Ձեր երեխան դպրոցում «խմբերի» հետ խնդիրներ ունի՞։ Եկեք խոսենք այս մասին։

Դպրոցում ընկերներ գտնելը, միասին լինելը և այդ ընկերների հետ զվարճանալը շատ կարևոր է երեխաների համար փոքր տարիքից։ Սակայն երբեմն այս ընկերների խմբերը, կամ այն, ինչ մենք անվանում ենք «խմբեր», սկսում են մի փոքր այլ կերպ վարվել։ Որոշ երեխաներ «մեջ են», որոշները՝ «դուրս», և միայն իրենց «կարգավիճակի» մասին են հոգ տանում։ Այս «խմբերի» պատճառով երեխաների համար շատ դժվար կարող է լինել դպրոցական ընկերների հետ շփվելը և դպրոցական առաջադրանքներ կատարելը, հատկապես միջին տարիքի դպրոցականների համար։ Բայց մի անհանգստացեք, որպես ծնող, կան շատ բաներ, որոնք կարող եք անել ձեր երեխային այս պահին օգնելու համար։

Ի՞նչ է «խմբակցությունը»։ Ինչո՞վ է այն տարբերվում ընկերների սովորական խմբից։

Սովորաբար, ընկերների խումբ ունենալու մեջ ոչ մի վատ բան չկա։ Այն թույլ է տալիս երեխաներին ժամանակ անցկացնել միմյանց հետ, խաղալ և սովորել։ Սակայն «կլիկան» մի փոքր ավելի բարդ է, քան դա։ Պարզ ասած, «կլիկան» կանոններ ունի այն մասին, թե ով է «ներսում» և ով՝ «դուրս»։ Նրանք ամենաշատը մտածում են իրենց խմբի «կարգավիճակի» մասին։ Նրանք ունեն այնպիսի վերաբերմունք, ինչպիսին է՝ «մենք լավագույնն ենք» և «մյուսները այնքան լավը չեն, որքան մենք»։ Ահա թե ինչու «կլիկան» տարբերվում է ընկերների սովորական խմբից և կարող է խնդիրներ առաջացնել երեխաների համար։

Ձեր երեխան «խմբակային»՞ է տառապում։ Ինչպե՞ս գիտեք դա։

Որոշ երեխաներ խմբակի մեջ են։ Մյուսները՝ դուրս։ Որոշ երեխաներ կարող են այսօր խմբակի մեջ լինել, իսկ վաղը՝ դուրս։ Եթե ձեր երեխան հանկարծ տխուր է թվում, կամ եթե շատ շփվող երեխան հանկարծակի ժամանակ է անցկացնում միայնակ, դուք պետք է հետաքննեք։ Հարցրեք նրան այդ մասին։ Դա կարող է լինել դպրոցական խմբակի պատճառով։

Եթե ​​ձեր երեխան մարգինալացվում է «խմբի» կողմից, ինչպե՞ս կարող եք դուք՝ որպես ծնող, օգնել նրան։

Երբ երեխան բախվում է նման իրավիճակի, նա կարիք ունի ձեր աջակցությանը։ Փորձեք, թե արդյոք կարող եք անել այս բաները։

Կիսվեք ձեր փորձով։

Եթե ​​դպրոցում նմանատիպ փորձառություններ եք ունեցել, խոսեք ձեր երեխայի հետ դրա մասին: Կլիկիաները վերջերս տեղի չեն ունեցել, դրանք վաղուց են գոյություն ունեցել: Երբ ձեր երեխան լսի ձեր պատմությունը, նա կհասկանա, որ ինքը միակը չէ, ով անցնում է նման իրավիճակի միջով: Սա նրան մեծ ուժ կտա: Նա կարող է մտածել . «Եթե սա պատահել է նաև մայրիկի/հայրիկի հետ, ապա սա պետք է որ նորմալ լինի»:

Բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչ է նշանակում «մերժում» բառը։

Օգնեք ձեր երեխային հասկանալ այն ցավը, որը նա զգում է, երբ ինչ-որ մեկը խուսափում կամ մերժում է իրեն։ Միևնույն ժամանակ, հիշեցրեք նրան, որ երբեմն մենք նույնպես բարկանում ենք մեր ծնողների, ընկերների և քույրերի ու եղբայրների վրա։ Բայց նաև սովորեցրեք նրան, թե որքան արագ է այդ զայրույթը մարում։ Այսինքն՝ օգնեք ձեր երեխային հասկանալ, որ մերժումն ու խուսափումը մշտական ​​չեն, դրանք կարող են փոխվել ։ Ասեք նրան, որ այն ընկերը, ով այսօր խուսափում է իրենից, կարող է վաղը նորից խոսել նրա հետ։

Խոսե՛ք առողջ և անառողջ բարեկամությունների մասին։

Բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչ է առողջ և ինչ՝ անառողջ բարեկամությունը։ Սովորեցրեք նրան, թե ինչպես տարբերակել միակողմանի կամ կեղծ բարեկամությունները։ Ասեք նրան, որ երբեմն մարդիկ դատում են ուրիշներին իրենց արտաքին տեսքով, վարքագծով և հագնվելու ձևով։ Այնուամենայնիվ, բացատրեք, որ մարդիկ, ովքեր վատ են վերաբերվում ուրիշներին և նվաստացնում են նրանց , հաճախ դա անում են ինքնավստահության պակասի պատճառով և փորձում են վերահսկել ուրիշներին՝ դա թաքցնելու համար։

Կլիկիայի առաջնորդները կարող են իսկապես անապահով լինել։

Մտածեք այդ մասին, «խմբի» առաջնորդը կարող է ավելի շատ մտահոգված լինել ուրիշների կողմից ժողովրդականություն և ընդունված լինելու համար, քան այն երեխան, որը վտարված է։ Այն, ինչ նրանք իրականում զգում են, այն չէ, ինչ ցույց են տալիս։ Նման մարդիկ կարող են խորապես անապահով լինել։ Ուստի ասեք ձեր երեխային, որ չդատի մարդկանց արտաքին տեսքով։

Գտեք պատմություններ և ֆիլմեր, որոնք ձեր երեխան կարող է հասկանալ։

Շատ գրքերում, հեռուստաշոուներում և ֆիլմերում ներկայացված են կերպարներ, որոնք հաղթահարում են այս տեսակի մերժումները և, ի վերջո, հաղթանակ են տանում: Այս պատմությունները հզոր ուղերձ են սովորեցնում ինքդ քեզ հավատարիմ լինելու արժեքի և լավ ընկեր լինելու կարևորության մասին: Օրինակ՝ Ջուդի Բլումի «Ճարպ» նման գրքերը փոքր երեխաներին ցույց են տալիս, թե որքան արագ կարող են փոխվել «խմբերը»: Ավելի մեծ երեխաները և երիտասարդ մեծահասակները կարող են հասկանալ այնպիսի ֆիլմեր, ինչպիսիք են «Չար աղջիկները», «Անգուս», «Նախաճաշի ակումբը» և «Անհասկանալը»:

Կենտրոնացեք արտադասարանական գործունեության վրա

Եթե ​​ձեր երեխան դեռ չի զբաղվում նման բաներով, ներգրավեք նրան արտադասարանական գործունեության մեջ: Օրինակներ են արվեստի դասընթացները, սպորտը, մարտարվեստը, լեզուների ուսուցումը կամ կամավորական աշխատանքը: Այս գործողությունները ձեր երեխային հնարավորություն են տալիս կառուցել նոր սոցիալական խումբ և զարգացնել նոր հմտություններ: Սա կօգնի նրանց զարգացնել պատկանելության և երջանկության զգացում դպրոցական խմբից դուրս:

Ձեր երեխան նստած է «խմբի» մեջ և ծաղրում է ուրիշներին։ Եթե այո, ի՞նչ պետք է անեք։

Երբեմն ձեր երեխան կարող է լինել «խմբի» անդամ և մեկուսացնել մյուս երեխաներին, ծաղրել նրանց և ահաբեկել նրանց։ Եթե նման բան տեսնեք , պետք է անմիջապես խոսեք ձեր երեխայի հետ այդ մասին։ Այսօր՝ տաղանդների շոուներից մինչև հեռուստատեսությամբ ցուցադրվող ռեալիթի շոուներ, անպարկեշտ վարքագիծը և ուրիշների վրա գոռալը ներկայացվում է որպես մեծ բան, ուստի երեխաներին բարություն, հարգանք և կարեկցանք սովորեցնելը մեծ մարտահրավեր է դարձել ընտանիքների համար։

Խոսե՛ք բարեկամության մեջ «իշխանության» և «վերահսկողության» մասին։

Խոսեք ձեր երեխայի հետ այն մասին, թե ինչպես են իշխանությունն ու վերահսկողությունը գործում բարեկամության մեջ: Փորձեք հասկանալ, թե ինչու են նրանք զգում, որ պետք է լինեն խմբակի մեջ, և որոնք են դրա պատճառները: Բացահայտ խոսեք այն մասին, թե ովքեր են խմբակի մեջ, ովքեր՝ դրսում, և ինչ է պատահում դրսի երեխաների հետ (այսինքն՝ անտեսվա՞ծ են, մարգինալացվա՞ծ են, թե՞ ծաղրի են ենթարկվում): Հիշեցրեք ձեր երեխային , որ մի քանի ընկերների հետ ժամանակ անցկացնելը տարբերվում է մյուսներին դիտավորյալ բացառելուց :

Հարցրեք երեխային, թե արդյոք նա հպարտանում է իր վարքագծով։

Հարցրեք ձեր երեխային, թե արդյոք նա հպարտանում է դպրոցում իր վարքագծով և խրախուսեք նրան մտածել այդ մասին: Կարող եք տալ հետևյալ հարցերը. «Իսկապե՞ս վայելում ես, երբ այդպես ես վարվում»: «Ինչպե՞ս կզգայիր, եթե մեկ այլ երեխա քեզ հետ դա աներ»:

Բացի այդ, հարցրեք ուսուցիչներին, խորհրդատուներին կամ դպրոցի այլ պաշտոնյաներին իրենց կարծիքը դասարանում և դրսում կատարվողի վերաբերյալ: Նրանք կարող են նաև հարցնել, թե արդյոք դպրոցն ունի որևէ ծրագիր՝ խմբակային խմբերը կառավարելու և տարբեր կարծիքներ ունեցող աշակերտներին միասին աշխատելուն օգնելու համար:

Ինչպե՞ս կարող եք օգնել ձեր երեխային զարգացնել առողջ բարեկամություններ։

Դուք կարող եք օգնել ձեր երեխաներին զարգացնել առողջ բարեկամություններ և խուսափել «խմբերի» մեջ չափազանց խրվելուց՝ նրանց տալով այս խորհուրդները.

Գտեք այն, ինչը «աշխատում է», մի՛ պարզապես «տեղավորվեք»

Խնդրեք ձեր երեխային մտածել այն մասին, թե ինչն է նա գնահատում, ինչն է իրեն դուր գալիս և արդյոք այդ բաները համապատասխանում են այն խմբին, որում նա գտնվում է: Տվեք հետևյալ հարցերը.

• «Ո՞րն է այս թիմում լինելու ձեր ցանկության հիմնական պատճառը»։
• «Ի՞նչ զիջումների պետք է գնաս այս թիմում լինելու համար։ Այդ զոհողությունները արժե՞ն դրան»։
• «Ի՞նչ կանեիք, եթե խմբի ղեկավարը ձեզ ասեր վատ վերաբերվել մյուս երեխաներին կամ անել այնպիսի բան, որը դուք չէիք ուզում անել»։
• «Ի՞նչ տարբերություն կա ծաղրելու և ծաղրելու, պարզապես ծաղրելու և ուրիշներին վիրավորող ձևով ծաղրելու միջև»։

Ասա նրանց, որ չհրաժարվեն այն բաներից, որոնք սիրում են։

Պատկերացրեք, որ ձեր երեխան միշտ ցանկացել է դաշնամուր նվագել, բայց հանկարծ որոշում է, որ դա «սիրուն չէ» և ուզում է հրաժարվել դրանից: Խոսեք ձեր երեխայի հետ այդ մասին և օգնեք նրան լուծում գտնել: Խրախուսեք նրան մասնակցել այնպիսի գործունեության, որը նա սիրում է և որը զարգացնում է նրա ինքնավստահությունը:

Խրախուսեք բազմազան ընկերներին

Խրախուսեք ձեր երեխային ընկերներ գտնել տարբեր միջավայրերից, ծագումներից, տարիքից և հետաքրքրություններից, որոնց նա սիրում է և որոնց հետ վայելում է շփվելը: Եղեք օրինակ ձեր երեխայի համար՝ հնարավորինս շատ ընկերներ և ծանոթներ ձեռք բերելով, տարբեր տարիքի և տեսակի: Ասեք նրանց, որ նրանք կարող են շատ բան սովորել կյանքում՝ շփվելով տարբեր մարդկանց հետ, այլ ոչ թե պարզապես նույն տեսակի մարդկանց հետ ժամանակ անցկացնելով:

Մտածեք բարեկամության «որակի» մասին, այլ ոչ թե «կարգավիճակի» մասին։

Չափազանց շատ մտահոգվելը այն մասին, թե արդյոք ձեր երեխաները ընկերներ են «ճիշտ» մարդկանց հետ և գտնվում են «ճիշտ» խմբերում, կարող է նրանց մոտ առաջացնել «կարգավիճակի» մասին մտահոգություններ։ Դրա փոխարեն կենտրոնացեք լավ, որակյալ բարեկամությունների վրա։ Օգնեք ձեր երեխային հասկանալ, որ նույնիսկ եթե մի քանի ընկերներ ունի, նա միևնույն է լավ, վստահելի մարդիկ է։

Սովորեցրեք նրանց բարձրաձայնել չարագործությունների դեմ և պաշտպանել ուրիշներին։

Եթե ​​ձեր երեխան վախեցած կամ ճնշված է զգում «խմբերում» տեղի ունեցողից, խրախուսեք նրան պաշտպանել իրեն և մարգինալացված կամ ծաղրի ենթարկվող մյուսներին: Ասեք նրան, որ չմասնակցի այն ամենին, ինչը նա սխալ է համարում: Կարևոր չէ՝ դա պարզապես կատակ է, թե ուրիշների մասին բամբասանք:

Ասա նրանց, որ պատասխանատվություն կրեն իրենց գործողությունների համար

Խրախուսեք ձեր երեխային զգայուն լինել ուրիշների նկատմամբ և չհամաձայնվել ամեն ինչի հետ միայն այն պատճառով, որ խումբն է այդպես ասում: Հիշեցրեք ձեր երեխային , որ իսկական ընկերը միշտ կհարգի ձեր կարծիքները, նախասիրությունները և ընտրությունները, անկախ նրանից, թե որքան տարբեր են դրանք: Երբեմն դժվար կարող է լինել առանձնանալ ամբոխից, բայց, վերջիվերջո, սովորեցրեք ձեր երեխային, որ նա պատասխանատու է իր ասածների և արարքների համար:

Հիշելու ամենակարևոր բաները (Տուն տանելու հաղորդագրություն)

Երբ նայում ենք, թե ինչի մասին ենք խոսել, երբեմն դժվար է լինում շփվել խմբակների հետ։ Բայց հիշեք, որ այս բաները կարող են շատ արագ փոխվել։ Այսօրվա խմբակը կարող է վաղը այլևս գոյություն չունենալ։ Ավելի կարևոր է իսկական ընկերներ ձեռք բերել՝ մարդիկ, որոնց հետ կարող եք խոսել, ծիծաղել և վստահել ձեզ։

Իսկապես «հայտնի» լինելու իրական գաղտնիքն այն է , որ փորձեք լինել այնպիսի ընկեր, ինչպիսին ցանկանում եք լինել՝ հարգալից, արդար, աջակից, բարի, վստահելի և լավ։ Սա ամենաարժեքավոր դասն է, որը կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային։

Դպրոցական ընկերներ, խմբակներ, մարգինալացում, ծաղր, առողջ բարեկամություններ, ծնողական աջակցություն