Gelo destnivîsa zarokê/a we pir tevlihev e? Gelo ew bi awayên û mezinahîyên cûda dinivîse? Dibe ku ew di nivîsandinê de pir tembel be. Lê sedema van hemûyan dibe ku ne tembelî an jî şermbazîya zarok be. Dibe ku sedema vê yekê kêmasiyeke fêrbûnê be ku jê re ' Dysgraphia ' tê gotin. Werin em îro bi hêsanî li ser vê yekê biaxivin.
Bi kurtasî, dîsgrafiya çi ye?
Dîsgrafiya kêmasiyeke fêrbûnê ye. Bi rastî, ew nexweşiyeke neurolojîk e. Ew bandorê li pêvajoyên mêjî û jêhatîbûnên motorî yên nazik ên ji bo nivîsandinê hewce ne dike. Ev tê vê wateyê ku zarok di nivîsandina tiştên di hişê xwe de û nivîsandina wan bi zelalî li ser kaxezê de zehmetiyê dikişîne. Di hin rewşan de, ew bandorê li şiyana bilêvkirin û rastnivîsandina peyvan jî dike.
Nivîsandina zelal û rast yek ji hêviyên sereke yên zarokekî li dibistanê ye. Ji ber vê yekê, dema ku ev şiyan tune be, ew dikare bandorek mezin li ser perwerdehiya zarokekî bike.
Ma dîsgrafiya û dîsleksî yek tişt in?
Belê, her çend her du jî kêmasiyên fêrbûnê bin jî, ferqek di navbera wan de heye.
- Dîsleksî : Di vê rewşê de, pirsgirêka zarokekî ew e ku di şîrovekirina tîp an peyvên nivîskî de zehmetî dikişîne. Ev pirsgirêkek xwendinê ye.
- Dîsgrafiya: Pirsgirêk li vir ew e ku nivîsandina ramanên di hişê we de wekî peyv li ser kaxezê dijwar e. Ango, ew pirsgirêkek nivîsandinê ye.
Bi vî awayî bifikirin: dîsleksî mîna nexwendina nexşeyekê ye ku kesekî din xêz kiriye. Dîsgrafi mîna nexwendina nexşeyekê ye ku hûn bi xwe nikaribin xêz bikin. Dibe ku hin zarok yek ji van her du nexweşiyan hebin, lê hin zarok dikarin herduyan jî hebin.
Ma di navbera otîzm û ADHD de pêwendiyek heye?
Dîsgrafiya kêmasiyeke fêrbûnê ye. Otîzm, ku wekî Nexweşiya Spektrumê ya Otîzmê (ASD) jî tê zanîn, rewşeke cuda ye. Ew bi giranî bandorê li ragihandin û têkiliyên civakî dike. Lêbelê, ji ber ku jêhatîbûnên ziman bandor dibin, zarokekî bi otîzmê îhtîmal e ku dîsgrafiya wî jî hebe. Dîsgrafiya di nav zarokên bi nexweşiya kêmasiya baldariyê û hîperaktîvîteyê (ADHD) de jî gelemperî ye.
Cureyên sereke yên dysgrafiyê çi ne?
Çend cureyên dîsgrafiyê hene. Carinan dibe ku zarokek ji yekê zêdetir ji van cureyan hebe. Werin em bi lez li van binêrin.
| Cureyê dîsgrafiyê | Bi kurtasî... |
|---|---|
| Dîsgrafiya Dîsleksîk | Di vê rewşê de tiştê ku diqewime ev e ku hûn dikarin dema diaxivin peyvan rast bilêv bikin, lê dema ku hûn dinivîsin, hûn xeletîyan dikin û rastnivîsa we pir caran xelet e. Lêbelê, dibe ku destnivîsa we hinekî zelaltir be. |
| Dîsgrafiya Motorî | Ev rasterast bi fonksiyona dest ve girêdayî ye. Girtina pênûs/qelemê bi rêkûpêk zehmet e, û nivîsandina bi rêkûpêk ne mumkin e. Nivîsandina destan pir tevlihev e. Lêbelê, peyv dikarin bi dev bi awayekî rast werin bilêvkirin (nivîsandin). |
| Dîsgrafiya Fezayî | Ev zarok fêm nakin ka meriv çawa di navbera tîp û peyvan de valahiyê binivîse. Li ser rêzekê nivîsandina bi rêkûpêk zehmet e. Ev pirsgirêk dema ku tiştek ji cîhekî kopî dikin jî çêdibe. Dibe ku ev zarok di xêzkirinê de jî zehmetiyê bikişînin. |
| Disgrafiya Fonolojîk | Kêşeya van zarokan ew e ku ew di girêdana dengê peyvekê bi tîpa têkildar (rastnivîs) de zehmetiyê dikişînin. Her çend ew dikarin peyvên ku dizanin binivîsin jî, di nivîsandina peyvên nû û nenas de zehmetiyê dikişînin. |
| Disgrafiya Leksîkî | Her çend ew dikarin bi qaîdeyên hêsan peyvan binivîsin jî, ev zarok nikarin peyvên dijwar ên ku bi awayekî ne rêkûpêk çêdibin binivîsin. Bo nimûne, ew nikarin cihên rast ên tîpan wekî '', '', '', '' binivîsin. |
Çi dibe sedema dîsgrafiyê?
Sedema rastîn a vê rewşê li zarokan hîn nayê zanîn. Lêbelê, li mezinan, carinan dikare piştî zirara mêjî, wek felc, çêbibe. Li zarokan, ew pir caran bi seqetiyên din ên fêrbûnê re, wek ADHD û dîsleksî, çêdibe.
Em dikarin çi nîşanan bibînin?
Dê û bav û mamoste tenê dema ku zarokek li dibistanê dest bi nivîsandinê dike van nîşanan ferq dikin. Binêrin ka zarokê we yek ji van nîşanan nîşan dide.
- Nivîsandina destan pir nezelal û nelihevhatî ye (mînak, heman peyv bi tevliheviyek ji tîpên biçûk û mezin, îtalîk û tîpên vertîkal hatiye nivîsandin).
- Dema ez dinivîsim, ez pir bi baldarî dinivîsim. Demek dirêj digire ku ez tiştekî li ser textê kopî bikim.
- Ew pênûsê pir bi zexmî digirin , ji ber vê yekê ew dibêjin ku piştî demekê nivîsandinê destên wan diêşin.
- Cihê li ser kaxezê bi rêkûpêk nayê bikaranîn . Nivîsandin di navbera du rêzenivîsan de û di nav qiraxan de dijwar e.
- Dema ku ez dinivîsim ez her tim jê dibim .
- Mesrefa navbera tîp û peyvê ne wek hev e.
- Rastnivîs gelek xelet e . Carinan peyv temam nabin, an jî peyv an tîp têne derxistin.
- Dema dinivîsin, ew laş an serê xwe bi awayekî ecêb digirin , an jî ew bi kaxezê bi awayekî ecêb zivirandî dinivîsin.
- Di heman demê de fikirîn û nivîsandin dijwar e . Ji ber vê yekê, dema ku ji we tê xwestin ku hûn tiştek afirîner, mîna gotarekê, binivîsin, ew pir dijwar dibe.
Çawa vê rewşê tesbît bikin?
Ya herî girîng ew e ku meriv vê pirsgirêkê lêkolîn bike, ne ku zarok ji ber destnivîsa wî ya tevlihev sûcdar bike, û bifikire ku ew ji ber tembeliyê ye.
Pêngava yekem ew e ku hûn biçin cem bijîşkê zarokan da ku hûn şert û mercên din ên laşî yên ku dibe ku bandorê li nivîsandina we bikin kontrol bikin.
Piştre, psîkologek an pisporek perwerdehiyê yê ku di warê kêmasiyên fêrbûnê de perwerde dîtiye dê diyar bike ka ev dîsgrafi ye an na. Her wiha hûn dikarin ji bo vê yekê alîkariya psîkologê li dibistana zarok bigirin.
Pispor dê çend testan bide zarok ku şiyanên nivîsandin û akademîk dipîvin. Bo nimûne,
- Bila ew peyv û hevokan binivîsin.
- Ew li tiştekî digerin û dihêlin hûn wê kopî bikin.
- Ew ji te re dibêje ku bi tiliyên xwe tiştekî bikî an jî lepê xwe bi awayekî diyarkirî bizivirînî.
Di vê demê de, pispor girtina qelemê zarok, helwesta laşê wî, leza nivîsandinê û kalîteya xebata qedandî dinirxîne.
Ez çawa dikarim wekî dêûbavek alîkariyê bikim?
"Dermanek" taybetî ji bo dîsgrafiyê tune. Lê gelek tişt hene ku em dikarin bikin da ku alîkariya zarokekî bikin û fêrî wî/wê bikin ku bi vê rewşê re bi serkeftî bijî. Ya herî girîng ew e ku em zû wê nas bikin û piştgiriya ku ew hewce dike bidin zarok.
| Rêbazên alîkariya zarokê | |
|---|---|
| Tiştên ku hûn dikarin li malê bikin | |
| Amûrên nivîsandinê | Pirtûkên bi rêzikên fireh, pirtûkên rêzikên çargoşe, an jî pelên kaxezê yên bi xêzên bilindkirî bi kar bîne. Tiştên wekî 'destikên pênûsê' yên ku tu li ser pênûsa xwe dixî bi kar bîne. |
| Bikaranîna teknolojiyê | Li şûna nivîsandina bi destan, fêrî zarokê xwe bikin ku li ser komputerê binivîse. Di zûtirîn dem de fêrî nivîsandinê bikin. |
| Teşwîqkirina erênî | Zarokê xwe ji ber karê tevlihev sûcdar neke. Di şûna wê de, hewildanên wî/wê pesnê wî/wê bide. Bi awayekî erênî wî/wê teşwîq bike. Li ser rewşê bi wî/wê re biaxive û bide fêmkirin ku ne sûcê wî/wê ye. |
| Kêmkirina stresê | Berî ku hûn dest bi nivîsandinê bikin, tiştên hêsan bikin wek zû destên xwe bihejînin, wan li hev bişon, an jî topek stresê bipêçin da ku masûlkeyên destên xwe xurt bikin. |
| Feydeyên ku ji dibistanê têne peyda kirin | |
| Axaftina bi mamoste re | Li ser rewş û pêdiviyên zarokê/a xwe bi mamoste/mamoste re bipeyivin. Dibe ku zarokê/a we ji bo xizmetên perwerdehiya taybet an jî ji bo bicîhkirinên din ên taybet (wek Bernameya Perwerdehiya Takekesî) mafdar be. |
| Dermankirinek ku dikare were xwestin |
|
Peyama Birinê Malê
- Dîsgrafi ne tembelî an şaşiyeke zarokekî ye. Ew rewşeke rastîn a bijîşkî ye ku bi karê mêjî ve girêdayî ye.
- Pir girîng e ku zehmetiyên nivîsandinê yên zarok di destpêkê de werin tespîtkirin û çareserkirin.
- Her çend dermankirineke taybetî ji bo vê yekê tune be jî, bi piştgiriya rast, stratejî û çareseriyên dibistanê, zarok dikare bi serkeftî fêr bibe.
- Eger zarokê we van nîşanan nîşan bide, pêşî bi bijîşkê malbata xwe re şêwir bikin, û dû re wî bişînin cem pisporekî guncaw. Ya herî girîng ew e ku hûn zarok fam bikin û alîkariya wî bikin, ne ku wî şermezar bikin.
💬 Comments (0)
Hê şîrove nehatine şandin. Ji bo cara yekem şîroveya xwe li vir zêde bikin.
Şîroveya xwe lê zêde bike