Pokud má vaše dítě poruchu autistického spektra (PAS), nebo jak tomu říkáme autismus, může být škola občas trochu obtížným místem. „Jak se bude moje dítě ve škole chovat?“, „Nebude učitel mému dítěti rozumět?“, „Bude si rozumět s ostatními dětmi?“ Pravděpodobně máte v hlavě spoustu otázek. To je vlastně trochu výzva nejen pro dítě, ale i pro vás jako rodiče a učitele. Někteří rodiče říkají: „Naše škola to vůbec nechápe.“ Jiní říkají: „Problémy s chováním mého dítěte se zhoršily, protože ve škole nedokáže správně komunikovat s ostatními.“ Pojďme si tedy dnes povědět, jak můžeme takovému dítěti pomoci, aby se dobře učilo a chodilo do školy s radostí.
Ne všechny autistické děti jsou stejné: ani řešení nemůže být stejné
Zaprvé, nejdůležitější věc, kterou si všichni musíme uvědomit, je, že každé dítě s autismem je jiné. To znamená, že každé dítě má jiné příznaky, styly učení a schopnosti.
Jednoduše řečeno, autismus není nemoc jako diabetes mellitus. Jak říká jeden psychiatr: „O každém dítěti s diabetem víme jistě dvě nebo tři věci. Ale autismus takový není. Je to velmi široké spektrum. Proto musí být vzdělávací systém, který těmto dětem pomáhá, co nejširší.“
To znamená, že vaše dítě potřebuje pozornost a podporu, která je pro něj jedinečná a přizpůsobená jemu. Co funguje pro autistické dítě od vedle, nemusí fungovat pro vaše dítě.
Poučme se ze zkušeností rodičů: několik praktických rad
Matka autistického dítěte se podělila o svou zkušenost. Říká, že její dítě si dnes v běžné škole vede dobře, protože se jako rodina na své dítě začala připravovat brzy. Zde je několik cenných tipů, které se z této zkušenosti můžeme naučit.
| Rada | Jednoduše řečeno... |
|---|---|
| Přesně znát silné a slabé stránky svého dítěte | Nechte si řádně lékařsky posoudit stav vašeho dítěte. Můžete se například zeptat svého lékaře na standardizovaný test, jako je Schedule diagnostického pozorování autismu (ADOS) . Tyto výsledky budou velmi užitečné při vytváření vzdělávacího plánu pro vaše dítě ve škole. |
| S praxí se všechno stane snazším. | Některé děti se možná budou muset naučit správně používat slova „on“ nebo „ona“ asi 50krát. Je tedy těžké očekávat, že půjdou hned do třídy a udělají všechno správně. Začněte tím, že půjdete do školy asi týden před začátkem školního roku a budete si to procvičovat. Ukažte jim věci jako novou učebnu, toaletu a pítko. |
| Dávejte učitelům jednoduché a jasné pokyny | Představte si, že dítě je třetí v pořadí na sportovním tréninku. Možná si nepamatuje pokyny, které mu trenér dává. Ale pokud trenér zavolá dítěti jméno a věnuje mu chvilku, aby pokyny zopakoval, dítě to pochopí. To je opravdu dobrá metoda pro každé dítě. |
| Zapojte se do školní práce. | Zapojte se jako dobrovolník na rodičovských schůzkách a školních akcích. Takto budete vždy informováni o dění ve škole. Učitelé vašeho dítěte vás také lépe poznají. |
| Podělte se s učiteli o to, co víte. | Dejte učitelům články a brožury o dětech s autismem. Požádejte je, aby se o tyto materiály podělili s dalšími učiteli a terapeuty, kteří dané dítě učí. |
Pojďme spolupracovat se školou na vytvoření vzdělávacího plánu, který bude vyhovovat vašemu dítěti.
V zahraničí se pro vzdělávání autistického dítěte používá právní plán s názvem „Individualizovaný vzdělávací plán (IEP)“. Ačkoli tento systém není v naší zemi implementován stejným způsobem, můžeme tuto myšlenku 100% využít.
Jednoduše řečeno, jde o setkání rodičů, učitelů a terapeutů, kteří proberou, co dítě potřebuje k akademickému úspěchu, a poté vypracují plán. Tomu se říká logopedie., může být zahrnuta ergoterapie atd.
Zde je tedy několik tipů, jak zajistit, aby tento druh diskuse se školou byl úspěšný:
- Buďte pomocníkem, ne otravou: Místo abyste se ptali „Chceme tohle, chceme tamto“, buďte připraveni probrat realistické cíle, kterých může vaše dítě dosáhnout. Můžete například mluvit o cíli jako „zahájit konverzaci s jiným dítětem několikrát týdně“.
- Zapojte do diskuse někoho zvenčí, kdo dítě dobře zná: Zapojení někoho zvenčí, například terapeuta, který dítě léčí , nebo učitele, který byl v předchozí třídě a dítěti dobře rozumí, může přinést mnoho dobrých nápadů.
- Poděkujte těm, kteří vám pomohou: Poděkujte všem, kteří se této diskuse zúčastnili. Učitelé musí při práci s dítětem s autismem vynaložit mimořádné úsilí, takže vaše uznání pro ně bude velkým povzbuzením.
Když si myslíte, že potřebujete změnit školu
Někdy, ať se snažíme sebevíc, školní prostředí nemusí dítěti vyhovovat. V takových případech by odborníci měli o změně školy nepřemýšlet.
„Lakmusovým papírkem“ pro rozhodnutí, zda je čas změnit školu, je to, zda je dítě soustavně trestáno za něco, co nemůže ovlivnit .
Vezměte si například chování zvané „stimming“. K němu dochází, když dítě s autismem opakovaně provádí stejný druh pohybu (např. tleská, houpá se tam a zpět). Může to mít neurologický původ. Toto chování se může projevovat, když dítě pociťuje úzkost, nudu nebo nerozumí tomu, co se ve třídě děje.
Děti s autismem mívají také často senzorické problémy. Některé děti mohou být přecitlivělé na dotek a pohyb. Jiné mohou potřebovat věci jako pevné objetí nebo mohou shledávat uklidňujícím kousání věcí, jako jsou tužky. Když dítě nedokáže říct: „Pane učiteli, tomu nerozumím,“ může místo toho kousat tužku.
Běžní učitelé často nejsou vyškoleni k tomu, aby identifikovali důvod takového chování . Proto tyto děti pravděpodobně budou potrestány pod nálepkou „špatné chování“. Pokud taková situace přetrvává, je důležité přemýšlet o vhodnějším prostředí pro dítě.
Školy určené pro děti se speciálními potřebami
Někteří rodiče mají pocit, že tradiční školy nemají dostatek zdrojů ani vzdělání učitelů k řešení problémů autistického dítěte. V důsledku toho se někteří rodiče spojili a založili školy speciálně pro tyto děti.
Cílem těchto škol není jen učit děti dovednostem. „Učíme děti myslet, řešit problémy. A také je učíme tyto strategie vhodně používat,“ říká jeden ředitel jedné takové školy. Jejich cílem je zaměřit se na neurovývojové aspekty a sociálně-emoční aspekty dítěte v láskyplném a podpůrném prostředí.
Vzkaz k odnesení domů
- Každé dítě je jiné: Každé dítě s autismem (PAS) je jedinečné. Co funguje u jednoho, nemusí fungovat u jiného. Dobře svému dítěti porozumějte.
- Spolupracujte se školou: Otevřeně mluvte s učiteli. Informujte je o situaci, potřebách a silných stránkách vašeho dítěte. Pracujte jako tým.
- Připravte své dítě: Postupně si dítě zvykejte na školní prostředí a rutinu. Cvičení může zmírnit strach a úzkost vašeho dítěte.
- Klidně se zastaňte svého dítěte: Když se zastáváte potřeb svého dítěte, mluvte podpůrně a věcně, spíše než se hádejte.
- Vyhledejte lékařskou pomoc: Kdykoli máte problém se stavem, chováním nebo vzděláním vašeho dítěte, promluvte si se svým pediatrem nebo psychiatrem. Poskytnou vám správné vedení.
- Pokud to vašemu dítěti škodí, udělejte změnu: Pokud současné školní prostředí i nadále poškozuje psychiku vašeho dítěte, nebojte se hledat lepší prostředí.
💬 Comments (0)
Dosud nebyly vloženy žádné komentáře. Poprvé sem přidejte svůj komentář.
Přidejte svůj komentář