Сыныбыңызда үнемі алаңдайтын, тапсырманы бастап, бірақ аяқтамайтын балаңыз бар ма? Сіз сол баланы өте тентек деп ойлауыңыз мүмкін және сіздің айтқаныңызды тыңдамайды. Бірақ бұл әрқашан тентек емес. Мүмкін, сол балада СДВГ бар шығар, бұл зейін тапшылығы/гиперактивтілік бұзылысы дегенді білдіреді. Бұл баланың кінәсі емес. Сонымен, бүгін біз сыныпта мұндай балаға қалай көмектесуге болатыны туралы сөйлесеміз.
Алдымен, ADHD деген не екенін нақты түсінейік.
Қарапайым тілмен айтқанда, СДВГ – баланың миының дамуындағы өзгерістерге байланысты пайда болатын жағдай. Бұл медициналық тұрғыдан нейродаму жағдайы деп аталады. Бұл баланың назарын аударуын, мінез-құлқын бақылауын және ұзақ уақыт бойы бір жерде болуын қиындатады.
Мұның үш негізгі ерекшелігі бар:
- Зейінсіздік : Сабаққа зейін қоюда қиындықтар, оңай алаңдайды, тапсырмаларды ұмытып кетеді, заттарын жоғалтады.
- Гиперактивтілік: Бір жерде тұра алмау, үнемі мазасыздану, орындықтан жүгіріп тұру және жұмысты тыныш орындауда қиындықтар.
- Импульсивтілік: ойланбай әрекет етеді, сұрақтарға олар аяқталмай тұрып жауап береді және өз кезегін күте алмайды.
Есте сақтау керек ең маңызды нәрсе - бұл баланың әдейі жасайтын әрекеті емес, ата-анасының немесе мұғалімдерінің кінәсі емес. Бұл балаларға ерекше түсіністік пен қолдау қажет.
Мұғалім ретінде жасай алатын практикалық нәрселер
Сыныптағы шағын өзгерістер СДВГ бар баланың оқуында үлкен өзгеріс әкелуі мүмкін. Бұл балалардың күшті және әлсіз жақтары бар. Екеуімен де жұмыс істейік.
Төмендегі кестеден сіз бұл стратегияларды және олардың неліктен маңызды екенін оңай түсіне аласыз.
| Стратегия | Неліктен бұл маңызды? (Неліктен бұл маңызды?) |
|---|---|
| Жазбаша нұсқаулармен қатар, ауызша кеңес беріңіз. | СДВГ бар балаларға бір уақытта бір нәрсені түсіну қиынға соғады. Егер олар жазылғанды түсінбесе, айтылғанды ести алады. Екеуі бірге берілгенде, ақпараттың миға жету ықтималдығы жоғары. |
| Анық, қысқаша нұсқаулар беріңіз. | Олар «Кітаптың 25-бетін ашып, ондағы бірінші санды жазыңдар, содан кейін...» сияқты ұзақ нұсқауларды есіне түсіре алмайды. Бір уақытта бір-бірден нұсқаулық беріңіздер. Мысалы, «Жарайды, барлығы 25-бетті ашыңыздар». Содан кейін «Енді тек бірінші санды жазыңыздар». |
| Баланы дұрыс қалыпта отырғызыңыз. | Терезенің, есіктің немесе көп сөйлейтін баланың жанында отырмаңыз. Мүмкін болса, үстеліңіздің немесе үлгі тұтатын жақсы оқушының жанында отырыңыз. Осылайша, алаңдататын нәрселер аз болады. |
| Жақсы мінез-құлықты марапаттау жүйесін жасаңыз. | Оң нығайту жазалауға қарағанда әлдеқайда тиімді. Балаларға жұлдыз беру, мақтау немесе тапсырманы уақытында орындаған кезде шағын сыйақы беру сияқты нәрселер арқылы ынталандырылады. |
| Тұрақты тәртіп орнатыңыз | «Енді сингал, келесі математика, содан кейін интервал». Бала көре алатын жерге осындай күнделікті кесте жазып қойыңыз. Бұл балаға үлкен жеңілдік сезімін береді, себебі бұл оларға келесіде не болатынын сезінуге мүмкіндік береді. Бұл белгісіздікті азайтады. |
| Вербалды емес белгіні қолданыңыз. | Балаңызға сыныптың алдында айқайлаудың орнына, тек сіз және балаңыз түсінетін құпия сигнал ойлап табыңыз. Бұл көз қысу, иығынан ақырын түрту немесе қолмен қимыл жасау болуы мүмкін. Бұл балаңыздың назарын сабаққа қайтаруға көмектеседі. |
Тағы бірнеше маңызды мәселелер
- Уақытты басқаруға көмек:Бұл балаларға бір тапсырмадан екіншісіне ауысу қиынға соғады. Кішкентай таймерді пайдалануға болады. Алдын ала: «Біз бұл тапсырманы 5 минуттан кейін тоқтатып, жаңасын бастаймыз» деп айтыңыз.
- Балаңыздың назары сізге аударылған кезде сөйлеңіз: Балаңыз терезеден қарап тұрған кезде сөйлеудің қажеті жоқ. Алдымен оның атын айтыңыз, сізге қарауын күтіңіз, содан кейін нұсқаулар беріңіз.
- Анық ережелер мен салдарлар: Балаңызға сынып ережелерінің не екенін және олар бұзылған жағдайда қандай салдары болатынын анық түсіндіріңіз. Әркімнің ережелері бірдей болуы керек.
- Ата-аналармен үнемі байланыста болыңыз: СДВГ бар балалар көмек сұрауға құлықсыз. Сондықтан сіз баламен және ата-аналармен үнемі сөйлесуіңіз керек. Кішкентай байланыс кітабын пайдалану өте пайдалы. Баланың ілгерілеуі мен мәселелері туралы екеуіңіз де хабардар болуыңыз маңызды.
Есіңізде болсын, бұл балаларға жаза емес, шыдамдылық, түсіністік және дұрыс басшылық қажет. Сіздің қолдауыңыз олардың бүкіл болашағына үлкен әсер етуі мүмкін.
Медициналық кеңес алудың маңыздылығы
Егер сіз мұғалім болсаңыз және балаңызда СДВГ бар деп күдіктенсеңіз, ата-аналармен бұл туралы өте мейірімді және достық қарым-қатынаста сөйлесіңіз. Балада осы қасиеттердің бар екенін байқағаныңызды сипаттаңыз.
Егер сіз ата-ана болсаңыз және балаңызда осы белгілердің кез келгені болса, педиатрмен немесе психиатрмен кеңесіңіз. Дәл диагноз қою және балаңыз үшін дұрыс емдеу және басқару жоспарын жасау маңызды. Бұған дәрі-дәрмектер, мінез-құлық терапиясы және басқа да емдеу әдістері кіруі мүмкін. Бұл шешімдер дәрігеріңізбен кеңесе отырып қабылдануы керек.
Үйге алып кету туралы хабарлама
- СДВГ баланың дұрыс емес мінез-құлқы немесе қателігі емес. Бұл медициналық жағдай.
- Сыныпта енгізілген шағын, қарапайым өзгерістер бұл балалардың оқуы мен мінез-құлқына үлкен оң әсер етуі мүмкін.
- Баланың жақсы мінез-құлқын жазалаудың орнына, оны мақтап, марапаттау әлдеқайда тиімді (позитивті нығайту).
- Тұрақты тәртіп пен айқын ережелер баланың өзін қауіпсіз және тұрақты сезінуіне көмектеседі.
- Баланың дамуы үшін мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы жақсы қарым-қатынас өте маңызды. Балаңыз туралы жиі сөйлесіңіз.
- Егер балаңыздың денсаулығына қатысты қандай да бір күмәніңіз болса, дәл диагноз қою және кеңес алу үшін білікті дәрігерге көрініңіз.
💬 Comments (0)
Пікірлер әлі жарияланған жоқ. Пікіріңізді бірінші рет осында қосыңыз.
Пікіріңізді қосыңыз