Reikuaápa mba'éichapa oñe'ê ne memby 4-7 meses orekóva? (Habilidades de Comunicación de Niños) ¡Ñañe'ẽmi ko mba'ére!

Ne memby okakuaávo ohóvo, pya’e okakuaa ikatupyry oñe’ẽ haĝua. Ko tiempo aja, oñepyrũ ojapo hikuái tyapu pyahu ha expresión facial. Opukavy, opukavy ha ojapo hikuái tyapu rítmico. Avei oñepyrũ ohaʼanga umi tyapu jajapóva. Péva ha’e pe primer paso ñaaprende haĝua ñañe’ẽ. ¿Ndahaʼéi piko peteĩ tiémpo igustoitereíva?

Mba'éichapa peñe'ẽ orendive?

Oguerekóma guive 4 ha 7 mése, ne memby oipurúta ambue tyapu hasẽ rangue oñatende hag̃uáicha ha oikuaauka hag̃ua hemiandu. Epensamína haʼete ku oñehaʼãva hikuái mbaʼe tyapupa ikatu ojapo ijuru rupive. Koʼã mbaʼe ningo oñehaʼã ypy hikuái oñeʼẽ hag̃ua, upévare tekotevẽ ñamokyreʼỹ chupekuéra ikatuháicha.

Reñeʼẽ jave, ne memby ontende avei mbaʼéichapa nde ñeʼẽ. Reñeʼẽ jave mborayhúpe ha mbeguekatueterei, haʼe oñeñandu segúro. Péro pyaʼe reñeʼẽramo, ijetuʼuʼimi térã ikyhyjéramo, haʼe ontende oĩha peteĩ mbaʼe naiporãiva. Péva ha'e ne memby oñepyrũvo ontende umi mba'e iñimportantevéva oñe'ẽ haguã ñe'ẽ rupive .

Ko edape, ne memby ikatu ohendu ha ontende opaichagua tyapu, ha mbeguekatúpe oaprende ohóvo mba’éichapa oñembojoaju ñe’ẽ oforma haĝua ñe’ẽjoaju. Ikatu oñepyrũ oñeturna ojapo haĝua tyapu nendive, ojapo peteĩ tyapu "burr" ijurúpe (ombopu burbuja-icha), opukavy ha opuka, osapukái ohechauka haĝua vy’a, ha ombohovái jepe héra. Eñeimahinamína, ere jave " pipi, mitã'i", omaña nderehe. Upéva heʼise oñepyrũmaha ohechakuaa héra.

Mitã ñe'ẽ ha hova jehechauka

Ko'ã momento-pe, umi mitã mimi rango vocal oñembotuichave. Oñepyrũ oñe'ẽmbegue hikuái omoĩvo pu'ae ipu simple ha'eháicha "ah...", "uh...", "mmm..." umi pu'ae pu'ae "ba", "ma", "da"-icha. Ko’ãva ndaha’éi tyapu añónte, ko’ãva ha’e umi mba’e omopu’ãva ñe’ẽ. Avei ikatupyry ohechauka haguã hova rupive temiandu ha'eháicha vy'a, sorpresa ha jepy'apy. Repukavy jave, haʼekuéra opukavy avei, ha reñesorprende jave, ombotuichave hesa . Kóva ha’e opa mba’e pehẽngue momarandu rehegua.

Mbaʼépa ikatu rejapo ne memby oñeʼẽ porãve hag̃ua?

Oĩ heta mbaʼe ikatúva rejapo reipytyvõ hag̃ua ne membýpe oñemongeta hag̃ua koʼã mbaʼe. Koʼã mbaʼe isencilloitereíva ha mborayhúpe.

Py’ỹi eñe’ẽ ha eñembosarái ne memby ndive.

Mitã mimi ko eda-pegua ohayhu oñembosarái ha oñembojoaju tyapu ndive. Ohayhu hikuái rembohovái jave ipu "Uu..." ha ipu "Baba..." peteĩcha. Ehaʼanga umi tyapu ne memby ojapóva, ha upéi ere unos kuánto palávra isensíllova orekóva peteĩchagua tyapu. Techapyrã, ne memby he'íramo "Baa", ikatu ere "Ba... Baa... Balle". Ko’ãichagua ñembosarái tuicha oipytyvõ chupekuéra iñe’ẽkuaarã.

"¿Reikuaápa mba'épa? Opa ñe'ẽ ereva ne membýpe, opa pukavy rehechaukava'ekue chupe, ojegraba iñakãme"."Ha'ete ku ojapóva conexiones pyahu . Péicha oaprende".

Eguereko peteĩ "diálogo" nde memby ndive.

Heẽ, ikatu "reñe'ẽ" ne memby ndive. Nde ere peteĩ mba'e, ha upéi reha'arõ ne memby "ombohovái". Taha’e ha’éva tyapu ojapóva, embohovái tuicha interés reheve. Ejapo porandu ha’eháicha: “¿Iñembyahýi piko che ra’y?”. térã "¿Revy'ápa ko árape?" Jepe he'i "ah" térã "uh" upévape, ejagarra tuicha mba'e ha embohovái. Ere peteĩ mba’e ha’etéva: “Ah, ajépa, che ra’y, heẽ, antende”.

Avei oipytyvõ ñañeʼẽ mbeguekatuve hag̃ua ha ñamombaʼeguasu porã hag̃ua peteĩteĩ umi palávra. Por ehémplo, ere: "¿Reipotápa peteĩ juguete ? Kóva haʼe nde juguete", eapunta aja hese. Upéi ehaʼarõ peteĩ rrespuésta. Oĩ jave peteĩ kirirĩ mbykymi reñe’ẽ rire, ne memby ointeresaveta ojapo haĝua ipu imba’éva. Kóva "ome'ê ha oipyhy" ñomongeta iñepyrûháme omoî tape umi ñe'ê ha tembiasakue añeteguáva peteîha osêtava mbovy jasy rire.

Embohéra opa mba’e, emoinge ñe’ẽ.

Eikuaauka ne membýpe umi ñe’ẽ isensíllova ojoajúva tekove ára ha ára rehe. Emombe’u umi ifamilia ohecháva py’ỹi (mamá, papá, abuela, abuelo), juguete oguerekóva ha umi mba’e ojapóva (oy’u kamby, ojebaña, oke). Ere umi mba'e ha'éva: "Emañamína che ra'y, péina ápe peteĩ pelota pytã porã", "Emañamína, oĩ peteĩ jagua oguatáva" ha "Jay'u kamby ko'ágã".

Umi mitã oñepyrũ ontende umi palávra heta tiémpo ikatu mboyve heʼi. Upévare, eipuru ñe’ẽ añetegua ikatuháicha, ha eikytĩ mitã ñe’ẽ. Upéva he'ise mbeguekatúpe remboguejyha umi " ñe'ẽ mitã " reiporuva'ekue nde mitãrõ guare (e.g., "papá" y rehegua) ha remoinge ñe'ẽ añetegua "y". Péro upéva ndeʼiséi nderehejamoʼãiha reñeʼẽ mborayhúpe ha rejapo umi tyapu ñembosaráipe. Upe tono mborayhúpe, upe ñembosarái iñimportanteterei.

¿Arakaʼépa reheka vaʼerã peteĩ konsého doktórpe?

Oiméramo reguereko mba’e ndepy’apýva térã rejepy’apýva ne memby oñe’ẽkuaa térã ohendu haguére, eñe’ẽmi nde pohanohára ndive. Ani reñongatu ko'ã mba'e ndejehe ha rejepy'apy.

Opa vove siete mése, la majoría umi mitã ojapóta koʼã mbaʼe:

• Ahendúvo ne ñe’ẽ , ambojere che akã upe gotyo.
• Che añeturna ajapóta nendive tyapu.
• Okororõ ha opuka hikuái, osapukái vy’águi.
• Umi tyapu imitãva (ha'ete ku ereva "ah" ha oñeha'ã he'i "ah" avei).

Péro nemanduʼákena naentéroi umi mitã peteĩchapa. Oĩ mitã oikuaáva ko’ã mba’e michĩmi mboyve, ambue katu michĩmi rire. Upéva ningo normal. Péro rehechakuaáramo tuicha ojoavyha, oĩramo peteĩ mbaʼe noñeñanduporãiva ndéve, iporãvéta reho doktórpe ha reñeʼẽ hese. Iñimportanteterei ojehecha ne memby ohenduha, koʼýte nombohováiramo umi tyapu.

Marandu ojegueraha haguã ógape

Ñamombe’u porãsérõ, nde ha’e ne memby 4-7 meses orekóva mbo’ehára peteĩha ko mundo-pe, rembo’éva chupe oñe’ẽ haĝua.

• Ne ñe’ẽ, ne mborayhu ha’e imbo’ehao tuichavéva. Akóinte eñe’ẽ hendive, epurahéi chupe ha eñembosarái hendive.
• Embohovái umi tyapu michĩvéva jepe ha’e ojapóva. Péicha ontende porãta umi mbaʼe heʼíva iñimportanteha.
• Emombe’u umi mba’e oĩva nde jerére, eñe’ẽ ñe’ẽ hasy’ỹvape.
• Oiméramo reduda ne memby okakuaaha , arakaʼeve ndahaʼéi tardeiterei reheka hag̃ua peteĩ konsého doktórpe.
• Opa ko’ã mba’e reheve, evy’apaite ko ára porãitére. Káda segundo pehasáva pende mitã’i ndive ivalioso.

Aipotaite ningo ideprovécho ndéve ko informasión. ¡ Evy'a nde memby ndive!

Mitã ñemongeta , mitã 4-7 jasy, mitã oñe’ẽva, mitã ñemongakuaápe, consejos de crianza, mitã tyapu, ñe’ẽmbegue