¿Ou piko ne membykuña eskuélagui oñembyasyeterei? ¿Ndopukavýi ha noñeʼẽi piko yma guaréicha? ¿Opytápa haʼeño ikotýpe? Térãpa hasẽ ndaikatúigui oho eskuélape? Rehechávo koʼã mbaʼe ikatu repensa: “Ikatu ningo koʼã árape oĩ vai rei”. Ha katu, kóva ikatu ha’e peteĩ tembiasakue ipypukuvéva ñepyrũ. Upéva ha’e pe acoso oúva angirũnguéragui, térã opavave jaikuaaháicha, ‘ acoso ’.
Mba’épa ñapensa ja’évo ‘acoso’ ha mba’épa añetehápe oiko
Ñapensávo pe bullying rehe, py’ỹi ñapensa pe mitãkaria’y tuicha ha iñañávare mbo’ehaópe omondava’ekue peteĩ mitã ikangyvéva rembi’u ha pirapire. Upéva he’ise, pe acoso físico. Péro koʼág̃arupi, koʼýte mitãkuña apytépe, heta iñambue pe naturalésa orekóva ko acoso.
Umi pohanohára ha psicólogo ohenói ko acoso relación rupive térã (Agresión Relacional) . Ñamombe’u porãsérõ, kóva ha’e, reataka rangue directamente, reiporúramo umi angirũ, rumor, chismo ha ñemboyke arma ramo remoñeñandu vai haĝua ambue tapichápe. Eñeimahinamína, nde rajy angirũ porãvéva oñembyaty ha ome’ẽ chupe peteĩ kuatiañe’ẽ he’íva: “Araka’eve noroñe’ẽmo’ãvéima nendive”, “Ani remaña orerehe” ha “Ani reñemboja ore rehe”. Jepe nereñandúi ko mbaʼe físikamente, ¿mbaʼeichaitépa reñeñandu vai?
Sapy’ánte, umi herida oúva ñe’ẽ rupive ikatu ipukuve umi herida ojejapóvagui violencia física rupive. Upe mba’asy ikatu voi ipuku hekove pukukue.
Investigación ohechauka 76% mitãnguéra edad escolar oime sometido ko'ãichagua acoso. Oĩ káso ivaietereíva, peteĩ mitã ndaikatúiva oaguanta ko estrés mental ikatu voi oñehaʼã ojesuicida. Koʼág̃a ikatu rentende mbaʼeichaitépa ivaieterei ko situasión.
Mba’érepa mitãnguéra ojapo umi mba’e péichagua?
Jepive ñaimo’ã umi mitã ojerovia’ỹva ijehe, ikangyva académico-pe ha noñeaceptáiva sociedad-pe ha’eha umi o’acosáva ambue tapichápe. Péro pe añetegua idiferenteterei.
Heta vése, koʼã mbaʼe ojapo mitãkuña ojeguerohorýva eskuélape, ohupytyva enterovéva, iporãva ha ojeroviaitereíva ijehe . Ojapo hikuái ‘ikatúgui’ ojapo. Ko’ã mba’e ojapo hikuái ocontrola haĝua ambue tapichápe ha omantene haĝua henda iclique ryepýpe.
Ikatu pe mitã ojeacosáva ‘iñambue’ de alguna manera. Ikatu ha’égui presidente de clase, térã ogana haguére peteĩ partido, térã ha’e ostudia porãve haguére ambuégui. Térã ikatu ndorekóigui peteĩ ao térã sapatu márka ojeguerohorýva umi ótro mitã oipurúva. Umi mba’e michĩva jepe ko’ãichagua ikatu ojeporu oñemboyke ha omoñeñandu vai haĝua peteĩ tapichápe.
¿Oñembotavy piko ne membýpe? Eñangareko ko'ã señal rehe
Heta vése umi mitã nomombeʼúi ituvakuérape koʼã mbaʼe ojehúva hesekuéra, upévare iñimportánte ndéve g̃uarã reikuaa koʼã señál de advertencia.
| Mba’ekuaarã ñe’ẽñemi rehegua | Techaukaha |
|---|---|
| Teko ñemoambue | Sapyʼaitépe rekirirĩ, reñembyasy, reñembopochy pyaʼe térã repyta haʼeño nde kotýpe. |
| Ndohoséi mbo’ehaópe | Py'ỹi he'i "Ndaikatúi aha mbo'ehaópe", ha nopu'ãséi pyhareve. |
| Mba’asy py’ỹi | Py’ỹi ojedenuncia tyekue hasy ha iñakãrasýgui mba’eve’ỹre. |
| Oñemoambue oke ha okaru haguã | Apañuãi oke, pesadilla, pérdida de apetito térã okaru hetaiterei. |
| Ndaha’éi oñe’ẽva angirũnguéra rehe | Ani ere mbaʼeve ne amigokuérare reñeʼẽ jepi hendivekuéra térã rejehekýi chuguikuéra oñeporandúramo chupekuéra. |
Umi mbaʼe ikatúva rejapo nde túvaicha
1. Ehendu ne membýpe: Ne memby omombe'úramo ndéve ko mba'e, ani remboyke.Ere rangue: "Upéichante", ehendu porã ne membýpe ha easegura chupekuéra: "Kóva ndaha'éi nde kulpa. Ndaha'éi ndeaño, che aime nendive".
. Peporandu rangue directamente: "¿Mávapa penemolesta?", peñeha’ã peporandu pene amigokuérare en general, ha’eháicha: "¿Mba’éichapa oĩ Sarah? ¿Ndereñe’ẽi piko hendive ko’áĝaite?"
3. Emombe’u mbo’ehaópe: Tuicha mba’e ko mba’e. Tereho pya’e mbo’ehaópe ha eñe’ẽ mbo’ehára clase ha consejero mbo’ehaópegua ndive ko mba’ére. Oñemomaranduvo mbo'ehára kuérape péva ikatu oasegura mitã seguridad mbo'ehakotýpe.
4. Eñe'ê ambue tuvakuéra ndive: Eñe'ê ko mba'ére ne memby angirũ tuvakuéra ndive. Ikatu ambue mitã ohasa avei umi mbaʼe ojoguáva upévape.
5. Eheka konsého doktórpe: Oiméramo ne memby oreko estrés, jepyʼapy térã síntoma depresivo, katuete reho vaʼerã nde doktór de famíliape rejerure hag̃ua konsého. Ikatu avei remondo chupekuéra peteĩ psiquiatra infantil-pe tekotevẽramo.
¿Mbaʼépa oikóta ojeavusáramo ne membýpe?
Ijetuʼúramo jepe jaasepta hag̃ua, sapyʼánte pe oporoataka vaʼekue ikatu haʼe ne memby tee. Iñimportánte jaikuaa avei ko mbaʼe.
- ¿Omombopa ne memby peteĩ fiesta ha omargina intencionalmente algún mitãme?
- Reje jepi piko mba'e vai ambue mitãre, por ehémplo "Ha'e añetehápe aburrido" térã "Ijao ivaieterei"?
- ¿Rechismosa piko peteĩ ne amígo ndaipórivare?
- Oĩ peteĩ tapicha yma ne amigo porã vaʼekue koʼág̃a ou hógape ha noñeʼẽvéima nendive?
Rehecháramo peteĩ mbaʼe peichagua, oĩ mbovymi mbaʼe ikatúva rejapo.
Oúramo ambue túva ha he'i: "Ne memby oinupã che membýpe", ani repochy pya'e. Rekyhyje rangue, tereho raẽ pe eskuélape ha eikuaa añetepa pe istória.
Upéi eñe’ẽ ne membýpe ha’eño, py’aguapýpe. "Ahendu mbo'ehaópe reñorairõha ambue mitãnguéra ndive. Mba'épa upéva?" Jerure. Eipytyvõ ne membýpe ontende hag̃ua ivaiha la ojapóva ha mbaʼeichaitépa omoñeñandu vai pe ótrope. Kóva ha’e peteĩ oportunidad tuichaitereíva rembo’e haĝua ne membýpe iporãva ha ivaíva ha poriahuvereko rehegua. Sapy'ánte umi mitã orekóva ko'ãichagua teko ikatu oikotevẽ asesoramiento . Eñe’ẽ avei nde pohanohára ndive upévare.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Pe acoso ndahaʼéi peteĩ abuso físiko añónte. Ñamoñeñandu vai apytu’ũ ñe’ẽ ha ñemboyke reheve, ivaieterei avei.
- Py’ỹi eñe’ẽ ne memby ndive. Ejapo peteĩ tekoha nde rógape ikatuhápe reñe’ẽ abiertamente iñangirũnguéra ha mbo’ehaóre.
- Rehechakuaáramo okambiaha ne memby reko, ani remboyke upéva. Eñehaʼã eheka mbaʼérepa upéva.
- Reikuaáramo pe acoso, pyaʼe voi emombeʼu pe eskuélape. Tekotevẽramo eheka asesoramiento médico.
- Pe iñimportantevéva ningo remongakuaa ne membýpe oiporiahuvereko ha imbaʼeporã.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario