Ojekuaa jave ne membýpe oguerekoha Trastorno del Espectro Autista (TEA), normalmente ndéve, túva ramo, reñeñandu abrumado ha confuso. "¿Mba'épa ajapo ko'ágã?", "¿Mba'éichapa ikatu ame'ê che membýpe ñangareko iporãvéva ikatúva?", "Oîpa tratamiento pévape guarã?" oiméne ha’e mil porandu oúva ñane akãme. Péro ani rejepyʼapy. Pe iñimportantevéva ha’e opa mitã orekóva autismo iñambuetereiha. Upéva heʼise peteĩ mitã síntoma ndojoguáiha ótro ndive. Upévare, káda mitã oikotevẽ peteĩ plan de tratamiento ijojahaʼỹva chupekuéra g̃uarã ha ojejapóva hemikotevẽme. Ko árape, ñañe'êta umi tratamiento principal ohechaukáva resultado exitoso omoporãve haguã aprendizaje, comunicación ha habilidad social ko'ã mitãnguéra.
Análisis de Conducta Aplicada (ABA) rehegua .
Kóva ha’e peteĩ umi tratamiento ojeguerohoryvéva ha ojeporuvéva mitãnguéra autismo-pe guarã ko yvy ape ári. Específicamente, terapia ABA osẽ porãve oñepyrũramo mitã oguereko mboyve 5 ary . Péro umi mitã ijedavéva ikatu avei oñevenefisia chugui.
Mba’épa oiko ABA rehe.
Ñamombe’u porãsérõ, ABA ombo’e mitãnguérape katupyry social, ñe’ẽ, motor ha pensamiento lógico. Avei oipytyvõ mitãnguérape omaneha haguã umi teko ijetu’úva. Opa ko'ã mba'e ojejapo ojeporúvo umi concepto observación ha refuerzo positivo rehegua .
Epensamína péicha. Mitã oipotáramo peteĩ juguete, oapunta ramo ikuãme ha he'i "pelota", ha nde reme'ẽ chupe pe pelota ha remomba'eguasu erevo "Iporãiterei, ta'ýra/tajýra!" Péva ha'e pe ojeheróva ' reforzado positivo '. Peteĩ mitã ojapo porã jave peteĩ mbaʼe, ha orresivi peteĩ rrespuésta iporãva upévare, oñemomýi chupe ojapo jey hag̃ua.
Mba’épa ojapo tuvakuéra ko’ã mba’épe?
Ojehupyty porãve hag̃ua pe terapia ABA, ne memby oikotevẽta peteĩ terapia peteĩ teĩme, 25 aravo rupi peteĩ arapokõindýpe. Péva ikatu hepyeterei. Avei iñimportánte ndéve g̃uarã nde túvaicha reñembokatupyry ko mbaʼépe . Upéi ikatu reiporu koʼã método nde rógape ha remombarete meme ne memby reko porã. Jepe upéva oikotevẽ heta tiempo, dedicación ha katupyry, oipytyvõta ne membýpe ointegra haĝua umi mba’e oaprendeva hína hekovépe ára ha ára.
Intervención Desarrollo de Relaciones rehegua (IDI) .
RDI ha’e peteĩ pohã pyahu autismo rehegua. Oñecentra prinsipálmente pe mitãre.Ñanembo’e ñapensa haĝua flexiblemente ha ñañemboja haĝua relaciones sociales-pe ambue tapicha ndive.
Pe tratamiento RDI rehegua oñepyrũ jepi omombaretévo mitã joaju ituvakuéra ha ambue hogayguakuéra ndive. Ambue tratamiento-icha, kóva ojepytaso avei umi déficit principal autismo-pe, ha'éva habilidad social ha interacción.
Mba’éichapa omba’apo RDI?
Tuvakuéra oparticipa iñimportanteterei ikatu hag̃uáicha osẽ porã ko tratamiénto. Tuvakuérape oñembo'e mba'éichapa ikatu ojapo cada momento ohasáva imemby ndive peteî "momento docable".
Eñeimahinamína pemopuʼãha oñondive peteĩ óga oñembosarái hag̃ua. Upe jave, ikatu remongakuaa katupyry social umi mba’e michĩva rupive, ha’eháicha remaña ne memby resa rehe, rehendu hemiandu ha rembohovái umi mba’e ojapóva.
RDI ha’égui peteĩ método pyahu, ndaipóri gueteri heta evidencia científica osẽ porã haguére. Ha katu umi estudio ojapóva umi omoingéva ko método ohechauka umi mitã ohupytyva tratamiento RDI ikatuha ohecha tuicha mejora. Upevarã, túva ramo, avei reipuruva’erã tiempo ha pirapire reho haguã taller-pe ha rehecha haguã video.
Terapia Integración Sensorial rehegua
Heta mitã orekóva autismo oreko problema sensorial. Mbaʼépa heʼise upéva?
- Sensibleiterei/Hipersensitivo: Oĩ mitã ndaikatúiva oaguanta umi luz omimbipáva, tyapu hatã térã etiqueta michĩva ao rehe. Koʼã mbaʼe oipyʼapyeterei chupekuéra.
- No sensitivo suficientemente/Hiposensitivo: Oĩ mitã ikatu noñandúiva hasy ambuekuéraicha. Ikatu oreko hikuái respuesta reducida umi mba'e haku ha ro'ysãme.
Terapia integración sensorial oipytyvõ oregula haguã mitã ombohovái ko'ãichagua estímulo externo. Peteĩ terapeuta omba’apo mitã ndive peteĩ teĩ.
Techapyrã, mitã hipersensitivo ramo opokóramo, pe terapeuta ikatu oipuru opaichagua ao (e.g., suave, áspero) ohetũ mbeguekatu ha hatã haguã mitã pire. Ohasávo pe tiémpo, pe mitã ojepokuaáta pe sensación rehe.
Opa ko’ã mba’e ojejapo peteĩ tape ovy’a haĝua mitãme, peteĩ ñembosaráiicha. Mba'eve ndojeforsái. Péro pe terapeuta mbeguekatúpe ombotuichave pe mitã límite ha oipytyvõ chupe okakuaa hag̃ua. Upearã oipuru hikuái apyka ojeréva, columpio, terapia de vibración , ha opaichagua ejercicio jepe.
Pe iñimportánteva koʼápe haʼe hína nde ha ne memby terapeuta ikatu peñehaʼã diferénte método peheka hag̃ua mbaʼépa osẽ porãve ne membýpe g̃uarã. Peteĩ pediatra desarrollo rehegua oñangarekóva ne memby desarrollo rehe ikatu ome’ẽ ndéve orientación porã ko mba’ére.
| Terapia rehegua | Meta Principal rehegua | Tuvakuéra rembiapo |
|---|---|---|
| ABA (Análisis de Conducta Aplicada) rehegua . | Ombo’évo katupyry social, ñe’ẽ ha motor rehegua. Ojesareko umi teko ijetu’úva rehe. | Yvateterei. Oñeikotevê oñembokatupyry umi método de tratamiento ha refuerzo constante ógape. |
| RDI (Intervención Desarrollo de Relaciones rehegua) . | Ombo’évo tapichakuérape opensa haĝua flexiblemente ha omopu’ã haĝua relación social pypuku ambue tapicha ndive. | Oñeikotevẽva. Tekotevê ñañembokatupyry jaiporu haguã situación ára ha ára "momento docable" ramo. |
| Terapia Integración Sensorial rehegua | Oipytyvõva oñemohenda haguã mitã ombohováiva umi sensación ha'eháicha tesape, tyapu ha opoko. | Omba’apóvo terapeuta ndive, ohechakuaa umi método okonveniva mitãme ha oipytyvõ chupekuéra hógape. |
¡Penemandu’áke, ko jeguata ndaha’éi peteĩ jeguata ha’eño!
Ndaha’éi ndeaño reiporavóva ha remoañetévo ko’ã tratamiento. Pediatra, Psiquiatra, Terapeuta Conductual, Terapeuta de Habla y Lengua, ha Terapeuta Ocupacional ha’e opavave tapicha katupyry hembiapokuépe.Oime peteî equipo de profesionales ha'eháicha Dr.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Mayma mitã iñambue: Mayma mitã orekóva autismo ijojaha’ỹva. Upévare pe plan de tratamiento ojejapovaʼerã pe mitãme g̃uarã.
- Iñimportánte ñañepyrũ tenonderãite: Ikatúramo oñepyrũ tratamiento imitã guive, tuichave umi posibilidad osẽ porã hag̃ua.
- Tuvakuéra involucramiento iñimportanteterei: Pe aporte, dedicación ha entrenamiento o’impacta directamente pene memby desarrollo-pe.
- Emba’apo peteĩ equipo-pe: Epyta en contacto nde pohanohára ha terapeuta-kuéra ndive ha emba’apo peteĩ equipo-pe.
- Aníke araka’eve reperdé esperanza: Kóva ikatu peteĩ viaje puku, ha katu pe apoyo ha tratamiento hekopete, ne memby ikatu ohupyty ipotencial completo.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario