คุณเคยพบว่าการถ่ายทอดความต้องการและความรู้สึกของลูกออกมาเป็นคำพูดนั้นยากลำบากหรือไม่? หรือบางทีลูกของคุณอาจได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค ออทิสติ กสเปกตรัม (ASD) ในช่วงเวลาเช่นนี้ คุณอาจพบว่าการรับมือกับลูกเป็นเรื่องท้าทาย เพราะพวกเขาไม่พูดหรือพูดน้อยมาก แต่ไม่ต้องกังวลไป ยังมีวิธีสื่อสารอีกมากมายนอกเหนือจากการพูด นั่นคือสิ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้
กล่าวโดยสรุป AAC คืออะไร?
คำภาษาอังกฤษ AAC ย่อมาจาก Augmentative and Alternative Communication ในภาษา সিংহลา หมายถึง "การสื่อสารเสริมและทางเลือก" แม้ชื่อจะดูซับซ้อน แต่หลักการเบื้องหลังนั้นง่ายมาก
กล่าวโดยสรุป เราเรียก AAC ว่าวิธีการทั้งหมด ที่ใช้เพิ่มเติมหรือทดแทนการพูด โดยบุคคลที่ไม่สามารถพึ่งพาความสามารถในการพูดได้อย่างเต็มที่เพื่อแสดงความคิด ความรู้สึก และความต้องการของตนเอง
วิธีการเหล่านี้ไม่เพียงแต่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กออทิสติกเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์สำหรับผู้คนอีกมากมาย เช่น ผู้ที่มี ภาวะสมองพิการ ผู้ที่มีปัญหาในการพูดเนื่องจากโรคหลอดเลือดสมองหรือการบาดเจ็บที่ศีรษะ และผู้ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
วิธีการหลักของ AAC มีอะไรบ้าง?
เราสามารถแบ่งวิธีการ AAC เหล่านี้ออกเป็นสองประเภทหลัก โดยขึ้นอยู่กับว่ามีการใช้อุปกรณ์ภายนอกหรือไม่
| วิธีการสื่อสาร | นั่นหมายความว่าอย่างไร? | ตัวอย่าง |
|---|---|---|
| โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ | ที่นี่ไม่มีการใช้อุปกรณ์ภายนอกใดๆ ใช้เพียงร่างกายของตนเองในการสื่อสาร |
|
| ได้รับความช่วยเหลือ | ในกรณีนี้ อุปกรณ์หรือเครื่องมือภายนอกถูกนำมาใช้เพื่อช่วยในการสื่อสาร | เทคโนโลยีแบบดั้งเดิม:
เทคโนโลยีขั้นสูง (Hi GH -tech):
|
เด็กบางคนอาจใช้วิธีใดวิธีหนึ่งจากสองวิธีนี้ ในขณะที่บางคนอาจใช้ทั้งสองวิธีขึ้นอยู่กับสถานการณ์ สิ่งสำคัญคือการเลือก วิธีที่เหมาะสมและง่ายที่สุดสำหรับเด็ก
เทคนิคที่ใช้สำหรับ AAC
มีเทคนิคต่างๆ มากมายที่จะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีการสื่อสารเสริม (AAC) เหล่านี้ เทคนิคเหล่านี้ง่ายมากและสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
ภาษาที่มองเห็นได้
วิธีนี้มีความสำคัญมากสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการพูด รวมถึงการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน ลองนึกภาพดูว่า ถ้าคุณมี ตารางเวลาแบบภาพ ที่ประกอบด้วยรูปภาพบนผนังที่แสดงกิจวัตรของเด็กตั้งแต่เวลาที่เขาตื่นนอนตอนเช้าจนถึงเวลาเข้านอนตอนกลางคืน (แปรงฟัน ดื่มนม เล่น) เด็กก็จะเข้าใจได้ง่ายว่าเขาต้องทำอะไรต่อไป
การกระตุ้นภาษา
นี่เปรียบเสมือน "การเห็นทำให้เกิดการเรียนรู้" เราแสดงให้เด็กเห็นวิธีการใช้ AAC ตัวอย่างเช่น เมื่อคุณต้องการดื่มน้ำ ให้ถ่ายรูปแก้วน้ำแล้วแสดงให้เด็กดู พร้อมพูดว่า "น้ำ" จากนั้นเด็กจะเรียนรู้จากการเห็นและแสดงรูปภาพนั้นเมื่อเขาต้องการดื่มน้ำ
การใช้สิ่งล่อใจ
ใช้ของเล่นหรืออาหารที่เด็กชื่นชอบเพื่อกระตุ้นการสื่อสาร ลองนึกภาพว่าเด็กกำลังถือขนมบิสกิตที่ชอบอยู่ในมือคุณ และรอให้คุณแสดงภาพการ์ดที่มีคำว่า "บิสกิต" ให้ดู เด็กอยากได้บิสกิต จึงกระตือรือร้นที่จะแสดงการ์ดให้คุณดู
การทำซ้ำ
การจะทำให้สิ่งใดสิ่งหนึ่งกลายเป็นนิสัย คุณต้องทำซ้ำๆ เช่นเดียวกับการใช้ AAC เมื่อคุณฝึกฝนวิธีการเดิมๆ ในแบบเดิมๆ ทุกวันกับลูกของคุณ มันจะกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเขา
โครงสร้างและระเบียบ
สำหรับเด็กที่มีภาวะออทิสติก การมี กิจวัตรและโครงสร้างที่แน่นอน นั้นสำคัญเป็นอย่างยิ่ง มันช่วยลดความไม่แน่นอนและความกลัวของพวกเขา เมื่อพวกเขารู้ว่าอะไรจะเกิดขึ้นต่อไป พวกเขาก็จะรู้สึกสงบมากขึ้น ตารางเวลาแบบภาพเป็นตัวอย่างที่ดีของเรื่องนี้
AAC มีประโยชน์อย่างไรบ้าง?
การใช้สื่อสื่อสารเสริม (AAC) มีประโยชน์มากมายต่อเด็ก
- ทักษะการสื่อสารที่ดีขึ้น: นี่คือประโยชน์หลัก แม้ว่าเด็กจะไม่สามารถแสดงออกเป็นคำพูดได้ แต่การสื่อสารช่วยให้เด็กมีวิธีในการแสดงความรู้สึกและความต้องการของตนเอง เช่น หิว เหนื่อย มีความสุข หรือเศร้า ซึ่งช่วยลดความหงุดหงิดได้อย่างมาก
- ช่วยสร้างนิสัยที่ดี: สิ่งต่างๆ เช่น ตารางเวลาแบบภาพ ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ที่จะจัดระเบียบกิจวัตรประจำวันของตนเอง เมื่อเวลาผ่านไป สิ่งเหล่านี้จะกลายเป็นนิสัยโดยอัตโนมัติ
- การพัฒนาทักษะ: เมื่อคุณแสดงภาพทีละขั้นตอนของสิ่งต่างๆ เช่น การแปรงฟันหรือการผูกเชือกรองเท้า จะช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะเหล่านั้นได้ง่ายขึ้น
- ความสามารถในการตัดสินใจ: ความคิดของเด็กเหล่านี้มักถูกกดดันเพราะพวกเขาพูดไม่ได้ แต่เมื่อถูกถามผ่านอุปกรณ์ AAC ว่า "อยากเล่นรถหรือลูกบอล?" เด็กสามารถเลือกสิ่งที่ต้องการจากภาพได้ ซึ่ง จะช่วยเพิ่มความมั่นใจในตนเองของเด็ก
- แรงจูงใจในการเรียนรู้: แอปพลิเคชันและอุปกรณ์บางอย่างมีลักษณะคล้ายเกม ดังนั้นเด็กๆ จึงตื่นเต้นที่จะใช้มัน ซึ่งเป็นแรงจูงใจที่ดีในการเรียนรู้
ความกังวลและความกลัวของผู้ปกครองเกี่ยวกับ AAC
เป็นเรื่องปกติที่ผู้ปกครองจะมีคำถามและความกังวลเมื่อพูดคุยเกี่ยวกับระบบใหม่แบบนี้ มาดูกันว่ามีคำตอบสำหรับคำถามเหล่านั้นอย่างไรบ้าง
1. "ลูกฉันยังเด็กเกินไปสำหรับสิ่งนี้หรือเปล่า?"
ผู้ปกครองบางคนคิดว่าเด็กต้องมีอายุหรือความสามารถระดับหนึ่งถึงจะใช้ AAC ได้ แต่ความจริงแล้วไม่มีข้อจำกัดนั้น งานวิจัยพบว่าแม้แต่เด็กอายุเพียงสามขวบก็สามารถได้รับประโยชน์จาก AAC ได้ ยิ่งเริ่มเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น
2. "การใช้สิ่งเหล่านี้จะทำให้พัฒนาการด้านการพูดของเด็กช้าลงหรือไม่?"
นี่คือความกลัวที่ใหญ่ที่สุดของหลายๆ คน แต่ในความเป็นจริงแล้วมันตรงกันข้าม AAC เปรียบเสมือนสะพานเชื่อมไปสู่การพูด เมื่อเด็กมีวิธีสื่อสาร ความหงุดหงิดของพวกเขาก็จะลดลง และความสนใจในการเรียนรู้คำศัพท์ก็จะเพิ่มขึ้น AAC ช่วยพัฒนาความสามารถในการพูดของพวกเขา แต่ไม่เคยเป็นอุปสรรคต่อการพูดเลย
3. "ลูกของฉันใช้มือไม่ถนัด ฉันควรทำอย่างไรดี?"
เด็กบางคนอาจมีปัญหาเกี่ยวกับแขนขา แต่ก็ไม่ใช่ปัญหา เพราะปัจจุบันมีอุปกรณ์พิเศษที่ไม่ต้องใช้มือ แต่สามารถควบคุมได้ด้วยเทคโนโลยีการมองด้วยสายตาหรือวิธีการควบคุมอื่นๆ
สิ่งสำคัญคือคุณไม่จำเป็นต้องตัดสินใจเรื่องเหล่านี้เพียงลำพัง ปรึกษาแพทย์ของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักบำบัดด้านการพูดและภาษา พวกเขาสามารถช่วยคุณตัดสินใจได้ว่าวิธีการสื่อสารเสริม (AAC) แบบใดเหมาะสมที่สุดสำหรับลูกของคุณ
ข้อสรุปสำคัญ
- AAC ไม่ใช่แค่สิ่งที่จะมาทดแทนการพูด แต่เป็นเครื่องมือช่วยเหลือและเป็นสะพานเชื่อมไปสู่การพูด ดังนั้นอย่ากลัวสิ่งนี้เลย
- การใช้ AAC ไม่ได้เป็นอุปสรรคต่อความสามารถในการพูดของเด็ก แต่กลับช่วยส่งเสริมพัฒนาการพูดของเด็กเสียด้วยซ้ำ
- ไม่มีกำหนดอายุที่แน่นอนว่าควรเริ่มใช้ AACเมื่อใด ยิ่งเริ่มเร็วเท่าไหร่ก็ยิ่งดีต่อลูกของคุณเท่านั้น
- เด็กแต่ละคนแตกต่างกัน ดังนั้นสิ่งที่ได้ผลกับเด็กคนหนึ่งอาจไม่ได้ผลกับเด็กอีกคนหนึ่ง
- การขอคำแนะนำจากแพทย์และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักบำบัดด้านการพูด เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลือกวิธีการสื่อสารเสริม (AAC) ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับลูกของคุณ
💬 Comments (0)
ยังไม่มีการโพสต์ความคิดเห็น เพิ่มความคิดเห็นของคุณที่นี่เป็นครั้งแรก
เพิ่มความคิดเห็นของคุณ