Ñamyenyhẽ nde róga mitã michĩvagui omoñe’ẽva aranduka, avei? (Omoheñóivo peteĩ óga omoñe’ẽvape g̃uarã)

Oiméne reipotáma ne membymi ohayhu olee umi lívro, ¿ajépa? Añetehápe, reikuaaukávo ne membýpe umi aranduka imitã guive ha’e peteĩ inversión tuichaitereíva tenonderãme. Upéicha, ko árape ñañe’ẽta mba’éichapa ikatu jajapo ñande róga rekoha peteĩ tenda mitãnguéra ohayhuhápe omoñe’ẽ ha oñembosarái aranduka rehe. Péva ndaha’éi upéicha hasýva, reguerekóramo en cuenta mbovymi mba’e michĩva.

Mbaʼeichagua lívropa remeʼẽvaʼerã ne membýpe. (Eñongatu opaichagua mbaʼe relee hag̃ua)

Pe mba'e tenonderãite apensa va'erã ha'e: "Mba'e aranduka piko oĩ porã che membýpe guarã?" Umi mitã michĩva ohayhu diferénte mbaʼe. Oiméramo ne memby ituja’imi, ikatu reporandu chupekuéra directamente , "Mba'eichagua tembiasakue ndegusta, ta'ýra/tajýra?" Ikatu ha’ekuéra ogusta mymbakuéra rembiasakue, térã princesa rembiasakue, térã nave espacial rembiasakue.

Ha katu, peteĩ mitã michĩva nontendéi upéva. Upéicharõ, ikatu reporandu pe bibliotecario térã peteĩ funcionario oĩvape biblioteca pública nde lugárpe . Haʼekuéra oikuaa mbaʼe lívropa okonveniva ijedape ha ogusta mitãnguérape. Avei, oĩ página web Internet-pe ha'eháicha "Reading BrightStart!" ikatúva ome’ẽ ndéve temiandu aranduka iporãva mitãnguéra 0 guive 5 ary peve.

Pe iñimportantevéva ningo reikuaauka ne membýpe opaichagua mbaʼe olee hag̃ua, remboty rangue peteĩchagua lívrope.

Mitã mimikuérape guarã:

• Aranduka cartón hũ (Aranduka tablero rehegua): Ko’ãva ndahasýi ipo michĩvape g̃uarã ojejoko ha hasy oñembyai hag̃ua. Oĩ oguerekóva umi mbaʼe ojejokóva hese, por ehémplo espého ha opaichagua téla pehẽngue. Ha’ekuéra omokyre’ỹ mitã remiandu. Eñeimahinamína, peteĩ mitã opokóramo peteĩ téla asy peteĩ lívrope, ohupyty peteĩ experiénsia pyahu.

Mitãnguéra preescolar-pe guarã:

• Aranduka alfabeto rehegua: Ovy’áta hikuái aranduka orekóva ta’anga reheve, ha’eháicha ‘A’ mamá-pe guarã ha ‘A’ papa-pe guarã.
• Aranduka rima rehegua: Heta ovy'a hikuái omombe'úvo rima "Ha ha"-icha
• Aranduka ta’ãngamýi rehegua: Aranduka orekóva ta’anga tuicháva ha iporãva ha mombe’upy isensíllova ha’e perfecto mitãnguéra ko’ã eda-pe guarã.

Mitãnguéra edad elemental-pe guarã:

• Ficción: Mba’e ha’eháicha aventura rembiasakue, cuento de hadas, detective rembiasakue.
• No ficción: Aranduka oguerekóva marandu añetegua mymba, yvyramáta, tembiasakue hamba’e rehegua Ko’ãva tuicha ombotuichave mitã mba’ekuaa.
• Ñe’ẽpoty: Ñe’ẽpoty isencillova ohóva ijeda rehe.
• Ñe’ẽryru ha ambue aranduka: Ko’ãva nepytyvõ reheka hag̃ua mba’épa he’ise umi ñe’ẽ ha reikuaa hag̃ua mba’e pyahu.

Nemanduʼákena ne membýpe ikatuha ogusta peteĩ lívro ikomplikadoitereíva ha haʼe olee hag̃uáicha haʼeño. Upéicharõ, ikatu relee hendive pe lívro.. Remoñe’ẽvo, peteĩ mitã michĩva omañáta umi ta’anga oĩvare pe arandukápe ha oporandúta. Tuicha mba'e avei upéva.

Arandukakuéra ári, epensamína koʼã mbaʼére:

• Revista mitãnguérape guarã: Ko'ágã oî revista específicamente mitãnguérape guarã.
• Aranduka ñehendurã: Ko’ãva ha’e aranduka ikatúva rehendu oĩramoguáicha omoñe’ẽva peteĩ mombe’upy. Oĩ mitã añetehápe oguerohorýva koʼã mbaʼe, koʼýte oke mboyve.
• Tarjeta postal, correo electrónico ha mensaje de texto oúva ihentekuéragui: Emokyreʼỹ ne membykuérape olee hag̃ua koʼã mbaʼe. Eapunta chupekuéra ha ere: “Emañamína mba’épa omondo abuela”.
• Ta’ãngamýi álbum térã cuaderno de recortes: Ñamañáramo familia ra’ãngáre ha ñanemandu’a umi tembiasakue yma guarére, avei ñamoñe’ẽsevéta.
• Diario: Mitã tuichavévape ikatu ojehechauka diario-pe umi artículo ha caricatura simple.
• Cómic: Heta mitã ovy’a omoñe’ẽvo ko’ãva.
• Página web mitãnguérape guarã: Oĩ página web orekóva valor educativo ha seguro mitãnguérape guarã.
• Oñepyrũvo moñe’ẽrã ha ñembosarái alfabeto rehegua computadora/tableta-pe: Ikatu avei ojeporu tecnología peteĩ tape iporãvape.
• Letra alfabeto magnetizado: Ikatu ñañembosarái ñamoĩvo frigorífico-pe ñamoheñói hagua ñe’ẽ.
• `(E-readers)` térã `(e-books)` (e-books): Aranduka ikatu avei oñemoñe’ẽ ojeporúvo ko’ã método pyahu oúva tecnología ndive.

Eñongatu nde pópe umi mbaʼe relee hag̃ua.

Ñamoingove hagua mborayhu moñe'êrã, umi aranduka oîva'erâ umi tenda mitâ ohecha ha ohupytyhápe. ¿Eñeimahinamína mbaʼeichaitépa ifasilvéta omoĩnteramo hikuái pe juguete káhape?

• Aranduka imbaretéva: Umi aranduka oñeme’ẽva mitã michĩvape tekotevẽ imbarete. Oiméne omoĩ ijurúpe térã omombo. Upéicharõ, eiporavo umi lívro noñembyaimoʼãiva fásilmente.
• Pe mitã ombaʼapo hag̃ua: Remoĩramo peteĩ lívro pe mesa de vestidor, silla alta térã mesa de alimentación ypýpe, oipytyvõta ojedistraeʼimi hag̃ua ne membýpe ko tiémpope.
• Aranduka ojebaña jave: Oĩ aranduka plástico rehegua ndahasýiva ñamoĩ ýpe. Iporã jaheja ne membýpe oñembosarái peteĩ arandukáre ojebaña jave.
• Hiʼag̃ui umi lugár iporãvagui: Eñongatu unos kuánto lívro peteĩ apyka térã sofá iporãva ypýpe, nde ha ne memby pegustahápe peñañua. Péicha ifasilvéta relee hag̃ua peteĩ lívro remongaru rire ne membýpe térã remboke mboyve.

Ejapo peteĩ lugár espesiál olee hag̃ua ne membýpe g̃uarã

Mitãnguéra ituja’imi vove, añetehápe vale la pena omoheñói peteĩ esquina de lectura michĩmi chupekuéra ĝuarã.

• Estanterías ojehupytykuaáva:Emopu’ã umi estanterías de libros peteĩ yvate ikatu hağuáicha mitãnguéra ohupyty fácilmente. Iporãvéta ñamoĩ koʼã estanterías umi lugár oĩvévape pe ógape.
• Atractivo: Emohenda umi estanterías reñeñandu porã hag̃uáicha rehechávo. Emohenda porã umi lívro. Emoĩ unos kuánto lívro ojehechahápe umi portada . Péicha ifasilvéta mitãnguérape ohechakuaa hag̃ua peteĩ lívro oguerohorýva. Epensamína, peteĩ mitã ohechávo peteĩ portada orekóva peteĩ taʼanga porã, ohupise pe lívro, ¿ajépa?
• Peteĩ lívro ryru: Emoĩ unos kuánto lívro ha rrevísta peteĩ kanásto iporãvape, ag̃uiete pe ne memby oguapysehágui.
• Peteĩ esquina de lectura acogedora: Ejapo peteĩ esquina de lectura acogedora peteĩ colchón michĩva ha mbovymi almohada reheve. Upéi, emoĩ peteĩ tiempo michĩmi káda día "hora de esquina de lectura" ramo. Upe tiémpo aja, elee oñondivepa umi lívro ne memby ndive.

Ejapo chugui Invitante

Pe esquina de lectura remoheñóiva, térã pe área oguerekóva aranduka, oguerohoryva’erã mitãme.

• Tesape porã: Oĩva’erã tesape porã umi tenda releehápe aranduka. Iporã avei nde resa rehe.
• Aranduka pyahu py’ỹi: Iporãve ñamoambue jepi aranduka, jaguereko rangue peteĩchagua aranduka opa ára. Emoĩve aranduka oĩporãva arete jave (e.g. Navidad rembiasakue Navidad-pe g̃uarã), aranduka oñe’ẽva umi mba’e ne membýpe ointeresáva upe jave (ogustáramo chupekuéra dinosaurio, aranduka upéva rehegua), ha aranduka ojoajúva umi asignatura oñembo’éva mbo’ehaópe.
• Embojegua ne memby rembiapokue reheve: Embojegua pe esquina de lectura ne memby dibujo ha jehaipyre rupive. Péicha ohayhuvéta hikuái pe lugár.
• Instalaciones oñehendu hagua audiolibro: Oñeñongatu hi agui umi aparato electrónico ojeporúva oñehendu hagua audiolibro.

Omokyre’ỹ Creatividad rehegua

Emokyre’ỹ ne membýpe ndaha’éi omoñe’ẽ haĝuánte, ha katu avei ojapo haĝua umi mba’e creativo ojoajúva hese.

• Peteῖ tenda ojehai ha ojedibuja haḡua: Ejapo peteῖ mesa michῖva ikatuhápe ne memby ojuhupaite umi mba e oikotevẽva ombohasa, ombojegua ha ohai haḡua (caja de color, kuatia, lápiz) peteĩ hendápe.
• Aranduka tee: Emokyre’ỹ ne membykuérape ojapo haguã iñaranduka , cartel ha collage. Upéi, ejerure chupekuéra todibuja, tohai ha tombojegua. Mitãnguérape ogustaiterei omoñe’ẽ ha okomparti umi mba’e ojapova’ekue ifamilia ha iñamigokuéra ndive. Epensamína mbaʼeichaitépa revyʼáta nde rajy térã nde raʼy oguerúramo ndéve peteĩ lívro ojapovaʼekue hikuái.
• Embohasa pe mombe’upy: Ejerure mitãnguérape tombohasa umi tapicha oĩva peteĩ mombe’upy omoñe’ẽva’ekuépe. Péicha avei omongakuaáta imaginación.

Epensamína pe Ambiente de Lectura rehe

Oĩ heta ambue mba’e ikatúva rejapo remoporãve haguã moñe’ẽrã tekoha nde rógape.

• Elimitá tiempo pantalla-pe: Kóva ha’e peteĩ problema heta túva oguerekóva ko’ã árape. Televisión, komputadóra, teléfono inteligente, tablet, videojuego (Elimitá pe tiémpo ne memby oipuru hag̃ua umi mbaʼe por ehémplo umi videohuégo . Relimitáramo upéicha, ijeheguiete oheja saʼive tiémpo ne membýpe olee hag̃ua peteĩ lívro térã ojapo hag̃ua ótro tembiapo. Péva nde’iséi pe tecnología ivaietereiha, ha katu iñimportante ñamantene opa mba’e moderación-pe.
• Ñamoñe’ẽ oñondive ogayguaháicha: Ñemoñe’ẽ ha’e peteĩ mba’e ikatúva ojapo oñondivepa ogayguakuéra. Eñatendéke mba'épa omoñe'ê ne memby ha mba'e `(medios de comunicación)` ohecha hikuái. Taha’e ha’éva tecnología oñemotenonde ko’áĝa, ikatu redesidi mboy aranduka impreso (impreso) ha `(e-books)` reipuru remoñe’ẽ jave peteĩ tembiasakue. Remoñe’ẽramo jepe `(e-books)`, ani repyta remombe’u peteĩ tembiasakue ne membýpe rejopy aja chupe. Taha’e ha’éva formato-pe remoñe’ẽ peteĩ aranduka, ivaliosoiterei remoñe’ẽ peteĩ tembiasakue rejagarra aja chupe ha reñandu upe haku.
• Emoñe’ẽ oñondive: Ejagarra peteĩ aranduka ha emoñe’ẽ ne membýpe. Térã, ejerure ne membýpe tolee ndéve peteĩ rrevísta térã lívro oguerohorývagui. Pejepokuaa peguapy oñondive ha pehasa tiempo kirirĩháme, peẽ pemoñe’ẽ pende aranduka ha pene memby omoñe’ẽ imba’éva. Péicha avei oñemombaretevéta pe vínculo familiar.

Oĩ peteĩ ñe'ẽ he'íva "Ko árapegua moñe'ẽhára ha'e ko'ẽrõgua tendota". Upéicharõ, opavave ñañeha’ã jajapo ñande ra’ykuérape upéicha, peteĩ aty tapicha ohayhúva omoñe’ẽ ha henyhẽva arandugui.

Umi mba’e iñimportantevéva ñanemandu’ava’erã (Marandu ojegueraha haguã ógape) .

Oĩ porã, upéicharõ, ¿jarrecapa jeýtapa pe ñañeʼẽvaʼekue?

• Eikuaauka ne membýpe opaichagua aranduka ohóva ijeda rehe. Eporandu chupekuéra mbaʼépa oipota hikuái.
• Ñañongatu aranduka umi tenda ndahasýihápe ojehecha ha mitã ohupyty haguã.
• Ejapo peteĩ esquina de lectura acogedora nde rógape nde ra’y ohayhútava.
• Umi tenda ojeleehápe oguerekova’erã tesape porã, ha py’ỹi oñembojoapyva’erã aranduka pyahu.
• Emokyreʼỹ ne membýpe ikatu hag̃uáicha ojapo. Eipytyvõ chupekuéra ojapo haguã iñaranduka ha oactua mombe’upy.
• Pecontrola tiempo pantalla-pe ha pejepokuaa pemoñe’ẽ oñondive familia-icha. Ani nderesarái iporãha reñañua ne membýpe ha relee umi lívro.

Mbeguekatúpe remoĩvo koʼã mbaʼe nde rógape, rehechakuaáta mbaʼeichaitépa oñepyrũma ohayhu ne membymi olee umi lívro. Kóva ndaha’éi peteĩ mba’e oikóva peteĩ pyharépe, tekotevẽ reho ko jeguata ne memby ndive paciencia ha mborayhúpe. Reikuaasevéramo ko mba’ére, ikatu avei reheka consejo peteĩ pediatra térã especialista mitãnguéra desarrollo rehegua .

` Mitãnguéra moñe'ẽrã, aranduka, óga rekoha, moñe'ẽrã jepokuaa, mitã ñemongakuaápe, consejos de crianza , Óga Moñe'ẽhárape guarã