Nde Mitã Preescolar Oke: ¿Ñañe’ẽtapa ko mba’ére?

¿Ndokeporãi piko ne mitã preescolar pyharekue? ¿Sapyʼánte piko ndokevéi mbaʼeveichavérõ? Térãpa opáy meme? Normal peteĩ mitã michĩva oreko peteĩ térã mokõi koʼã provléma. Heta sy ha túva ojepyʼapy ko mbaʼére. Upévare, ani rejepy'apy. Ko árape, ñañe'êmi ne membymi oke rehe ha mba'épa ikatu rejapo reipytyvõ haguã chupekuéra oke porã ha opytu'u haguã pyhare.

Mboy oke piko oikotevẽ peteĩ mitã preescolar.

Ñamombeʼu porãsérõ g̃uarã, ne mitã preescolar oikotevẽ oke 10 ha 13 óra al día. Pévape oike siesta ára pukukue. Pe iñimportantevéva haʼe hína ne memby oke mboyve, opuʼã hag̃ua ha oke hag̃ua peteĩchapa ikatuháicha.

Epensamína, remoĩramo ne membýpe peteĩ órape káda día, pe rrelój hete rehegua ojepokuaáta. Upéi, og̃uahẽ vove pe óra ojedesidi vaʼekue, pe mitã oñepyrũnte oke. Péicha ifasilvéta oke ha oke porãta.

Ko’áğa, emañamína, oĩ mitã ko eda-pe ogueraháva sa’ive tiempo de siesta ára pukukue. Upéva ningo normal. Peichagua mitãme jepe, tuicha mba'e oñeme'ẽ chupekuéra peteĩ tiempo kirirĩmi ára pukukue, he'iséva, michĩmi opytu'u haguã (`tiempo kirirĩ`) . Ko tiémpope ikatu relee peteĩ lívro, rembohasa peteĩ taʼanga térã eheja toñembosarái kirirĩháme.

¿Oikotevẽpa gueteri umi mitã preescolar opytuʼu?

Kóva ha’e peteĩ porandu heta túva oporandúva. Añetehápe, la majoría umi mitã ko edapegua okepaite oikotevẽva pyharekue. Oĩ mbeguekatúpe ndopytuʼúiva ára pukukue. Péro oiméramo ne memby oikotevẽ gueteri opytuʼu, iporãta remoĩ peteĩ prográma upévape g̃uarã avei. Haʼekuéra oke jepi peteĩ órarupi.

Mba’épa umi señal ohechaukáva ne memby oikotevẽha peteĩ siesta.

• Pyhare nerekeporãiramo, térã are ramo reñeno haguã pyhare.
• Pyʼỹinte ahetũ che resa ára pukukue, ha ojehecha chekaneʼõha.
• Peteĩ naturaleza ipy’aguapyetereíva, ipochy umi mba’e michĩvare ha hasẽ meme.
• Ndaikatúiramo repyta peteĩ hendápe ha reñembopy’aju (epensamína, sapy’ánte mitãnguéra hiperactivoiterei ikane’õramo jepe!).

Peteĩ mitã ikyreʼỹetereíva jepe oikotevẽ tiémpo mbeguekatu ha opytuʼu hag̃ua ára pukukue. Jepe ne memby ndopytu’úi ára pukukue, ja’e haguéicha yma, eme’ẽ chupe tiempo kirirĩháme ojapo haĝua peteĩ mba’e, por ehémplo olee peteĩ lívro térã odibuja. Péicha avei oipytyvõta chupekuéra oñembosakoʼi hag̃ua oke hag̃ua pyharekue.

Mbaʼéichapa ikatu aipytyvõ che membýpe oke porã hag̃ua?

Ikatu hag̃uáicha ne membýpe oke porã, iñimportánte rejapo peteĩ lugár iporãva ha isegúrova chupekuéra g̃uarã. Avei iñimportánte jareko peteĩ rutina porã jake mboyve.

1. Ñamoĩ peteĩ Rutina oke mboyve

Peteĩ rutina oke mboyve ojejapóva peteĩ aravo oje’évape ha oguerúva py’aguapy (upévape oñembohéra `rutina oke mboyve`)Peteĩ) ha reguerekóramo peteĩ koty kirirĩ ha iporãva, tuicha oipytyvõta ne membýpe oke porã hag̃ua.

Ko `rutina` ha'ete peteî señal mitãme guarã, "Eju, haimete oĝuahêma ára oke haguã".

Ikatu remoĩ mba'e peichagua ko `rutina`-pe:

• Ojejohéi térã ojebaña (iporãvéta y hakúpe).
• Oñemoambuévo ao oipuru haguã oke haguã.
• Ojecepillávo hatĩ.
• Remoñe’ẽvo peteĩ aranduka oñondive ne memby ndive (eiporavo peteĩ mombe’upy ipy’aguapýva).
• Opurahéi purahéi michĩmi.

Ko’ã mba’e jajapo peteĩcha ha peteĩ aravópe ára ha ára. Upéi pe mitã ojepokuaáta hese.

2. ¡Eñemomombyry umi pantalla-gui!

Ko’ápe oĩ pe mba’e iñimportantevéva: Katuete rembogueva’erã opaite pantalla (i.e. TV, computadora, tablet, teléfono, videojuegos ) por lo menos peteĩ aravo’i reñeno mboyve. Iporãve ojeipe'apaite kotýgui.

Reikuaápa mbaʼérepa? Pe tesape hovy oúva ko'ã `pantalla`-gui omboguejy pe producción ` Melatonina` , hormona ñanepytyvõva jake haguã . Kóva `Melatonina` ha'e pe ñanepytyvõva jake haguã. Upéicha remañáramo pe `pantalla` hi'aguĩva oke mboyve, ombotapykuéta nde képe ha oguejy avei calidad nde oke rehegua.

3. Ñamohenda pe koty rekoha

• Kirirĩ: Eñongatu pe koty ikatuháicha ha epytuʼu. Omboguejy tyapu natekotevẽiva.
• Consuelo: Eñongatu ipotĩ umi tupa. Eñongatu koty temperatura cómoda mitãme guarã (ani hakueterei, ani ro’yeterei).
• Peteĩ juguete oñañuãva: Eme’ẽ ne membýpe peteĩ juguete oguerohorýva ikatúva oñañuã ha oke hendive, térã peteĩ manta michĩva imba’éva. Péicha oipytyvõta chupekuéra oñeñandu porã hag̃ua.
• Pyhare resape: Ne memby okyhyjéramo pytũmbýgui, ani rejapo pe koty iñypytũmbaitéva, síno eheja peteĩ pyhare resape michĩmi oguerekóva tesape michĩmi ha nahesakãporãiva.

4. Jajepokuaa jake ha’eño.

Koʼápe oĩ ótro javy michĩmi heta túva ojavýva, péro iñimportanteterei: Ani repyta nde raʼy ndive tupápe oke peve. Térã ani reheja oke nde tupape térã sofápe, itupaópe rangue.

Jepe ijetuʼu ñepyrũrã, ideprovechoitereíramo ne membýpe oke hag̃ua haʼeño itupaoitépe. Péicha opuʼãramo jepe pyharepyte, oaprende jeýta oke haʼeño. Remoĩ ne membýpe, ere pyhare porã ha resẽ pe kotýgui.

5. Tembiapo porã ára pukukue

Eme’ẽ ne membýpe heta tiempo oñembosarái haĝua, oñani ha omomýi haĝua hete ára pukukue. Oñembosaráiramo okápe, oñani ha otyryry, ikatu oipytyvõ ne membýpe oñeñandu ikaneʼõve hag̃ua. Péicha oipytyvõta chupekuéra oke porã ha pypuku pyharekue. Péro ani rejapo umi mbaʼe ñanemokyreʼỹva térã ñanemokyreʼỹva hiʼag̃uiete oke mboyve. Umi tembiapo py’aguapýpe iporãve upe jave.

Mbaʼépa ajapovaʼerã che memby oke porãramo?

Ojekuaaiterei mitãnguéra ko eda-pegua ndokeséi pyhare, hasẽ ndokeséi jave ha opu'ã pyhare mbytépe. Upévare ani rejepy'apy. Sapy'ánte umi mitã preescolar ikatu oreko sueño vai , oñembohérava pesadillas . Ambue mitã ikatu opu’ã osapukáivo pyhare, ha katu naimandu’ái pyhareve (péva ikatu oiko pyhare terror reheve, ha katu iñambue’imi umi pesadilla-gui). Oĩ ára ikatu ndaikatuvéima oke mbaʼeveichavérõ.

Upéicharõ, koʼápe oĩ umi mbaʼe ikatúva rejapo koʼãichagua tiémpope:

• Jaʼéma haguéicha, jaguerekóramo peteĩ luz de noche pe kotýpe, peteĩ juguete jahayhuvéva ha peteĩ manta oke hag̃ua, oipytyvõta pe mitãme oñandu hag̃ua segurida.
• Oiméramo ne memby opuʼã pyharekue ha nerenói, ani pyaʼe reñani ha rembohovái. Ehaʼarõ unos kuánto minúto ha ehecha ikatúpa oke jey haʼeño nepytyvõʼỹre.
• Pe mitã okyhyjeterei, oñembohory ha hasẽramo, katuete eike pe kotýpe. Tereho embopy’aguapy chupe mborayhúpe. Ere: "Ani rekyhyje, ta'ýra/tajýra, mamá/papá oĩ ko'ápe".
• Ombopy'aguapy rire mitã ha omoĩ jey chupe tupape, ere mborayhúpe: "Oguahẽma ára reñeno haguã, ikatu reke porã". Emboguejy michĩmi pe tiémpo rehasáva pe kotýpe. Esẽ mbovymi minuto rire.
• Ne memby hasẽ jeýramo resẽvo pe kotýgui, ani rekyhyje, ha ehaʼarõ unos kuánto minúto reike jey mboyve, oiméne oke jeýta.
• Oiméramo ne memby opuʼã hupágui ha ou ne rendápe, ani reñembopochy térã ndepochy, síno mborayhúpe egueraha jey chupe hupápe ha emoĩ. Py'aguapýpe ere: "Oguahẽma oke, tekotevẽ repyta tupape". Péicha rejapo heta vése, péro nepasiénsia.

Pe iñimportantevéva ha’e pe paciencia ha consistencia. Ko'ã mba'e ndoikói peteĩ pyharépe. Ikatu ohasa unos kuánto semána. Péro rejapóramo koʼã mbaʼe paciencia reheve, mborayhúpe ha peteĩchaite káda día, sapyʼami rire rehechakuaáta pe diferénsia.

¿Arakaʼépa reheka vaʼerã peteĩ konsého doktórpe?

Oiméramo, rejapo ramo jepe opa ko’ã mba’e, ne memby oke apañuãi osegíramo, térã reñeñandu rejepy’apyeterei térã rekyhyjéramo ko mba’ére, térã reñandu ramo ne memby oke apañuãi oityvyroha hembiapo ára ha ára, vy’apavẽ térã iñemoarandu, katuete reñe’ẽ ne pohanohára familiar (`Pohanohára Familiar` térã `Pediatra`) ndive ko mba’ére.Haʼekuéra ikatu omeʼẽ ndéve umi konsého iporãvéva ne membýpe g̃uarã ha nemondo ndéve reñepohanove hag̃ua tekotevẽramo. Upévare arakaʼeve ani retĩ reho hag̃ua doktórpe.

Ipahápe, mbovymi mba’e ñanemandu’ava’erã

Peme’ẽvo pene memby preescolar-pe peteĩ oke porã ha opytu’úva pyhare ha’e esencial idesarrollo físico ha mental-pe ĝuarã. Upévare jahecha jey koʼã mbaʼe:

• Peteĩ horario oke jepi: Emoĩ ne membýpe oke ha epuʼã peteĩ órape káda día.
• Peteĩ rutina py’aguapýpe oke mboyve: ha’ete jajebaña, jajepohéi ñande juru , jalee peteĩ aranduka.
• Emboguejy pe tiempo pantalla-pe: Eñemomombyry umi pantalla-gui por lo menos peteĩ aravo reñeno mboyve.
• Peteĩ koty iporãva: peteĩ kirirĩ, iñypytũva (ha katu peteĩ tesape pyhare rehegua tekotevẽramo), ha peteĩ temperatura iporãva.
• Ñaaprende jake hagua ha’eño: Eipytyvõ ne membýpe oke haĝua ijehegui.
• Tembiaporã ára pukukue: Jajesareko oñembosarái porã ha ojapo ejercicio.
• Paciencia ha consistencia: Ikatu ohasa tiempo jahecha haĝua resultado, upévare eñeha’ãmbaite.
• Asesoramiento médico: Oiméramo reguereko peteĩ provléma térã rejepyʼapýramo, katuete eheka konsého doktórpe.

Resegíramo koʼã konsého, katuete ikatúta reipytyvõ ne membymi oke porã hag̃ua avei !

Oke, preescolar, jepokuaa oke, siesta ára pukukue, problema oke, consejos de crianza, oke porã