4-5 яшьлек балагызның аралашу күнекмәләрен ничек яхшыртырга? Әйдәгез, бу турыда сөйләшик!

Кечкенә балаларыбыз белән сөйләшү һәм аларның сүзләрен тыңлау - безнең ата-ана буларак иң зур шатлыкларыбызның һәм иң кыйммәтле тәҗрибәләребезнең берсе, шулай бит? Балалар көндәлек сөйләшүләребез, тәҗрибәләре һәм әйләнә-тирә дөнья аша күп нәрсәгә өйрәнәләр. Алар кечкенә губкалар кебек, барысын да үзләштерәләр.

Хәзер, дүрт яшьтән биш яшькә кадәр, күп балалар мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләренә бара, хәтта кайберләре хәтта балалар бакчасына да бара. Шуңа күрә бу вакытта аларның тел күнекмәләре, шул исәптән сөйләшү, тыңлау һәм аңлау, сыйныфта уку өчен бик мөһим.

Баланың сөйләме 4-5 яшьтә ничек үсә?

Бу яшьтә балаларның сөйләме , ягъни аралашу рәвеше бик тиз үсә. Алар яңа сүзләрне өйрәнәләр һәм күз алдына да китерә алмаслык тизлектә матур итеп сөйләшә башлыйлар.

Тел күнекмәләрендә зур сикереш!

Дүрт-биш яшьлек балагыз хәзер элеккегә караганда тагын да катлаулырак күрсәтмәләрне аңлый һәм үти ала. Күз алдыгызга китерегез, әгәр сез: "Улым, уенчыгыңны кунак бүлмәсеннән алып кил, аяк киемеңне сал һәм аяк киеме өчен шкафка куй", - дисәгез, ул моны аңлый һәм тагын да пөхтәрәк эшли алачак.

Алар шулай ук ​​сезгә нәрсә эшләгәннәрен аңлатуда бик осталар. Алар: "Әни, мин бүген мәктәптә дусларым белән уйнадым, укытучы миңа йолдыз бирде", - дип әйтерләр. Кайвакыт алар хәтта үз уйларында хикәяләр уйлап чыгаралар. Сез хикәя укыганда, бу яшьтәге балалар игътибар белән тыңлый һәм аны кабат сөйли алалар, яисә алар игътибар белән тыңлый һәм таныш хикәядә нәрсә булачагын сөйли алалар. Бу аларның хәтере һәм тел аңлавы ничек үсүен күрсәтә.

Сөйләшү стиле һәм сүзләре

Бу яшьтә балаларның җөмләләре гадәттә дүрт яки аннан да күбрәк сүздән тора ала. Алар "Әни, мин ач һәм ашыйсым килә" кебек җөмләләр әйтәләр. Аларның сүзлек запасы да даими үсә. Алар сез әйткән яңа сүзләрне һәм китаплардагы сүзләрне тиз үзләштерәләр.

Күпчелек вакытта без бу яшьтә баланың нәрсә әйткәнен тулысынча аңлый алырга тиеш. Шулай да, кайбер әйтелеш хаталары булырга мөмкин, ягъни кайбер хәрефләрне ачык әйтә алмыйлар ("үсеш аваз хаталары"). Мәсәлән, кайбер балалар "स" ("йөртү") хәрефе урынына "त" хәрефе кебек аваз чыгарырга мөмкин. Шулай ук, бигрәк тә малайларда , сүзләрнең бераз буталуы яки "кагылу" булырга мөмкин. Бу хәлләр яшь белән еш кына кими.

Балагызның мәктәптән соңгы көнен ничек тасвирлавын тыңлау нинди авыр булыр иде дип күз алдыгызга китерегез. Бу кечкенә авыздан чыккан һәр сүз безнең өчен кадерле.

Кечкенә проблемалар булырга мөмкинме?

Югарыда әйтелгәнчә, бу яшьтә кайбер үсеш аваз хаталары яки тотлыгып сөйләшү гадәти хәл булырга мөмкин. Ләкин, әгәр ул дәвам итсә, начарлана барса яки балагыз сөйләшергә теләмәсә, борчылырга кирәк. Күпчелек вакытта бу җитди түгел, ләкин сезнең борчылуларыгыз булса, табиб белән киңәшләшү яхшырак.

Әңгәмәне тагын да яхшырту өчен нәрсә эшләргә кирәк?

Балабызның тел күнекмәләрен яхшырту өчен өйдә без күп гади әйберләр эшли алабыз, мәсәлән, сүзлек запасы һәм тыңлау күнекмәләре. Исегездә тотыгыз, балагыз белән үткәргән һәр минут аның белем алуы өчен кыйммәтле.

Көндәлек тормыш - сөйләшү урыны

Гади итеп әйткәндә, иң мөһиме - балагыз белән даими сөйләшү.

• Көн вакыйгалары турында сөйләшегез: "Бүген нәрсә эшләдең?", "Мәктәп ничек үтте?", "Бүген синең иң якын дустың кем иде?" кебек сораулар бирегез. Балагызның сүзләрен игътибар белән тыңлагыз. Аңа көнегездә булган гади бер нәрсә турында сөйләгез.
• Укыганда бергәләп китаплар турында сөйләшегез: китаптагы рәсемнәр, хикәядәге геройлар, аннан соң нәрсә булачагын уйлавыгыз һ.б. турында сөйләшегез. "Карагыз, бу тиен нәрсә эшли?" кебек сораулар бирегез.
• Бергә караган телетапшырулар, видеолар һәм уеннар турында сөйләшегез: "Хәзер генә мультфильмда нәрсә булды?", "Сезнең яраткан персонажыгыз кем?", "Бу уенны тагын ничек уйный алабыз?"

Китаплар, җырлар һәм уеннар

• Китаплар һәм журналларны янәшә тотыгыз: Китаплар , буяу китаплары һәм журналлар кебек әйберләрне балалар җиңел ала алырлык урында тотыгыз. Бу аларны теләгән вакытта алып укырга этәрәчәк.
• Җырлар җырлагыз һәм сүзләр белән уйнагыз: Бергәләп җырлар җырлау һәм шигырь әйтү аларның тел күнекмәләре өчен бик файдалы. "Әйдәгез, хәреф артыннан хәреф әйтик" кебек гади сүз уеннары уйнагыз.
• Сораулар бирегез һәм җавап бирегез: Балагызга ачык сораулар бирегез (ягъни, "әйе" яки "юк" дип кенә җавап биреп булмый торган сораулар). Мәсәлән, "Ни өчен сезгә бу төс ошый?" Сорауларына сабыр булыгыз. "Ни өчен күк йөзе зәңгәр?" кебек сораулар биргәндә, аларның кызыксынуын арттырыгыз.

"Бу мин" - альбом!

Бу бик шәп фикер! Балагызның рәсемнәрен, яраткан әйберләрен, гаиләсенең рәсемнәрен, алар ясаган рәсемнәрне һәм алган кечкенә бүләкләрне җыеп, "Бу мин" яки "Бу безнең гаилә" дип аталган альбом ясарга ярдәм итегез. Аны ясаганда, боларның барысы турында да сөйләшегез. "Бу син кечкенә чактагы рәсем, шулай бит?" яки "Бу синең туган көнендә төшергән рәсемең" кебек сүзләр әйтү аларга үткәннәрне искә төшерергә, вакыйгаларны тәртипкә китерергә һәм яңа сүзләр өйрәнергә ярдәм итәчәк.

Кайчан без медицина ярдәменә мөрәҗәгать итәргә тиеш?

Балагызның тел күнекмәләре яки нәрсә әйтүе аңлашылмый дип уйласагыз, бу хакта табиб белән сөйләшергә кирәк.Исегездә тотыгыз, барлык балалар да бер үк түгел һәм төрле тизлектә үсә. Ләкин, билгеле бер яшькә кадәр алар ирешергә тиешле гомуми максатлар бар.

Дүрт яшь тулгач, менә бу әйберләргә карагыз

Дүрт яшькә кадәр балаларның күбесе түбәндәге эшләрне эшли алырга тиеш:

• Дүрт яки аннан да күбрәк сүздән торган җөмләләр сөйләү.
• Җырның яки ​​әкиятнең сүзләрен кабатлау.
• Көндез булган бер вакыйга турында сөйләшү. (Мисал: "Бүген мин туп тибеп йөрдем.")

Әгәр балагыз әле дә бу эшләрне дөрес башкармаса, яки сезнең борчылуларыгыз булса, киңәш өчен педиатрга күренүегез яхшы булыр.

5 яшь тулгач, бу әйберләргә игътибарлы булыгыз

Биш яшькә кадәр балаларның күбесе түбәндәгеләрне эшли алырга тиеш:

• Кимендә ике вакыйга турында хикәя сөйләгез. (Мисал: "Мин мәктәпкә бардым. Аннары уйнадым.")
• Китап яки хикәя турында гади сорауларга җавап бирегез. (мәсәлән, "Урманга кем барды?")
• Өч тапкырдан артык үзара сөйләшү. (Ягъни, син нәрсәдер әйтсәң, ул җавап бирә, син тагын бер нәрсә әйтсәң, ул тагын җавап бирә.)
• "Мәче - мәче", "ярканат - ярканат" кебек гади рифмаларны кулланыгыз яки таныгыз.

Әгәр дә сез бу яшьтә дә бу әйберләрнең җитмәвен күрсәгез, бигрәк тә сөйләшүне дәвам итү авыр булса, бу хакта табиб белән сөйләшегез.

Ишетү проблемалары һәм башка нәрсәләр

Кайвакыт бала соңга калып сөйләшә яки ишетү сәләте бозылу сәбәпле нәрсә әйтелгәнен аңлый алмый. Әгәр дә сез моңа шикләнсәгез, мәсәлән, балагыз сез сөйләгәндә дөрес тыңламый, даими рәвештә "Нәрсә әйттең?" дип сорый яки телевизорны бик каты итеп куя икән, балагызның колакларын табибка тикшертергә онытмагыз.

Моннан тыш, балагызның сөйләме белән бәйле башка борчылуларыгыз булса, табиб белән ачыктан-ачык сөйләшегез. Беркайчан да аны игътибарсыз калдырмагыз, "Бу кечкенә генә нәрсә" дип әйтмәгез. Проблема ни кадәр тизрәк ачыкланса, аны дәвалау шулкадәр җиңелрәк булачак.

Ниһаять, моны исегездә тотыгыз (Өйгә алып китү хәбәре)

Ниһаять, дүрт яки биш яшьлек балагызның сөйләмен, ягъни аралашуын үстерүдә сезнең ролегез бик мөһим.

Сезнең мәхәббәтегез, дәртләндерүегез һәм сабырлыгыгыз - аның дөньясындагы иң мөһим нәрсәләр. Балагыз белән сөйләшү, аның сүзләрен тыңлау, бергәләп китаплар уку һәм бергәләп уеннар уйнау - болар барысы да аларның тел күнекмәләрен үстерүдә ярдәм итүнең иң яхшы ысуллары.

Кайвакыт кечкенә проблемалар килеп чыгарга мөмкин. Мондый вакытларда паникага бирелмәгез, кирәк булса, медицина ярдәме сорагыз. Исегездә тотыгыз, һәр бала үз тизлегендә үсә. Безнең бурычыбыз - аңа бу юлда бару өчен иң яхшы мохит тудыру. Сезгә һәм сезнең кечкенә балагызга иң изге теләкләр белән!

Сөйләшегез, балалар,Тел үсеше , ата-аналар, медицина консультациясе, мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе, балалар бакчасы