L'écriture de votre enfant est-elle illisible ? Écrit-il de façon irrégulière et avec des tailles différentes ? Peut-être a-t-il simplement la flemme d'écrire. Mais la raison n'est peut-être ni de la paresse ni de la malice. Il pourrait s'agir d'un trouble d'apprentissage appelé dysgraphie . Parlons-en simplement aujourd'hui.
En termes simples, qu'est-ce que la dysgraphie ?
La dysgraphie est un trouble d'apprentissage. Plus précisément, il s'agit d'un trouble neurologique . Elle affecte les processus cérébraux et la motricité fine nécessaires à l'écriture. L'enfant a donc des difficultés à exprimer clairement ses pensées par écrit. Dans certains cas, elle peut également affecter la prononciation et l'orthographe.
L'écriture claire et précise est l'une des principales attentes envers un enfant scolarisé. Par conséquent, un manque dans ce domaine peut avoir un impact majeur sur sa scolarité.
La dysgraphie et la dyslexie sont-elles la même chose ?
Oui, bien que les deux soient des troubles d'apprentissage, il existe une différence entre les deux.
- Dyslexie : Dans ce cas, l'enfant a des difficultés à décoder les lettres ou les mots écrits. Il s'agit d'un trouble de la lecture.
- Dysgraphie : Le problème réside dans la difficulté à coucher sur le papier les idées que l’on a en tête. Il s’agit donc d’un trouble de l’écriture.
Imaginez la dyslexie comme l'incapacité à lire une carte dessinée par quelqu'un d'autre. La dysgraphie, quant à elle, est comparable à l'incapacité à dessiner soi-même une carte. Certains enfants peuvent présenter l'une ou l'autre de ces difficultés, tandis que d'autres peuvent en présenter les deux.
Existe-t-il un lien entre l'autisme et le TDAH ?
La dysgraphie est un trouble d'apprentissage. L'autisme, également appelé trouble du spectre de l'autisme (TSA), est une affection différente. Il affecte principalement la communication et les interactions sociales. Cependant, comme les compétences langagières sont altérées, un enfant autiste est susceptible de présenter également une dysgraphie. La dysgraphie est aussi fréquente chez les enfants atteints de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) .
Quels sont les principaux types de dysgraphie ?
Il existe plusieurs types de dysgraphie. Il arrive qu'un enfant en présente plusieurs. Voyons rapidement de quoi il s'agit.
| Type de dysgraphie | En termes simples... |
|---|---|
| Dyslexie et dysgraphie | Dans ce cas, vous prononcez correctement les mots à l'oral, mais vous faites des fautes d'orthographe à l'écrit. Votre écriture est cependant un peu plus lisible. |
| Dysgraphie motrice | Cela est directement lié à la fonction de la main. Il est difficile de tenir correctement un stylo ou un crayon, et il est impossible d'écrire lisiblement. L'écriture est très brouillonne. Cependant, les mots peuvent être prononcés (épelés) correctement. |
| Dysgraphie spatiale | Ces enfants ne savent pas écrire en espaçant les lettres et les mots. Écrire lisiblement à la règle leur est difficile. Ce problème se pose également lorsqu'ils recopient un texte. Ils peuvent aussi avoir des difficultés en dessin. |
| Dysgraphie phonologique | Le problème de ces enfants est qu'ils ont des difficultés à associer le son d'un mot à la lettre correspondante (orthographe). Bien qu'ils puissent écrire les mots qu'ils connaissent, ils éprouvent beaucoup de mal à écrire des mots nouveaux et inconnus. |
| Dysgraphie lexicale | Bien qu'ils sachent écrire des mots simples, ces enfants sont incapables d'écrire des mots difficiles, formés de manière irrégulière. Par exemple, ils ne parviennent pas à placer correctement les lettres comme « », « », « », « ». |
Quelles sont les causes de la dysgraphie ?
La cause exacte de cette affection chez l'enfant est encore inconnue. Chez l'adulte, elle peut parfois survenir après une lésion cérébrale, comme un accident vasculaire cérébral. Chez l'enfant, elle est souvent associée à d'autres troubles d'apprentissage, tels que le TDAH et la dyslexie.
Quels sont les symptômes que l'on peut observer ?
Les parents et les enseignants ne remarquent ces signes que lorsque l'enfant commence à écrire à l'école. Observez si votre enfant présente l'un de ces signes.
- L'écriture est très illisible et incohérente (par exemple, un même mot est écrit en mélangeant minuscules et majuscules, italiques et lettres verticales).
- Quand j'écris, j'écris très soigneusement . Recopier quelque chose au tableau me prend beaucoup de temps.
- Ils tiennent le crayon très fermement , si bien qu'ils disent avoir mal aux mains après avoir écrit pendant un certain temps.
- L'espace sur une feuille de papier n'est pas utilisé de manière optimale . Il est difficile d'écrire entre deux règles et dans les marges.
- J'efface toujours quand j'écris.
- L'espacement entre les lettres et les mots n'est pas le même.
- L'orthographe est très incorrecte . Parfois, les mots sont incomplets, ou des mots ou des lettres sont omis.
- Lorsqu'ils écrivent, ils tiennent leur corps ou leur tête d'une manière étrange , ou ils écrivent avec la feuille de papier tournée d'une manière étrange.
- Il est difficile de penser et d'écrire en même temps . Alors, lorsqu'on vous demande d'écrire quelque chose de créatif comme une dissertation, cela devient très difficile.
Comment diagnostiquer cette affection ?
Le plus important est d'enquêter sur ce problème plutôt que de blâmer l'enfant pour son écriture illisible, en pensant que c'est dû à la paresse .
La première étape consiste à consulter votre pédiatre afin de vérifier s'il existe d'autres problèmes de santé susceptibles d'affecter votre écriture.
Ensuite, un psychologue ou un spécialiste de l'éducation spécialisé dans les troubles d'apprentissage déterminera s'il s'agit d'une dysgraphie. Vous pouvez également vous adresser au psychologue de l'établissement scolaire de votre enfant.
Le spécialiste fera passer à l'enfant plusieurs tests qui mesurent ses aptitudes en écriture et ses compétences scolaires. Par exemple,
- Laissez-les écrire des mots et des phrases.
- Ils cherchent quelque chose et vous laissent le copier.
- Il vous indique de faire quelque chose avec vos doigts ou de faire pivoter votre poignet d'une certaine manière.
À ce stade, le spécialiste examine la prise en main du stylo par l'enfant, sa posture corporelle, sa vitesse d'écriture et la qualité de son travail.
Comment puis-je aider en tant que parent ?
Il n'existe pas de traitement spécifique pour la dysgraphie. Cependant, de nombreuses solutions peuvent être mises en œuvre pour aider un enfant et lui apprendre à vivre au mieux avec ce trouble. L'essentiel est de le diagnostiquer précocement et de lui apporter le soutien nécessaire.
| Comment aider l'enfant | |
|---|---|
| Choses que vous pouvez faire à la maison | |
| Instruments d'écriture | Utilisez des cahiers à grands carreaux, des cahiers à lignes carrées ou des feuilles de papier à lignes en relief. Utilisez des accessoires comme des manchons pour crayons. |
| Utilisation de la technologie | Apprenez à votre enfant à taper sur un ordinateur plutôt qu'à écrire à la main. Apprenez-lui à taper le plus tôt possible. |
| Encouragement positif | Ne blâmez pas votre enfant pour le travail bâclé. Au contraire, félicitez-le pour ses efforts. Encouragez-le positivement. Parlez-lui de la situation et faites-lui comprendre que ce n'est pas de sa faute. |
| Réduction du stress | Avant de commencer à écrire, faites des choses simples comme secouer rapidement vos mains, les frotter l'une contre l'autre ou presser une balle anti-stress pour renforcer les muscles de vos mains. |
| Avantages offerts par l'école | |
| Parler au professeur | Discutez avec l'enseignant de la situation et des besoins de votre enfant. Votre enfant pourrait bénéficier de services d'éducation spécialisée ou d'autres aménagements particuliers (comme un programme d'enseignement individualisé). |
| Les secours qui peuvent être demandés |
|
Message à retenir
- La dysgraphie n'est ni de la paresse chez l'enfant, ni une erreur. C'est une véritable affection médicale liée au fonctionnement cérébral.
- Il est très important d'identifier et de traiter précocement les difficultés d'écriture d'un enfant.
- Bien qu'il n'existe pas de traitement spécifique, avec le soutien, les stratégies et les aménagements appropriés de la part de l'école, l'enfant peut continuer à apprendre avec succès.
- Si votre enfant présente ces symptômes, consultez d'abord votre médecin de famille, puis orientez-le vers un spécialiste. Le plus important est de comprendre et d'aider l'enfant, et non de le gronder.
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