Kas teie lapse käekiri on väga sassis? Kas ta kirjutab erinevatel viisidel ja suurustes? Võib-olla on ta kirjutamises väga laisk. Kuid selle kõige põhjus ei pruugi olla lapse laiskus või vallatus. Võib-olla on selle põhjuseks õpiraskus nimega düsgraafia . Räägime täna lihtsalt sellest.
Lihtsamalt öeldes, mis on düsgraafia?
Düsgraafia on õpiraskus. Rangelt võttes on see neuroloogiline häire . See mõjutab kirjutamiseks vajalikke ajuprotsesse ja peenmotoorikat. See tähendab, et lapsel on raskusi oma mõtete üleskirjutamise ja nende selge paberile jäädvustamise oskusega. Mõnel juhul mõjutab see ka sõnade õiget hääldamist ja kirjutamist.
Selge ja täpne kirjutamine on lapse üks peamisi ootusi koolis. Seega, kui see oskus puudub, võib see lapse haridusele suurt mõju avaldada.
Kas düsgraafia ja düsleksia on sama asi?
Jah, kuigi mõlemad on õpiraskused, on nende kahe vahel siiski erinevus.
- Düsleksia : Selle puhul on lapse probleemiks raskused kirjalike tähtede või sõnade dekodeerimisel. See on lugemisprobleem.
- Düsgraafia: Probleem seisneb selles, et mõtteid on raske paberile sõnadega kirja panna. See on kirjutamisprobleem.
Mõtle sellele nii: düsleksia on nagu suutmatus lugeda kaarti, mille keegi teine on joonistanud. Düsgraafia on nagu suutmatus ise kaarti joonistada. Mõnel lapsel võib olla üks neist kahest seisundist, kuid mõnel lapsel võivad olla mõlemad.
Kas autismi ja ADHD vahel on seos?
Düsgraafia on õpiraskus. Autism, tuntud ka kui autismispektri häire (ASH), on teistsugune seisund. See mõjutab peamiselt suhtlemist ja sotsiaalset suhtlust. Kuna keeleoskus on aga mõjutatud, on autismiga lapsel tõenäoliselt ka düsgraafia. Düsgraafia on levinud ka tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse häirega (ADHD) laste seas.
Millised on düsgraafia peamised tüübid?
Düsgraafiat on mitut tüüpi. Mõnikord võib lapsel esineda rohkem kui üks neist tüüpidest. Vaatame lühidalt, mis need on.
| Düsgraafia tüüp | Lihtsamalt öeldes... |
|---|---|
| Düsleksiline düsgraafia | Sellisel juhul hääldad sõnu rääkides õigesti, aga kirjutades teed vigu ja su õigekiri on sageli vale. Siiski võib sinu käekiri olla veidi selgem. |
| Motoorne düsgraafia | See on otseselt seotud käe funktsiooniga. Pliiatsit/pliiatsit on raske õigesti käes hoida ja võimatu on korralikult kirjutada. Käekiri on väga sassis. Sõnu saab aga suuga õigesti hääldada (kirjutada). |
| Ruumiline düsgraafia | Need lapsed ei saa aru, kuidas kirjutada tühikutega tähtede ja sõnade vahel. Joonlaual on raske korralikult kirjutada. See probleem tekib ka siis, kui midagi kuskilt maha kopeerida. Neil lastel võib olla raskusi ka joonistamisega. |
| Fonoloogiline düsgraafia | Nende laste probleem seisneb selles, et neil on raskusi sõna hääliku ja vastava tähe ühendamisega (õigekiri). Kuigi nad oskavad kirjutada sõnu, mida nad teavad, on neil raske kirjutada uusi, harjumatuid sõnu. |
| Leksikaalne düsgraafia | Kuigi nad oskavad lihtsate reeglite järgi sõnu kirjutada, ei suuda need lapsed kirjutada keerulisi sõnu, mis on moodustatud ebaregulaarselt. Näiteks ei oska nad kirjutada tähtede õiget asetust nagu '', '', '', ''. |
Mis põhjustab düsgraafiat?
Selle seisundi täpne põhjus lastel ei ole veel teada. Täiskasvanutel võib see aga mõnikord tekkida pärast ajukahjustust, näiteks insulti. Lastel esineb see sageli koos teiste õpiraskustega, näiteks ADHD ja düsleksiaga.
Milliseid sümptomeid me võime näha?
Vanemad ja õpetajad panevad neid märke tähele alles siis, kui laps hakkab koolis kirjutama. Vaadake, kas teie lapsel on mõni neist märkidest.
- Käekiri on väga ebaselge ja ebajärjekindel (nt sama sõna on kirjutatud nii väike- kui ka suurtähtedega, kursiivis ja vertikaalselt).
- Kui ma kirjutan, siis kirjutan ma väga hoolikalt . Mul võtab kaua aega, et midagi tahvlile ümber kirjutada.
- Nad hoiavad pliiatsit väga kõvasti , seega ütlevad nad, et nende käed valutavad pärast mõnda aega kirjutamist.
- Paberilehel olevat ruumi ei kasutata õigesti . Kahe joonlaua vahele ja veeristele on raske kirjutada.
- Ma kustutan alati, kui kirjutan.
- Tähtede ja sõnade vaheline ruum ei ole sama.
- Õigekiri on väga vale . Mõnikord pole sõnu lõpetatud või on sõnu või tähti välja jäetud.
- Kirjutades hoiavad nad oma keha või pead kummalisel viisil või kirjutavad nad paberit kummalisel viisil pöörates.
- On raske mõelda ja kirjutada samal ajal . Seega, kui sul palutakse kirjutada midagi loomingulist, näiteks essee, muutub see väga keeruliseks.
Kuidas seda seisundit diagnoosida?
Kõige olulisem on seda probleemi uurida, selle asemel et süüdistada last tema sassis käekirjas, arvates, et see on tingitud laiskusest .
Esimene samm on pöörduda lastearsti poole , et kontrollida, kas on muid füüsilisi seisundeid, mis võivad teie kirjutamist mõjutada.
Seejärel teeb psühholoog või õpiraskustega tegelev haridusspetsialist kindlaks, kas tegemist on düsgraafiaga. Selleks võite abi otsida ka lapse kooli psühholoogilt.
Spetsialist teeb lapsele mitu testi, mis mõõdavad kirjutamis- ja akadeemilisi võimeid. Näiteks
- Las nad kirjutavad sõnu ja lauseid.
- Nad otsivad midagi ja lasevad sul seda kopeerida.
- See käsib sul midagi sõrmedega teha või randmet teatud viisil pöörata.
Sel ajal uurib spetsialist lapse pliiatsihaaret, kehahoiakut, kirjutamiskiirust ja valmis töö kvaliteeti.
Kuidas saan lapsevanemana aidata?
Düsgraafiale ei ole spetsiifilist "ravi". Kuid on palju asju, mida saame teha, et last aidata ja õpetada talle selle seisundiga edukalt elama. Kõige olulisem on see varakult tuvastada ja pakkuda lapsele vajalikku tuge.
| Lapse abistamise viisid | |
|---|---|
| Asjad, mida saate kodus teha | |
| Kirjutusvahendid | Kasuta laiade joonlaudadega raamatuid, kandilisi reegliraamatuid või reljeefsete joontega paberilehti. Kasuta näiteks pliiatsihoidikuid, mida pliiatsile kinnitad. |
| Tehnoloogia kasutamine | Õpeta lapsele arvutiga trükkima, mitte käsitsi kirjutama. Õpeta talle trükkima nii vara kui võimalik. |
| Positiivne julgustamine | Ära süüdista oma last räpase töö pärast. Selle asemel kiida tema pingutusi. Innusta teda positiivselt. Räägi temaga olukorrast ja anna talle mõista, et see pole tema süü. |
| Stressi vähendamine | Enne kirjutama asumist tee lihtsaid asju, näiteks raputa käsi kiiresti, hõõru neid kokku või pigista stressipalli, et käelihaseid tugevdada. |
| Koolist saadaolevad hüved | |
| Õpetajaga rääkimine | Rääkige õpetajaga oma lapse olukorrast ja vajadustest. Teie lapsel võib olla õigus eripedagoogika teenustele või muudele erivajadustele (näiteks individuaalharidusprogramm). |
| Taotletav abi |
|
Kodune sõnum
- Düsgraafia ei ole lapse laiskus ega viga. See on tõeline meditsiiniline seisund, mis on seotud ajufunktsiooniga.
- On väga oluline lapse kirjutamisraskused varakult ära tunda ja nendega tegeleda.
- Kuigi sellele ei ole spetsiifilist ravi, saab laps koolist saadava õige toe, strateegiate ja majutuse abil edukalt edasi õppida.
- Kui teie lapsel esinevad need sümptomid, pöörduge kõigepealt perearsti poole ja seejärel suunake ta vastava spetsialisti juurde. Kõige tähtsam on last mõista ja aidata, mitte teda noomida.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment