko o tem, kje, kdaj in kako delate.

Poglejmo si prednosti namesto slabosti!

Glavna stvar, ki jo koncept nevrodiverzitete implicira, je, da se namesto osredotočanja le na slabosti, ki jih prinašajo stanja, kot sta ADHD in avtizem , moramo osredotočiti na njihove prednosti in jim narediti prostor.

Celo raziskave so odkrile dejstva o tem.

• Čeprav so ljudje z ADHD pogosto trmasti, so tudi zelo ustvarjalni, pogumni in sočutni . Imajo tudi neverjetno sposobnost, da se ure in ure hiper-osredotočajo na nekaj, kar imajo radi.
• Ljudje z avtizmom imajo neverjetno sposobnost pozornosti do kompleksnih podrobnosti . Imajo zelo dober spomin . Dajo neverjeten prispevek na področjih, kot sta računalniško programiranje in glasba. Na primer, slavni glasbenik Mozart je imel neverjeten glasbeni spomin in sposobnost prepoznavanja katere koli note z absolutnim posluhom.
• Ljudje z disleksijo lahko razumejo nekatere vizualne informacije veliko bolje kot normalni ljudje.Obstaja potencial. Ta sposobnost je zelo dragocena za delovna mesta, kot sta inženirstvo in računalniško grafično oblikovanje.

Znanstveniki menijo, da se geni, povezani s temi tako imenovanimi "slabostmi", prenašajo iz roda v rod, ker so imeli evolucijsko prednost. Na primer, našim prednikom sta morda pomagali njihova hiperaktivnost in nepremišljenost pri iskanju hrane in izogibanju nevarnosti.

Kakšni so izzivi, povezani s tem konceptom?

Čeprav je ta koncept dober, se z njim ne strinjajo vsi. Nekateri, zlasti tisti s hudimi boleznimi, kot je avtizem, in njihove družine, trdno verjamejo, da to ni tako preprosto, kot se zdi, in da gre za resnično smrtno nevarno invalidnost.

Tudi način, kako se ljudje raje predstavijo, se razlikuje od osebe do osebe. Nekateri raje rečejo »delavec z avtizmom«. Drugi se raje predstavijo kot »Jaz sem avtistični delavec«.

Druga pomembna stvar je, da čeprav nevrodiverziteta ni invalidnost, ker se naša družba, šole in delovna mesta še niso prilagodili tem razlikam , so ti ljudje še vedno v slabšem položaju. Zato nekateri ljudje raje ohranjajo identiteto "invalidnost" kot priznanje te prikrajšanosti.

Vse to nas spominja, da smo še vedno na začetku te poti. Naša odgovornost je, da razumemo to čudovito raznolikost človeških možganov in ustvarimo svet, v katerem lahko vsi živijo s spoštovanjem in podporo. Če imate kakršna koli vprašanja ali dvome o svojem otroku ali o sebi, je zelo pomembno, da se o tem pogovorite s svojim zdravnikom in dobite pravilno razumevanje ter smernice.