Èske pitit ou a gen TDAH? Ann pale de sa!

Èske pitit ou a gen konpòtman sa yo? Reflechi sou sa, yo gen pwoblèm pou yo peye atansyon, yo pa sanble ap koute sa n ap di, yo pa rete yon sèl kote, yo pa ka rete chita, yo pa òganize, yo gate tout bagay, yo fè tout bagay an menm tan san yo pa reflechi, oubyen yo vin fache anpil toudenkou, yo gen difikilte pou kontwole emosyon yo. Lè w wè bagay sa yo, ou ka santi w enkyete, jennen, oubyen tankou pitit ou a pa respekte w. Pran swen yon timoun ki gen TDAH se yon vrè defi. Li mande anpil pasyans. Menm si yo kòmanse vin pi endepandan nan laj sa a, yo toujou bezwen konsèy, èd ak sipò w antanke paran.

Ann konprann egzakteman kisa ADHD ye?

Premyèman, ann aprann yon ti kras sou TDAH, oubyen twoub defisi atansyon ak ipèaktivite . Ou pwobableman deja konnen li, men aprann yon ti kras plis sou li ka ede ou gen plis pasyans ak pitit ou epi diminye fristrasyon ki vini ak konpòtman yo. Bagay ki enpòtan an se konprann ke timoun ki gen TDAH pa fè bagay sa yo entansyonèlman , entansyonèlman pou yo lakòz pwoblèm.

Timoun piti ki gen TDAH ka aprann kontwole atansyon ak enèji yo. Sepandan, li kapab yon pwosesis ki dire tout lavi. Yo bezwen èd ak sipò nan men paran, pwofesè ak terapis pandan tout pwosesis la.

Ki jan TDAH afekte pitit ou a? Li enpòtan pou rekonèt li!

TDAH pa afekte tout timoun piti menm jan. Gen moun ki ka genyen yon fason, alòske gen lòt ki ka genyen yon lòt. Ou ta dwe premye reflechi sou pi gwo pwoblèm pitit ou a ap genyen ak TDAH. Apre sa, reflechi sou konpetans pitit ou a bezwen aprann pou ede l simonte pwoblèm sa yo.

Senpleman di:

• Si ou gen timoun ki iperaktif , ou ka bezwen anseye yo pou yo travay yon ti kras plis poukont yo, olye pou yo ajite. Ou ka bezwen ede yo aprann tou fason pou yo kalme tèt yo oswa pou yo libere enèji anplis yo. Petèt li ta yon bon lide pou enplike yo nan yon espò.
• Si ou gen timoun ki enpulsif , ou bezwen anseye yo pou yo gen pasyans, pou yo pa entèwonp lòt moun, oubyen pou yo reflechi anvan yo aji yon fason ki pa reflechi oswa san reflechi. Yo bezwen èd tou pou yo kontwole emosyon yo, tankou tristès ak kòlè.
• Timoun ki gen pwoblèm pou peye atansyon bezwen devlope ladrès ki ede yo planifye, fè devwa yo, epi diminye distraksyon. Yo bezwen sipò tou nan bagay tankou kenbe bagay yo òganize, ranje chanm yo, fini devwa yo, epi rive alè.

Imajine, si pitit ou a chita pou l etidye epi li leve apre senk minit, oubyen si li pa ka panse a anyen menm lè l ap gade yon liv, se pa yon bagay l ap fè espre . Se yon defi ki vini ak TDAH.

Èske nou ta dwe pale ak pitit nou sou ADHD epi fikse ti objektif?

Ede pitit ou a konprann TDAH. Li ka itil pou pale avè l sou kijan TDAH ap afekte l lekòl, lakay li, ak ak zanmi l yo. Fè l konnen ou konprann li.

Raple pitit ou a ke se pa fòt li si l gen TDAH. An menm tan, di l klèman sa w ap atann li fè. Fè l konprann byen klè ke se responsablite l pou l kontwole atansyon l, enèji l, aksyon l ak emosyon l, epi ke w ap ede l fè sa. Fikse objektif klè e reyalis. Olye pou w atann gwo bagay an menm tan, eseye fè yon sèl bagay alafwa.

Ki fason pratik ou ka ede pitit ou a?

Kisa ou fè ak yon chanm ki sal?

Èske chanm pitit ou a tèlman sal ke li pa menm ka jwenn devwa li oswa soulye li? Si pitit ou a pa gen bon jan kapasite pou òganize akoz TDAH, rele "netwaye!" oswa joure l pap ede. Okontrè, ede l aprann kijan pou l netwaye.

Ou ka bezwen fè sa avè l okòmansman. Li ka bezwen ede w klase bagay yo epi planifye ki kote pou w mete yo. Pran pasyans, epi travay ansanm. Si posib, jwenn yon fason pou fè l amizan. Kenbe nan tèt ou ke chanm nan ka vin dezòd ankò. Piske aprann yon nouvo konpetans mande pratik , planifye pou repete pwosesis sa a souvan.

Ann devlope ladrès sosyal pou nou byen antann nou ak zanmi?

Timoun piti yo ka pa reyalize ke TDAH ka afekte amitye yo. Si yo toujou ap entèwonp lòt moun, pale twòp, pa koute sa lòt moun ap di, oswa aji yon fason ki deranje moun oswa ki arogan, lòt moun ka eseye pran distans ak yo.

Ede pitit ou a rekonèt kilè konpòtman l ap afekte amitye l yo. Olye pou w blame l , di l ke sa ka fè pati TDAH. "Mwen konnen w ap mechan. ""Non, mwen entèwonp lè lòt moun ap pale. Lè ou gen TDAH, li difisil pou ou kenbe tèt ou lè ou gen yon bagay pou ou di. Mwen konnen sa fè mal lè zanmi ou di ou pou ou pa entèwonp lè y ap pale." Apre sa, ede pitit ou a panse a yon nouvo konpetans pou l pratike. Sèvi ak yon fraz senp, fasil pou sonje tankou "Tann yon minit anvan ou pale" oswa "Koute yon ti tan ankò." Se pou w klè sou kijan ak ki lè w ap eseye li.

Èske ou vle trete TDAH pitit ou a byen?

Tretman pou TDAH tipikman gen ladan medikaman , terapi , sipò paran , ak sipò lekòl . Si yo te dyagnostike pitit ou a ak TDAH depi li te jèn epi li te kòmanse tretman, bezwen li yo ka chanje. Travay avèk doktè pitit ou a, terapis li, ak ekip lekòl la pou mete tretman an ajou pou satisfè nouvo bezwen ak objektif li yo.

Mande terapis pitit ou a si yo ofri Fòmasyon Jesyon Paran (PMT) . Kalite fòmasyon sa a ka anseye paran yo fason espesifik pou ede pitit yo ki gen TDAH.

Èske nou ta dwe gade tou sipò lekòl la (IEP)?

Si pitit ou a gen yon Pwogram Edikasyon Endividyalize (IEP) , asire w ke li mete ajou pou reflete nivo A yo. Sa pèmèt pwofesè yo bay plis sipò pitit ou a ka bezwen - pa egzanp, kou anplis, plis tan pou l fini travay, yon kote trankil pou l travay, oswa yon kote pou l chita ki mwens distrè.

Ki jan ou kenbe yon bon relasyon ak pitit ou a?

Timoun piti ki gen TDAH yo souvan trè sansib a kritik. Anpil nan yo resevwa anpil kritik, men sa raman chanje konpòtman yo pou pi bon. Okontrè, li ka fè yo santi yo mal ak tèt yo epi febli atachman an sekirite yo genyen avè w. Sa ka fè timoun yo santi yo deprime, fache, oswa tankou pèsonn pa konprann yo.

Kenbe relasyon nou an cho ak pozitif, konsantre sou sa ou renmen ak sa ou renmen lakay li. Peye atansyon sou sa l fè byen. Ankouraje l. Montre enterè nan sa l renmen. Pran tan pou nou fè bagay ansanm ke nou toulede renmen. Sa ba nou tan pou nou pale, ri, oswa jis ansanm. Fè l santi ke ou aksepte l pou moun li ye a, ak tout difikilte li yo.

Evite blame, reprimande, toujou ap montre erè, epi fè leson. Kalite repons negatif sa yo gen plis chans pou ogmante konpòtman endezirab pase diminye li.

Peye plis atansyon sou bagay pitit ou a fè byen pase sou pwoblèm li yo. Felisite yo osi souvan epi espesyalman ke posib. Sa ap ede ou wè plis konpòtman ou (ak pitit ou a) vle wè.

Ann apresye talan timoun nou yo pandan n ap devlope fòs mantal yo!

Timoun piti ki gen TDAH souvan santi tankou y ap desevwa lòt moun epi yo pa ka fè anyen byen. Sepandan, moun ki gen TDAH yo genyen anpil talan ak fòs tou. Gen kèk nan fòs yo ki vini ak TDAH – bagay tankou kapasite pou panse vit, kapasite pou adapte, kapasite pou kreye, kapasite pou pran plezi, oswa kapasite pou fè bagay yo touswit.

Ede timoun yo dekouvri fòs yo epi jwenn fason pou yo itilize yo nan lavi chak jou yo. Lè timoun yo itilize fòs yo, epi lè yo santi paran yo wè sa, sa ka ogmante estim pwòp tèt yo, rezistans yo , ak siksè yo.

Finalman, kèk bagay pou w sonje (Mesaj pou pote lakay)

Oke, kite m rezime kèk nan bagay nou te pale de yo ke m panse ki pral enpòtan pou ou:

• TDAH se pa yon bagay yon timoun fè espre . Konprann sa epi pran pasyans.
• Rekonèt fason espesifik ADHD afekte pitit ou a. Se pa tout moun ki menm.
• Pale ouvètman ak pitit ou a. Fè l konprann, ede l.
• Ede nan yon fason pratik. Ede ak bagay tankou lòd ak ladrès sosyal .
• Kontinye tretman an egzakteman. Swiv konsèy medikal la, epi si sa nesesè, chèche terapi oswa konsèy pou paran yo.
• Kontakte lekòl la epi jwenn sipò atravè bagay tankou yon IEP.
• Kenbe relasyon ou ak pitit ou a solid epi pozitif. Ankouraje l epi renmen l plis pase kritike l.
• Rekonèt epi apresye fòs pitit ou a. Sa se yon gwo fòs pou li.

Malgre ke vwayaj sa a ka difisil, avèk lanmou ou, konpreyansyon ou, ak sipò ki nesesè a, ou ka ede pitit ou ki gen TDAH bati yon avni ki reyisi e ki gen kè kontan . Ou pa poukont ou, epi pa bliye chèche èd nan men doktè ak terapis si sa nesesè.

` ADHD, timoun piti, konsèy paran, twoub defisi atansyon ak ipèaktivite , sante mantal, gadri timoun