TDAH ha TDAH: Reikuaápa ko’ã teko nde ra’ýpe? (TDAH & ODD) .

¿Reñandu piko sapyʼánte nde raʼy hembiapo vaietereiha michĩmi ? Ndopytái hikuái kirirĩháme, nohendúi, oñorairõ meme, ipy’ahatãiterei... ¿Ko’ãva piko umi comportamiento normal infancia-peguánte, térãpa oĩ peteĩ mba’e tekotevẽva ñañatende especialmente? Oiméramo ne memby oguerekóramo provléma de atención, upéva heʼise TDAH, oĩ posibilidad oreko hag̃ua avei ótro mbaʼasy. Ko’ãvape ñahenói comorbilidad. Peteĩva ko’ãva apytépe ojehechavéva ha’e ODD, he’iséva trastorno desafiante opositor. Añetehápe, umi expérto oguerovia irundy mitã orekóvagui TDAH ikatuha oreko avei TDAH. Upévare ñañeʼẽmi ko mbaʼére detálle michĩmi.

Mba’épa pe TDAH ha TOC?

Ñamombe’u porãsérõ, ko’ãva ha’e mokõi tipo de condición iñambuéva ojehecháva mitãnguérape.

TDAH (Trastorno de Hiperactividad de Déficit de Atención) ha’e peteĩ mba’asy apytu’ũme ikatúva opersistiva okakuaapa peve. Peteĩ mitã orekóva TDAH ikatu oreko heta provléma prinsipál.

• Ndojehechái : Ndaikatúi oñecentra peteĩ mba’ére are.
• Hiperactividad: Ojeguereko jepi ipy’aguapy’ỹva ha oñani meme.
• Teko impulsivo: Jajapo umi mba’e pe momento-pe, ñapensa’ỹre umi consecuencia rehe.

ODD ( Trastorno Desafiante Opositor ) ha’e peteĩ problema de comportamiento ojehechakuaáva tenonderãite imitãme. Peteĩ mitã orekóva TOC jepivegua:

• Nomba'apóiva cooperativamente (No cooperativo).
• Akãhatã, desafiante.
• Agresivo (Aggr ESS ive) rehegua.

Ndahasýi ñakonfundi ko'ã mokõi condición oîgui síntoma ojoguáva. Péro umi mbaʼe omoñepyrũva jepi idiferénte . Por ehémplo, TDAH tuichaháicha haʼe peteĩ mbaʼasy genética . Upéva heʼise oĩramo pe família orekóva, ne memby orekoveha avei. Umi mitã orekóva TDAH hasyeterei ocontrola haĝua heko.

Ha katu TOC ha'e jepi peteĩ problema oñeaprendéva térã desarrollo rehegua . Peteĩ mitã ipochy meme, ojodiskuti umi kakuaáva ndive, ombyai umi mba’e térã omoñeñandu vai intencionalmente ambue tapichápe, ikatu ojoaju comportamiento antisocial rehe.

Ojogua ha mba’asy ko’ã mokõi mba’asy rehegua

Mokõive ko’ã mba’épe, umi cambio químico apytu’ũmePéva ikatu ogueru comportamiento ndojejokóiva, impulsivo térã agresivo. Mokõive ko’ã mba’asy ojehechave mitãkuimba’épe mitãkuña’ígui.

Py'ỹi, tuvakuéra ikatu omboyke ko'ã teko "mitãnguéra mba'evai" ramo. Jepénte, mitãnguéra orekóva ko'ã condición ndojerecuperái ko "tiempo"-gui fácilmente ambue mitãnguéraicha. Sapy’ánte, umi síntoma ikatu sa’ive itujavévo ohóvo, ko’ýte pe mba’asy ndaha’éiramo ivaietereíva. Péro oĩ mitãme g̃uarã koʼã mbaʼe arakaʼeve ndoikóiva.

Ehecha pe cuadro oîva iguýpe ojehechakuaa ha rentende porâ hagua mba’éichapa oî ko’â mokôi mba’asy.

Ko’ã síntoma ikatu ogueru autoestima baja , hasy jajapo ha ñamantene haĝua angirũ, ha nosẽporãi mbo’ehaópe.

Upéicharõ, mbaʼépa umi mbaʼe iñimportantevéva idiferénteva mokõivéva?

Pe diferencia principal ha’e TDAH-pe, pe mitã hasy oñatende haĝua ha hiperactivo . ODD-pe, pe mitã iñakãhatã, ipochy ha voluntariamente .

Oĩ mbovymi ambue ñemoambue:

• Edad: Umi síntoma TDAH rehegua ojekuaa jepi peteĩ mitã orekóva 12 áño mboyve . Oĩ mitã ikatúva oñepyrũ 3 áño guive. Ha katu, umi síntoma TOC ikatu ojekuaa mboyve jepe, jepivegua oguereko mboyve 8 ary , ha sapy’ánte jepe imitã guive.
• Mbaʼérepa: TDAH haʼe jepi genética . Upéva he’ise, ha’eha peteĩ mba’e oñemboguatáva familia-pe. Penemandu’áke, TDAH ndaha’éi oúva pe crianza vai térã ojeporuetereígui TV/teléfono. Péro umi expérto oguerovia pe ODD haʼeha peteĩ provléma oñedesarrolla hag̃ua térã peteĩ mbaʼe oñeaprendevaʼekue . Upéva heʼise, peteĩ mitã ikatuha ohaʼanga umi mbaʼe vai, por ehémplo okorrehína ndojoavýi térã ivaíva ótrogui, por ehémplo ituvakuéra térã mboʼehára. Sapyʼánte, ikatu ojapo upéva oñatende hag̃ua ndéve.

Mba’éichapa ojekuaa ha oñepohano ko’ã mba’asy.

Ndaipóri prueba específica ojediagnostica haguã ni peteîva ko'ã condición. Oiméramo ne memby ohechaukáramo koʼã síntoma mas de 6 mése, katuete reñeʼẽ vaʼerã ne memby doktór ndive .

Pe doktór oproba raẽta ohecha hag̃ua umi síntoma oúpa ótro mbaʼasy físico, peteĩ aksidénte térã peteĩ efecto secundario orekóva umi pohã. Ndikatúi ramo ojejuhu causa física, mitã oñembohasáta psiquiatra térã psicólogo especializado salud mental mitãnguéra ha adolescente-pe.

Ohecháta hikuái mitã reko entrevista especial ha cuestionario rupive ha ome'êta diagnóstico hendaitépe.

Mbaʼépa umi tratamiénto ikatúva ojejapo.

Oje’éramo ne membýpe oguerekoha mokõive ko’ã mba’asy, nde pohanohára ikatu he’i ndéve peteĩ tratamiento combinado.

• Tuvakuérape ñembokatupyry: Tuvakuérape oñembo’e mba’éichapa omombaretevéta joaju imemby ndive ha mba’éichapa omanehava’erã imemby reko. Kóva ha’e peteĩha línea de tratamiento. Ombo’e chupekuéra mba’éichapa omomba’eguasúta imemby reko porã ha mba’éichapa omboyke va’erã teko vai.
• Terapia familiar: Pe mitã mbaʼasy ohupyty rupi ifamília kompletoite, enterove oĩva pe famíliape ikatu oñopytyvõ opartisipáramo oñondivepa konséhope.
• Mbo’ehao pytyvõ: Ikatu reñe’ẽ mbo’ehaópe ha rehupyty pytyvõ ne memby oikotevẽva. Pévape oike umi regla hesakãva ha jopói teko porã rehe.
• Pohã: Umi estudio ohechauka umi pohã TDAH-pe guarã (ha'eháicha `psicostimulantes`) iporãitereiha ocontrola haguã síntoma ko'ã mokõi condición oî jave oñondive. Ko'ãva ikatu ombohetave mitã atención ha omboguejy comportamiento antisocial ha agresivo. Pohã ndaha’éi pohã, ha katu ikatu oipytyvõ ifacilve haĝua mitã rekove ára ha ára. Rehechakuaáramo mbaʼeveichagua efecto secundario, pyaʼe voi emombeʼu nde doktórpe.