¿Tú y tu hijo/a piensan de forma diferente? ¡Hablemos de neurodiversidad!

¿Alguna vez has notado que algunas personas a nuestro alrededor, tal vez nuestro hijo, un amigo o incluso nosotros mismos, piensan y actúan de manera un poco diferente a los demás? A veces vemos estas diferencias como un defecto o una debilidad. Pero, ¿son realmente debilidades? ¿O son simplemente diferencias naturales en la forma en que funciona nuestro cerebro? Ese es el concepto importante del que hablaremos hoy: la neurodiversidad .

¿Quién es una persona "neurodivergente"?

En pocas palabras, es una idea maravillosa. El término neurodiversidad fue acuñado a finales de la década de 1990 por Judy Singer, una socióloga con autismo. Ella argumentó que algunos trastornos del desarrollo, como el TDAH y el autismo, no son enfermedades, sino variaciones naturales en nuestro cerebro. Es decir, no todos los cerebros son iguales. Algunos cerebros funcionan de manera diferente. Esa diferencia les plantea desafíos, pero también les otorga fortalezas y habilidades especiales .

Piénsalo así. Tu hijo tiene dificultades para concentrarse (TDAH). Le cuesta empezar y terminar las tareas a tiempo. Pero cuando le pides que cree algo nuevo, que haga un dibujo o que proponga una solución diferente a un problema, es el niño más inteligente de la clase. No tiene miedo de decir lo que piensa. Esa es la esencia de este concepto: ver las fortalezas ocultas en lo que parecen debilidades.

Existen varias condiciones principales que generalmente se engloban bajo el concepto de neurodiversidad.

¿Cómo afecta esta situación a la escuela y a la educación?

Ya sea en la escuela o en la universidad, no todos los estudiantes son iguales. Cada estudiante tiene un estilo de aprendizaje diferente. Algunos aprenden escuchando, otros escribiendo, y algunos necesitan aprender haciendo. Sin embargo, nuestro sistema educativo suele estar diseñado para adaptarse al niño "promedio", que piensa y actúa de la misma manera.

Por ello, los niños neurodivergentes que piensan diferente a menudo se sienten excluidos. Se les etiqueta como "incapaces de aprender", "tontos" o "vagos". Pero el concepto de neurodiversidad contempla a todos estos niños de una manera distinta. Es como una gran red que puede abarcarlos a todos.

Actualmente, en muchas partes del mundo, especialmente en las universidades, se tiende a utilizar el término «neurodiversidad» en lugar de «discapacidad». Esto significa que dejamos de centrarnos únicamente en las limitaciones de un niño y nos enfocamos en sus capacidades y diferencias en general . Esto incluye a niños con una discapacidad de aprendizaje médicamente comprobada, así como a niños que no presentan dicha discapacidad pero sí algunas diferencias.

¿Hay cabida para la neurodiversidad en el lugar de trabajo?

Este es también un tema muy importante. Las personas con rasgos neurodivergentes se enfrentan a un gran desafío en el ámbito laboral. A menudo, deben esforzarse mucho para adaptarse a su entorno de trabajo. Por ejemplo, si el ruido a su alrededor les distrae, deben encontrar maneras de controlarlo. Deben estar constantemente pendientes de cómo se dirigen a los demás y cómo se comportan.

Este esfuerzo adicional diario puede tener un impacto significativo en su salud mental y física con el tiempo, y también puede reducir su eficiencia en el trabajo.

Sin embargo, si los entornos laborales modernos adoptan el concepto de neurodiversidad , esta situación puede cambiar por completo. Si los líderes son conscientes de esto, pueden crear un ambiente de trabajo que se adapte a todos.

Cosas que puedes hacer como director de una institución

• Crear empleos que se adapten a personas con diferentes capacidades: Crear oportunidades laborales que se ajusten a las fortalezas de cada persona, en lugar de meter a todos en la misma categoría.
• Ofrezca un entorno de trabajo flexible: Sea flexible en cuanto a los horarios de trabajo, el lugar donde trabaja (por ejemplo, trabajando desde casa) y la forma en que trabaja.
• Crea un plan de trabajo que acoja a todos: Ten una política abierta y flexible sobre dónde, cuándo y cómo trabajas.

¡Enfoquémonos en las fortalezas en lugar de en las debilidades!

Lo principal que implica el concepto de neurodiversidad es que, en lugar de centrarnos únicamente en las debilidades que conllevan afecciones como el TDAH y el autismo , deberíamos buscar sus fortalezas y darles cabida.

Incluso las investigaciones han encontrado datos al respecto.

• Aunque las personas con TDAH suelen ser tercas, también son muy creativas, valientes y compasivas . Además, poseen la asombrosa capacidad de concentrarse intensamente en algo que les apasiona durante horas.
• Las personas con autismo tienen una asombrosa capacidad para prestar atención a detalles complejos . Poseen una memoria prodigiosa. Realizan contribuciones extraordinarias en campos como la programación informática y la música. Por ejemplo, el famoso músico Mozart tenía una memoria musical asombrosa y la capacidad de identificar cualquier nota con oído absoluto.
• Las personas con dislexia son capaces de comprender cierta información visual mucho mejor que las personas sin esta condición.Existe potencial. Esta habilidad es muy valiosa para trabajos como la ingeniería y el diseño gráfico por computadora.

Los científicos creen que los genes vinculados a estas supuestas "debilidades" se transmiten de generación en generación porque conferían una ventaja evolutiva. Por ejemplo, nuestros antepasados ​​podrían haberse beneficiado de su hiperactividad e imprudencia para encontrar alimento y escapar del peligro.

¿Cuáles son los desafíos que rodean este concepto?

Por muy buena que sea esta idea, no todo el mundo está de acuerdo. Algunos, especialmente aquellos con afecciones graves como el autismo y sus familias, creen firmemente que no es tan sencillo como parece y que se trata de una discapacidad que realmente pone en peligro la vida.

Además, la forma en que las personas prefieren presentarse varía de una persona a otra. Algunas prefieren decir "trabajador con autismo". Otras prefieren presentarse como "soy un trabajador autista".

Otro aspecto importante es que, si bien la neurodiversidad no es una discapacidad, debido a que nuestra sociedad, escuelas y lugares de trabajo aún no se han adaptado a estas diferencias , estas personas siguen estando en desventaja. Por lo tanto, algunas personas prefieren mantener la identidad de "discapacidad" como reconocimiento de dicha desventaja.

Todo esto nos recuerda que aún estamos al comienzo de este camino. Es nuestra responsabilidad comprender esta hermosa diversidad del cerebro humano y crear un mundo donde todos puedan vivir con respeto y apoyo. Si tiene alguna pregunta o duda sobre su hijo o sobre usted mismo, es muy importante que hable con su médico para obtener la información y la orientación adecuadas.