किं वयं जूलिया-आटिज्म-विषये वदामः, या 'तिल-वीथिः' इति परिचयं ददाति ?

भवन्तः स्मर्यन्ते स्यात् 'तिलमार्गः' इति कार्टुन्-प्रदर्शनं यत् अस्माभिः अल्पकालात् एव प्रियम् आसीत् । अक्षराणि, संख्याः, मैत्री, परस्परं साहाय्यं च इत्यादीनि बहवः सद्विषयाणि अस्मान् शिक्षयति स्म अयं शो अधुना बहु महत्त्वपूर्णस्य विषयस्य विषये वक्तुं आरब्धवान् अस्ति । अर्थात् आटिज्म इति अवस्थायाः विषये . एतदर्थं तेषां 'जूलिया' इति नूतनं कठपुतलीपात्रमपि प्रवर्तितम् अस्ति । जूलिया अतीव प्रियः लघुः मित्रः अस्ति यस्याः आत्मकेन्द्रितता अस्ति।

एतत् वस्तुतः बहुमूल्यम् अस्ति। यतः अद्यकाले बहवः जनाः 'आटिज्म' इति शब्दं श्रुत्वा अपि ते सम्यक् न जानन्ति यत् एतत् किम् अस्ति। अतः जूलिया-चरित्रस्य माध्यमेन 'तिल-वीथिः' सर्वेषां विशेषतः अन्येषां लघु-बालानां कृते आटिज्म-रोगेण पीडितस्य बालस्य व्यवहारान्, तेषां जगत्-दर्शनस्य मार्गं च अवगन्तुं प्रयतते |.

अतः, आटिज्म इति वस्तुतः किम् ?

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् आटिज्मः न रोगः न च संक्रामकः । बालस्य मस्तिष्कस्य विकासे परिवर्तनेन उत्पद्यते एषा स्थितिः . चिकित्साशास्त्रे वयं एतत् 'न्यूरोडेवलपमेण्टल् डिसऑर्डर्' इति वदामः । फलतः एतेषां बालकानां सूचनानां अवगमनं, अन्यैः सह संवादः, व्यवहारः च सामान्यबालकात् किञ्चित् भिन्नः भवितुम् अर्हति ।

महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् आटिज्म-रोगः सर्वेषां कृते एक-आकारस्य स्थितिः नास्ति । वयं तत् ' स्पेक्ट्रम् ' इति अपि वदामः । केषाञ्चन बालकानां लक्षणं अतीव सूक्ष्मं न्यूनतमं च भवितुम् अर्हति इति तात्पर्यम् । अन्येषां एतानि लक्षणानि बहु अधिकं भवितुम् अर्हन्ति । इन्द्रधनुषस्य वर्णाः इव एतेषां बालकानां क्षमता, आव्हानानि च परस्परं भिन्नानि सन्ति ।

'तिलमार्गः' इति कार्यक्रमे यदा बिग् बर्ड् आगत्य जूलिया इत्यनेन सह वार्तालापं करोति तदा जूलिया तत्क्षणमेव उत्तरं न ददाति । तदा एल्मो वदति, "सा जूलिया भवतः प्रति उन्मत्तः नास्ति। तस्याः आटिज्मः अस्ति, अतः केषाञ्चन विषयेषु प्रतिक्रियां दातुं तस्याः किञ्चित् समयः भवति।" एतेन अस्मान् किञ्चित् महत्त्वपूर्णं शिक्ष्यते। तत् धैर्यं अवगमनं च।

आटिस्टिक बालस्य सामान्यलक्षणं कानि सन्ति ?

आत्मकेन्द्रिततायाः निदानं केवलं योग्येन चिकित्साव्यवसायिना एव कर्तव्यम् | परन्तु मातापितृरूपेण केषाञ्चन सामान्यलक्षणानाम् विषये अवगतं भवितुं महत्त्वपूर्णं यत् भवतः चिन्तायां भवितुम् अर्हति । एतेषु एकं वा द्वौ वा लक्षणौ स्तः इति कारणेन एव भवतः बालकस्य आटिज्म-रोगः अस्ति इति मा कल्पयन्तु । यदि भवान् एतेषु कस्मिंश्चित् लक्षयति तर्हि चिकित्सकस्य सल्लाहं प्राप्तुं महत्त्वपूर्णम् अस्ति .

किं यदि मम बालकस्य अपि एतानि लक्षणानि सन्ति ?

यदि भवन्तः शङ्कयन्ति यत् भवतः बालकस्य एषा स्थितिः अस्ति तर्हि आतङ्किता न भवेत् इति महत्त्वपूर्णम् . सर्वोत्तमम् अस्ति यत् भवन्तः स्वस्य परिवारस्य वैद्यं वा सल्लाहकारं बालरोगचिकित्सकं वा द्रष्टुं शक्नुवन्ति | ते भवतः बालकस्य परीक्षणं करिष्यन्ति, आवश्यकतानुसारं अन्यविशेषज्ञानाम् (उदा. व्यवहारचिकित्सकाः, वाक्चिकित्सकाः) प्रेषयिष्यन्ति च।

स्मर्यतां यत् यथा पूर्वं तस्य परिचयः भवति तथा शीघ्रमेव बालकस्य क्षमताविकासाय आवश्यकं समर्थनं चिकित्सां च दातुं शक्यते .

वयं कथं आत्मकेन्द्रितबालकस्य परिवारस्य च साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः?

जूलिया इत्यस्य भूमिकां निर्वहति कठपुतलीवादिका स्टेसी गोर्डन् अपि आटिज्म-रोगेण पीडितस्य पुत्रस्य माता अस्ति । तस्याः कथा अतीव भावविह्वलः अस्ति। "यदि मम पुत्रस्य व्यवहारः, तस्य मित्राणि कक्षायां अनुभवितुं पूर्वं टी.वी.

अस्याः कथायाः वयं बहु किमपि ज्ञातुं शक्नुमः। यदि अस्माकं समुदाये, विद्यालये, परिसरे वा कश्चन आटिस्टिकः बालकः अस्ति तर्हि वयं निम्नलिखितद्वारा सहायतां कर्तुं शक्नुमः:

• धैर्यं धारयन्तु, अवगच्छन्तु च : तेषां प्रतिक्रियां ददातु, तेषां विषयान् चिन्तयितुं किञ्चित् समयः भवितुं शक्नोति। तत् अनुमन्यताम्।
• न्यायं मा कुरुत : बालस्य मातापितृणां वा व्यवहाराधारितं न्यायं मा कुरुत। ते व्यवहाराः तेषां स्वभावस्य भागः एव, न तु दुष्टाभ्यासः ।
• सरलतया वदतु : तेषां सह वार्तालापं कुर्वन् लघुसरलवाक्यानां प्रयोगं कुर्वन्तु। एकदा एव अधिकानि निर्देशानि न ददातु।
• समर्थकः भवतु : आटिस्टिक-बालकस्य मातापितृणां कृते एतत् महत् आव्हानं वर्तते। तान् दोषयितुम् अपि तु "किं भवितुं इच्छसि?" महती साहाय्यं भवितुम् अर्हति।
• भेदानाम् आदरः : सर्वे समानाः न भवन्ति। तेषां अद्वितीयक्षमतानां प्रशंसा कुरुत।

'तिल-वीथि' इत्यादिषु कार्यक्रमे एतादृशस्य विषयस्य विषये चर्चा समाजे जागरूकतां जनयितुं तथा च एतादृशं वातावरणं निर्मातुं महान् उपायः अस्ति यत्र आटिस्टिक-बालाः हाशियाः न भवन्ति अपितु प्रेम्णा स्वीकृताः भवन्ति |.