का रउरा बच्चा के हस्तलेख बहुत गन्दा बा? का ऊ अलग अलग तरीका आ साइज में लिखेलें? शायद उ लिखे में बहुत आलसी बाड़े। बाकिर एह सब के कारण हो सकेला कि लइका के आलस भा बदमाशी ना होखे. शायद एकर कारण ' डिस्ग्राफिया ' नाम के सीखल विकलांगता बा। आईं आजु बस एह बारे में बात कइल जाव.
सीधा-सीधा कहल जाव त डिस्ग्राफिया का होला?
डिस्ग्राफिया एगो सीखल विकलांगता ह। कड़ाई से कहल जाव त ई एगो न्यूरोलॉजिकल डिसऑर्डर ह . एकरा से दिमाग के प्रक्रिया अवुरी लिखे खाती जरूरी फाइन मोटर स्किल प असर पड़ेला। मतलब कि बच्चा के मन में जवन बा ओकरा के लिखे अवुरी कागज प साफ-साफ लिखे में परेशानी होखेला। कुछ मामिला में शब्दन के सही उच्चारण आ वर्तनी के क्षमता पर भी असर पड़ेला।
साफ आ सही लिखल स्कूल में लइका के प्राथमिक उम्मीद में से एगो होला। त जब एह क्षमता के कमी होखे त एकर बहुत असर बच्चा के पढ़ाई प पड़ सकता।
का डिस्ग्राफिया आ डिस्लेक्सिया एके चीज ह?
हँ, भले ई दुनु सीखला में दिक्कत होखे बाकिर दुनु में अंतर बा.
- डिस्लेक्सिया : एह में बच्चा के समस्या लिखल अक्षर भा शब्द के डिकोड करे में दिक्कत होला। ई पढ़े के समस्या बा।
- डिस्ग्राफिया : इहाँ के समस्या इ बा कि अपना दिमाग में जवन विचार बा ओकरा के कागज प शब्द के रूप में लिखल मुश्किल बा। माने कि ई लेखन के समस्या ह।
एकरा बारे में एह तरह से सोची कि डिस्लेक्सिया अइसन होला जइसे केहू दोसरा के बनावल नक्शा ना पढ़ पावे के पड़े. डिस्ग्राफिया अइसन होला जइसे कि खुदे नक्शा ना बना पवनी. कुछ बच्चा के ए दुनो में से कवनो एक स्थिति हो सकता, लेकिन कुछ बच्चा के दुनो स्थिति हो सकता।
का ऑटिज्म अवुरी एडीएचडी के बीच कवनो संबंध बा?
डिस्ग्राफिया एगो सीखल विकलांगता ह। ऑटिज्म, जेकरा के ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) भी कहल जाला, एगो अलग स्थिति हवे। एकर मुख्य रूप से संचार आ सामाजिक बातचीत पर असर पड़ेला। हालांकि भाषा कौशल प्रभावित होखला के चलते ऑटिज्म से पीड़ित बच्चा के भी डिस्ग्राफिया होखे के संभावना होखेला। ध्यान के कमी हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (ADHD) वाला बच्चा में भी डिस्ग्राफिया आम बात बा।
डिस्ग्राफिया के मुख्य प्रकार का होला?
डिस्ग्राफिया के कई तरह के होला। कई बेर बच्चा में ए प्रकार में से एक से जादे प्रकार हो सकता। आईं एक बेर जल्दी से देखल जाव कि ई सब का ह.
| डिस्ग्राफिया के प्रकार के बा | सीधा-सीधा कहल जाव त... |
|---|---|
| डिस्लेक्सिक डिस्ग्राफिया के बेमारी होला | एह मामिला में का होला कि बोलत घरी शब्दन के सही उच्चारण कर सकीलें बाकिर लिखत घरी गलती हो जाला आ अक्सरहा राउर वर्तनी गलत हो जाला. हालांकि राउर हस्तलेख तनी साफ हो सकेला. |
| मोटर डिस्ग्राफिया के नाम से जानल जाला | एकर सीधा संबंध हाथ के कामकाज से बा। पेन/पेंसिल के ठीक से पकड़ल मुश्किल बा, आ सलीका से लिखल असंभव बा। हस्तलेख बहुत गन्दा बा। हालांकि शब्दन के सही उच्चारण (वर्तनी) मुँह से कइल जा सकेला. |
| स्थानिक डिस्ग्राफिया के बारे में बतावल गइल बा | एह लइकन के ई ना बुझाला कि अक्षर आ शब्द के बीच में रिक्त स्थान राख के कइसे लिखल जाला. शासक पर सलीका से लिखल मुश्किल बा। ई समस्या कहीं से कवनो चीज के नकल कइला पर भी होला। एह लइकन के चित्र बनावे में भी दिक्कत हो सकेला। |
| स्वर-विज्ञान के डिस्ग्राफिया के नाम से जानल जाला | एह लइकन के समस्या ई बा कि ओह लोग के कवनो शब्द के ध्वनि के ओकरा से जुड़ल अक्षर (वर्तनी) से जोड़े में दिक्कत होला. भले ऊ लोग अपना जानल-पहचानल शब्द लिख सकेला बाकिर नया, अनजान शब्द लिखे में बहुते दिक्कत होला. |
| लेक्सिकल डिस्ग्राफिया के नाम से जानल जाला | हालांकि ऊ लोग साधारण नियम से शब्द लिख सकेला बाकिर ई लइका अनियमित रूप से बनल कठिन शब्द लिखे में असमर्थ हो जालें. जइसे कि ऊ लोग '', '', '', '' जइसन अक्षरन के सही स्थिति ना लिख सके. |
डिस्ग्राफिया के कारण का होला?
बच्चा में ए स्थिति के सही कारण के बारे में अभी तक पता नईखे चलल। हालाँकि, वयस्क लोग में ई कबो-कबो दिमाग के नुकसान के बाद हो सके ला, जइसे कि स्ट्रोक। लइकन में ई अक्सर सीखल में अउरी बिकलांगता सभ के साथ होला, जइसे कि एडीएचडी आ डिस्लेक्सिया।
हमनी के कवन लक्षण देख सकेनी जा?
अभिभावक आ शिक्षक के ई संकेत तबे लउकेला जब कवनो बच्चा स्कूल में लिखे लागेला. देखल जाव कि रउरा बच्चा में एहमें से कवनो लक्षण बा कि ना.
- हस्तलेख बहुत अस्पष्ट आ असंगत बा (जइसे कि एकही शब्द छोट आ बड़ अक्षर, इटैलिक आ ऊर्ध्वाधर अक्षर के मिश्रण में लिखल जाला)।
- जब हम लिखेनी त बहुत सावधानी से लिखेनी . बोर्ड पर कुछ नकल करे में हमरा बहुत समय लागेला।
- पेंसिल बहुत कस के धइले , त कहेले कि कुछ देर लिखला के बाद हाथ में दर्द होला।
- कागज के चादर पर जवन जगह बा ओकर सही इस्तेमाल ना होला . दू गो शासक के बीच आ हाशिया के भीतर लिखल मुश्किल बा.
- लिखत घरी हमेशा मिटा देनी ।
- अक्षर आ शब्द के बीच के जगह के मात्रा एके जइसन ना होला.
- वर्तनी बहुत गलत बा . कबो-कबो शब्द पूरा ना हो जाला, भा शब्द भा अक्षर छोड़ दिहल जाला.
- लिखत घरी ऊ लोग अपना देह भा माथा के अजीबोगरीब तरीका से पकड़ेला , भा कागज के अजीबोगरीब तरीका से घुमा के लिखेला.
- एके साथे सोचल आ लिखल मुश्किल बा . त जब रउरा से निबंध जइसन कुछ रचनात्मक लिखे के कहल जाला त बहुते मुश्किल हो जाला.
एह स्थिति के निदान कईसे कईल जाला?
सबसे जरूरी बा कि एह मुद्दा के जांच कईल जाव ना कि बच्चा के ओकर गन्दा हस्तलेख खातिर दोषी ठहरावल जाव , इ सोच के कि इ आलस्य के वजह से बा .
पहिला कदम बा कि अपना बाल रोग विशेषज्ञ से मिल के कवनो अवुरी शारीरिक स्थिति के जांच कईल जाए, जवना से आपके लेखन प असर पड़ सकता।
एकरा बाद सीखला में दिक्कत में प्रशिक्षित मनोवैज्ञानिक भा शैक्षिक विशेषज्ञ तय करी कि ई डिस्ग्राफिया ह कि ना. एकरा खातिर रउआ बच्चा के स्कूल में मनोवैज्ञानिक से भी मदद ले सकत बानी।
विशेषज्ञ बच्चा के कई गो परीक्षा दिहे जवना में लेखन अवुरी शैक्षणिक क्षमता के मापल जाई। उदाहरण खातिर,
- उ लोग के शब्द आ वाक्य लिखे दीं।
- ऊ लोग कुछ खोजत बा आ रउरा के ओकर नकल करे देत बा.
- एकरा में कहल जाला कि अँगुरी से कुछ करीं भा कलाई के कवनो खास तरीका से घुमाईं.
ए समय विशेषज्ञ बच्चा के कलम के पकड़, शरीर के मुद्रा, लिखे के गति, अवुरी तैयार काम के गुणवत्ता के जांच करेला।
हम एगो अभिभावक के रूप में कइसे मदद कर सकेनी?
डिस्ग्राफिया के कवनो खास "इलाज" नइखे. लेकिन हमनी के बहुत काम बा ताकि कवनो बच्चा के मदद कईल जा सके अवुरी ओकरा के ए हालत के संगे सफलतापूर्वक जिए के सिखावल जा सके। सबसे जरूरी बा कि एकर जल्दी पहचान कईल जाए अवुरी बच्चा के जरूरत के सहायता दिहल जाए।
| बच्चा के मदद करे के तरीका | |
|---|---|
| घर में जवन काम कर सकेनी | |
| लेखन के साज-सज्जा के बा | चौड़ा शासक वाला किताब, चौकोर नियम के किताब, भा उभरा रेखा वाला कागज के चादर के इस्तेमाल करीं. ‘पेंसिल ग्रिप’ जइसन चीजन के इस्तेमाल करीं जवन रउरा अपना पेंसिल पर लगाईं. |
| तकनीक के इस्तेमाल कइल जाला | अपना बच्चा के हाथ से लिखे के बजाय कंप्यूटर प टाइप करे के सिखाईं। जल्दी से जल्दी टाइप करे के सिखाईं। |
| सकारात्मक प्रोत्साहन दिहल जाला | गन्दा काम खातिर अपना बच्चा के दोष मत दीं। बल्कि ओह लोग के प्रयास के तारीफ करीं। ओह लोग के सकारात्मक रूप से प्रोत्साहित करीं. ओह लोग से हालात के बारे में बात करीं आ ओह लोग के समझाईं कि एहमें ओह लोग के कवनो गलती नइखे. |
| तनाव कम हो जाला | लिखे शुरू करे से पहिले साधारण काम करीं जइसे कि हाथ के जल्दी से हिलावल, ओकरा के एक संगे रगड़ल, भा हाथ के मांसपेशी के मजबूत करे खातिर तनाव के गेंद के निचोड़ल। |
| स्कूल से मिले वाला लाभ | |
| गुरुजी से बात करत बानी | अपना बच्चा के स्थिति अवुरी जरूरत के बारे में शिक्षक से बात करीं। राउर बच्चा विशेष शिक्षा सेवा भा अउरी विशेष आवास (जइसे कि व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम) खातिर पात्र हो सकेला। |
| राहत जवना के निहोरा कइल जा सकेला |
|
घर ले जाए के संदेश
- डिस्ग्राफिया कवनो बच्चा के आलस भा गलती ना ह। इ दिमाग के कामकाज से जुड़ल एगो असली मेडिकल स्थिति ह।
- लइका के लिखे के दिक्कत के जल्दी से पहचान आ ओकरा के दूर कइल बहुते जरूरी बा.
- हालांकि एकर कवनो खास इलाज नईखे, लेकिन स्कूल से सही समर्थन, रणनीति अवुरी आवास के संगे बच्चा सफलतापूर्वक सीखत रह सकता।
- अगर आपके बच्चा में इ लक्षण बा त पहिले अपना परिवार के डॉक्टर से सलाह लीं, अवुरी ओकरा बाद ओकरा के कवनो उचित विशेषज्ञ के लगे भेजीं। सबसे जरूरी बा कि बच्चा के समझल अवुरी मदद कईल जाए, ना कि ओकरा के डांटल।
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