سىنىپىڭىزدا دائىم دىققىتى چېچىلىپ كېتىدىغان، بىرەر ئىشنى باشلىغان بولسىمۇ، ئەمما ئۇنى تۈگىتمەيدىغان بىر بالىڭىز بارمۇ؟ سىز بۇ بالىنى ناھايىتى يامان دەپ ئويلىشىڭىز مۇمكىن، ئۇ سىزنىڭ سۆزىڭىزگە قۇلاق سالمايدۇ. ئەمما بۇ ھەمىشە يامان ئەمەس. بەلكىم بۇ بالىدا دىققەت كەمچىللىكى/ھەرىكەتچانلىق قالايمىقانچىلىقى دېگەنلىك بولغان ADHD كېسىلى بار بولۇشى مۇمكىن. بۇ بالىنىڭ خاتالىقى ئەمەس. شۇڭا، بۈگۈن بىز سىنىپتا بۇنداق بالىغا قانداق ياردەم بېرىش توغرىسىدا سۆزلەيمىز.
ئالدى بىلەن، ADHD نىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ئېنىق چۈشىنىۋالايلى.
ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، ADHD بالىنىڭ مېڭىسىنىڭ تەرەققىياتىدىكى ئۆزگىرىشلەر سەۋەبىدىن پەيدا بولىدىغان بىر خىل كېسەللىك. بۇ تېببىي جەھەتتىن نېرۋا تەرەققىيات كېسىلى دەپ ئاتىلىدۇ. بۇ بالىنىڭ دىققىتىنى مەركەزلەشتۈرۈشى، ھەرىكىتىنى كونترول قىلىشى ۋە ئۇزۇن ۋاقىت بىر يەردە تۇرۇشىنى قىيىنلاشتۇرىدۇ.
بۇنىڭ ئۈچ ئاساسلىق ئالاھىدىلىكى بار:
- دىققەتسىزلىك : دەرسكە دىققەت قىلىش قىيىنلىشىدۇ، ئاسانلا چېچىلىدۇ، تاپشۇرۇقلارنى ئۇنتۇپ قالىدۇ، نەرسىلىرىنى يوقىتىدۇ.
- ھەددىدىن زىيادە ھەرىكەتچانلىق: بىر يەردە تۇرالماسلىق، دائىم تىترەپ تۇرۇش، ئورۇندۇقتىن يۈگۈرۈپ چىقىش ۋە جىمجىت ئىشلارنى قىلىشتا قىينىلىش.
- ئىمپۇلسلىق: ئويلىماي ھەرىكەت قىلىدۇ، سوئاللارغا جاۋاب بېرىشتىن بۇرۇن جاۋاب بېرىدۇ ۋە نۆۋىتىنى ساقلاۋېرەلمەيدۇ.
ئەڭ مۇھىمى شۇنى ئېسىڭىزدە تۇتۇش كېرەككى، بۇ بالا قەستەن قىلغان ئىش ئەمەس، ئاتا-ئانىسى ياكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ خاتالىقىمۇ ئەمەس. بۇ بالىلار ئالاھىدە چۈشىنىش ۋە قوللاشقا موھتاج.
ئوقۇتقۇچى سۈپىتىدە قىلالايدىغان ئەمەلىي ئىشلار
دەرسخانىدىكى كىچىك ئۆزگىرىشلەر ADHD كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىنىڭ ئۆگىنىشىدە زور پەرق يارىتىدۇ. بۇ بالىلارنىڭ كۈچلۈك ۋە ئاجىز تەرەپلىرى بار. كېلىڭ، ئىككىسىنى تەڭ ئىشلىتىپ باقايلى.
بۇ ئىستراتېگىيەلەرنى ۋە ئۇلارنىڭ نېمە ئۈچۈن مۇھىملىقىنى تۆۋەندىكى جەدۋەلدىن ئاسانلا چۈشىنىۋالغىلى بولىدۇ.
| ئىستراتېگىيە | نېمىشقا مۇھىم؟ (نېمىشقا مۇھىم؟) |
|---|---|
| يازما كۆرسەتمىلەردىن باشقا، ئېغىزچە مەسلىھەت بېرىڭ. | ADHD كېسىلى بار بالىلار بىرلا ۋاقىتتا بىر نەرسىنى چۈشىنىشتە قىينىلىدۇ. ئەگەر ئۇلار يېزىلغان نەرسىلەرنى چۈشەنمىسە، دېيىلگەنلەرنى ئاڭلىيالايدۇ. ئىككىسى بىللە بېرىلسە، ئۇچۇرلارنىڭ مېڭىگە يېتىپ بېرىش ئېھتىماللىقى يۇقىرى بولىدۇ. |
| ئېنىق ۋە قىسقا كۆرسەتمىلەرنى بېرىڭ. | ئۇلار «كىتابنىڭ 25-بېتىنى ئېچىڭ، ئۇنىڭدىكى تۇنجى ساننى يېزىڭ، ئاندىن ...» دېگەندەك ئۇزۇن بىر قاتار كۆرسەتمىلەرنى ئېسىدە ساقلىيالمايدۇ. مەسىلەن، «ماقۇل، ھەممەيلەن 25-بەتنى ئېچىڭ»، ئاندىن «ئەمدى پەقەت بىرىنچى ساننىلا يېزىڭ». |
| بالىنى توغرا ئورۇنغا ئولتۇرغۇزۇڭ. | دېرىزىگە، ئىشىككە ياكى كۆپ سۆزلەيدىغان بالىنىڭ يېنىغا ئولتۇرماڭ. مۇمكىن بولسا، ئۈستەلىڭىزگە ياكى ئۈلگە بولىدىغان ياخشى ئوقۇغۇچىڭىزغا يېقىن ئولتۇرۇڭ. شۇنداق قىلسىڭىز، دىققىتىڭىز چېچىلىپ كېتىدىغان نەرسىلەر ئازىيىدۇ. |
| ياخشى قىلمىشلارنى مۇكاپاتلاش سىستېمىسىنى تۈزۈڭ. | ئىجابىي كۈچەيتىش جازاغا قارىغاندا كۆپ ئۈنۈملۈك. بالىلارغا يۇلتۇز بېرىش، ئۇلارنى ماختاش ياكى ۋەزىپىنى ۋاقتىدا تاماملىغاندا كىچىك مۇكاپات بېرىش قاتارلىق ئىشلار ئارقىلىق ئىلھاملاندۇرۇلىدۇ. |
| مۇقىم بىر ئادەت تۈزۈڭ | «ھازىر سىنھالا، كېيىنكى ماتېماتىكا، ئاندىن ئارىلىق». بۇنداق كۈندىلىك پىلاننى بالىنىڭ كۆرەلەيدىغان جايىغا يېزىپ قويۇڭ. بۇ بالىغا كېيىن نېمە بولىدىغانلىقىنى ھېس قىلدۇرغاچقا، ئۇنىڭغا زور دەرىجىدە خاتىرجەملىك تۇيغۇسى بېرىدۇ. بۇ ئېنىقسىزلىقنى ئازايتىدۇ. |
| سۆزسىز ئىشارەت ئىشلىتىڭ. | بالىڭىزغا سىنىپ ئالدىدا ۋارقىراپ قويۇشنىڭ ئورنىغا، پەقەت سىز ۋە بالىڭىز چۈشىنىدىغان مەخپىي سىگنال ئىشلەپ چىقىڭ. بۇ، كۆز قىسىش، مۈرىسىگە يېنىك چېكىش ياكى قول ھەرىكىتى بولۇشى مۇمكىن. بۇ، بالىڭىزنىڭ دىققىتىنى دەرسكە قايتا جەلپ قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ. |
يەنە بىر قانچە مۇھىم نۇقتىلار
- ۋاقىت باشقۇرۇشقا ياردەم:بۇ بالىلار بىر ۋەزىپىدىن يەنە بىر ۋەزىپىگە ئۆتۈشتە قىينىلىدۇ. كىچىك ۋاقىت ئۆلچەش ئەسۋابى ئىشلەتسىڭىز بولىدۇ. ئالدىنئالا «بىز بۇ ۋەزىپىنى 5 مىنۇتتىن كېيىن توختىتىپ، يېڭىسىنى باشلايمىز» دەپ ئېيتىڭ.
- بالىڭىزنىڭ دىققىتىنى تارتقاندا سۆزلەڭ: بالىڭىز دېرىزىدىن سىرتقا قاراپ تۇرغاندا سۆزلەشنىڭ ھاجىتى يوق. ئالدى بىلەن ئۇنىڭ ئىسمىنى ئېيتىڭ، سىزگە قارىشىنى ساقلاڭ، ئاندىن ئۇلارغا كۆرسەتمە بېرىڭ.
- ئېنىق قائىدە ۋە ئاقىۋەتلەر: بالىڭىزغا سىنىپ قائىدىسىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى ۋە بۇ قائىدىلەر بۇزۇلسا قانداق ئاقىۋەتكە ئۇچرايدىغانلىقىنى ئېنىق چۈشەندۈرۈڭ. ھەممە ئادەم ئوخشاش قائىدە-تۈزۈملەرگە ئىگە بولۇشى كېرەك.
- ئاتا-ئانىلار بىلەن دائىم ئالاقە قىلىڭ: ADHD كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بالىلار ياردەم سوراشنى خالىمايدۇ. شۇڭا، سىز بالا ۋە ئاتا-ئانىلار بىلەن دائىم سۆھبەتلىشىشىڭىز كېرەك. كىچىك ئالاقە كىتابچىسىنى ئىشلىتىش ناھايىتى پايدىلىق. ئىككىڭلارنىڭ بالىنىڭ ئىلگىرىلىشى ۋە مەسىلىلىرىدىن خەۋەردار بولۇشۇڭلار ناھايىتى مۇھىم.
ئېسىڭىزدە بولسۇن، بۇ بالىلارغا جازا ئەمەس، بەلكى سەۋرچانلىق، چۈشىنىش ۋە توغرا يېتەكچىلىك كېرەك. سىزنىڭ قوللىشىڭىز ئۇلارنىڭ پۈتۈن كەلگۈسىگە زور تەسىر كۆرسىتىدۇ.
دوختۇردىن مەسلىھەت سوراشنىڭ مۇھىملىقى
ئەگەر سىز ئوقۇتقۇچى بولسىڭىز ۋە بالىڭىزنىڭ ADHD كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلىقىدىن گۇمانلانسىڭىز، بۇ ھەقتە ئاتا-ئانىلار بىلەن ناھايىتى مېھرىبان ۋە دوستانە سۆزلىشىڭ. بالىڭىزدا بۇ ئالاھىدىلىكلەرنىڭ بارلىقىنى بايقىغانلىرىڭىزنى تەسۋىرلەپ بېرىڭ.
ئەگەر سىز ئاتا-ئانا بولسىڭىز ۋە بالىڭىزدا بۇ ئالامەتلەرنىڭ بىرى كۆرۈلسە، بۇ ھەقتە بالىلار دوختۇرى ياكى روھىي كېسەللىكلەر دوختۇرى بىلەن سۆزلىشىڭ. بالىڭىزغا ماس كېلىدىغان توغرا دىئاگنوز قويۇش ۋە داۋالاش ۋە باشقۇرۇش پىلانىنى تۈزۈش مۇھىم. بۇنىڭ ئىچىدە دورىلار، خۇلق-ئادەت داۋالاش ئۇسۇللىرى ۋە باشقا داۋالاش ئۇسۇللىرى بولۇشى مۇمكىن. بۇ قارارلارنى دوختۇرىڭىز بىلەن مەسلىھەتلىشىپ چىقىرىشىڭىز كېرەك.
ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى
- ADHD بالىنىڭ خاتا ھەرىكىتى ياكى خاتالىقى ئەمەس. ئۇ بىر خىل داۋالاش ئۇسۇلى.
- سىنىپتا قىلىنغان كىچىك، ئاددىي ئۆزگىرىشلەر بۇ بالىلارنىڭ ئۆگىنىشى ۋە خۇلق-ئاتۋارىغا زور ئىجابىي تەسىر كۆرسىتىدۇ.
- بالىنىڭ ياخشى خۇلق-ئاتۋارلىرىنى جازالاشنىڭ ئورنىغا، ماختاش ۋە مۇكاپاتلاش تېخىمۇ ئۈنۈملۈك (ئىجابىي كۈچەيتىش).
- مۇقىم تەرتىپ ۋە ئېنىق قائىدىلەر بالىنىڭ ئۆزىنى بىخەتەر ۋە مۇقىم ھېس قىلىشىغا ياردەم بېرىدۇ.
- ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئاتا-ئانىلار ئوتتۇرىسىدىكى ياخشى ئالاقە بالىنىڭ تەرەققىياتى ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم. بالىڭىز ھەققىدە دائىم سۆزلەڭ.
- بالىڭىزغا قارىتا ئەندىشە قىلسىڭىز، توغرا دىئاگنوز قويۇش ۋە مەسلىھەت ئېلىش ئۈچۈن چوقۇم كەسپىي دوختۇرغا كۆرۈنۈڭ.
💬 Comments (0)
تېخى ھېچقانداق باھا يوللانمىدى. باھايىڭىزنى بۇ يەرگە تۇنجى قېتىم قوشۇڭ.
باھايىڭىزنى قوشۇڭ