Много ли е разхвърлян почеркът на детето ви? Пише ли по различни начини и с различни размери? Може би е много мързеливо да пише. Но причината за всичко това може да не е мързелът или пакостливостта на детето. Може би причината за това е обучително затруднение, наречено „ дисграфия “. Нека поговорим за това днес.
Казано по-просто, какво е дисграфия?
Дисграфията е обучително затруднение. Строго погледнато, това е неврологично разстройство . То засяга мозъчните процеси и фината моторика, необходими за писане. Това означава, че детето има затруднения да запише това, което е на ума му, и да го запише ясно на хартия. В някои случаи това засяга и способността за правилно произнасяне и изписване на думи.
Ясното и точно писане е едно от основните очаквания към детето в училище. Така че, когато тази способност липсва, това може да окаже голямо влияние върху образованието на детето.
Дисграфията и дислексията едно и също нещо ли са?
Да, въпреки че и двете са обучителни затруднения, има разлика между двете.
- Дислексия : При този проблем детето има затруднения с декодирането на написани букви или думи. Това е проблем с четенето.
- Дисграфия: Проблемът тук е, че е трудно да запишете идеите в ума си като думи на хартия. Тоест, това е проблем с писането.
Мислете за това по следния начин: дислексията е като да не можете да прочетете карта, нарисувана от някой друг. Дисграфията е като да не можете сами да нарисувате карта. Някои деца може да имат едно от тези две състояния, но други деца може да имат и двете.
Има ли връзка между аутизма и ADHD?
Дисграфията е обучително затруднение. Аутизмът, известен още като разстройство от аутистичния спектър (РАС), е различно състояние. То засяга главно комуникацията и социалните взаимодействия. Тъй като обаче езиковите умения са засегнати, дете с аутизъм е вероятно да има и дисграфия. Дисграфията е често срещана и сред деца с разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност (СДВХ) .
Кои са основните видове дисграфия?
Има няколко вида дисграфия. Понякога едно дете може да има повече от един от тези видове. Нека да разгледаме накратко какви са те.
| Вид дисграфия | Просто казано... |
|---|---|
| Дислексична дисграфия | В този случай можете да произнасяте думите правилно, когато говорите, но когато пишете, правите грешки и правописът ви често е неправилен. Въпреки това, почеркът ви може да е малко по-ясен. |
| Моторна дисграфия | Това е пряко свързано с функцията на ръката. Трудно е да се държи правилно химикалка/молив и е невъзможно да се пише спретнато. Почеркът е много разхвърлян. Думите обаче могат да се произнасят (изписват) правилно с устата. |
| Пространствена дисграфия | Тези деца не разбират как да пишат с интервали между буквите и думите. Трудно е да се пише спретнато на линийка. Този проблем възниква и при преписване на нещо отнякъде. Тези деца може да имат затруднения и с рисуването. |
| Фонологична дисграфия | Проблемът с тези деца е, че те имат затруднения да свържат звука на думата със съответната буква (правопис). Въпреки че могат да пишат думи, които познават, им е трудно да пишат нови, непознати думи. |
| Лексикална дисграфия | Въпреки че могат да пишат думи с прости правила, тези деца не са в състояние да пишат трудни думи, които са образувани неправилно. Например, те не могат да напишат правилните позиции на буквите като „“, „“, „“, „“. |
Какво причинява дисграфия?
Точната причина за това състояние при децата все още не е известна. При възрастни обаче понякога може да се появи след мозъчно увреждане, като например инсулт. При децата често се среща заедно с други обучителни затруднения, като например ADHD и дислексия.
Какви симптоми можем да наблюдаваме?
Родителите и учителите забелязват тези признаци само когато детето започне да пише в училище. Вижте дали детето ви има някой от тези признаци.
- Почеркът е много неясен и непоследователен (напр. една и съща дума е написана със смесица от малки и главни букви, курсив и вертикални букви).
- Когато пиша, пиша много внимателно . Отнема ми много време да препиша нещо на дъската.
- Те държат молива много здраво , затова казват, че ръцете ги болят, след като пишат известно време.
- Пространството на лист хартия не се използва правилно . Трудно е да се пише между две линийки и в полетата.
- Винаги изтривам, когато пиша.
- Размерът на разстоянието между буквите и думите не е еднакъв.
- Правописът е много неправилен . Понякога думите не са довършени или са пропуснати думи или букви.
- Когато пишат, те държат тялото или главата си по странен начин или пишат с хартия, обърната по странен начин.
- Трудно е да мислиш и пишеш едновременно . Така че, когато те помолят да напишеш нещо креативно, като есе, става много трудно.
Как да се диагностицира това състояние?
Най-важното е да се проучи този проблем, вместо да се обвинява детето за разхвърляния му почерк, мислейки, че се дължи на мързел .
Първата стъпка е да посетите педиатър, за да проверите за други физически състояния, които могат да повлияят на писането ви.
След това психолог или образователен специалист, обучен в областта на обучителните затруднения, ще определи дали това е дисграфия. Можете също да потърсите помощ от психолог в училището на детето за това.
Специалистът ще даде на детето няколко теста, които измерват писмените и академичните способности. Например
- Нека пишат думи и изречения.
- Те търсят нещо и ви позволяват да го копирате.
- Казва ви да направите нещо с пръстите си или да завъртите китката си по определен начин.
По това време специалистът изследва хвата на писалката на детето, стойката на тялото, скоростта на писане и качеството на завършената работа.
Как мога да помогна като родител?
Няма специфично „лекарство“ за дисграфия. Но има много неща, които можем да направим, за да помогнем на детето и да го научим да живее успешно със състоянието. Най-важното е да го идентифицираме рано и да осигурим на детето необходимата подкрепа.
| Начини за подпомагане на детето | |
|---|---|
| Неща, които можете да правите у дома | |
| Инструменти за писане | Използвайте книги с широки линийки, квадратни книги с правила или листове хартия с релефни линии. Използвайте неща като „ръкохватки за моливи“, които поставяте на молива си. |
| Използване на технологии | Научете детето си да пише на компютър, вместо да пише на ръка. Научете го да пише възможно най-рано. |
| Позитивно насърчение | Не обвинявайте детето си за разхвърляната работа. Вместо това, хвалете усилията му. Насърчавайте го позитивно. Говорете с него за ситуацията и му кажете да разбере, че не е негова вината. |
| Намаляване на стреса | Преди да започнете да пишете, правете прости неща, като бързо разклащане на ръцете, триене или стискане на топка за укрепване на мускулите на ръцете. |
| Ползи, предлагани от училището | |
| Разговор с учителя | Говорете с учителя за ситуацията и нуждите на вашето дете. Детето ви може да отговаря на условията за специални образователни услуги или други специални условия (като например Индивидуална образователна програма). |
| Облекчение, което може да се поиска |
|
Послание за вкъщи
- Дисграфията не е детски мързел или грешка. Това е реално медицинско състояние, свързано с мозъчната функция.
- Много е важно да се идентифицират и отстранят трудностите с писането на детето в ранен етап.
- Въпреки че няма специфично лечение за това, с правилната подкрепа, стратегии и условия от училището, детето може да продължи да учи успешно.
- Ако детето ви има тези симптоми, първо се консултирайте със семейния си лекар, а след това го насочете към подходящ специалист. Най-важното е да разберете и да помогнете на детето, а не да го карате.
💬 අදහස් (0)
තවමත් කිසිදු අදහසක් පළ කර නොමැත. ඔබේ අදහස පළමු වරට මෙහි එක් කරන්න.
ඔබේ අදහස එක් කරන්න