Mba'éichapa ikatu oñembotuichave ne memby iñarandu? Ñañe'êmi ko mba'ére!

Tuvakuéraicha, opavave jaipota ñane membykuéra iñarandu ha ikatupyry, ¿ajépa? Péro sapyʼánte ñañeporandu: ‘¿Mbaʼépa añetehápe pe arandu ? ¿Mbaʼépa ikatu ajapo che memby iñaranduve hag̃ua?’. Oĩ mitã ikatupyrýva matemática-pe, ambue katu ikatupyrýva omoheñóivo mba’e pyahu ha razonamiento-pe. Opa ko’ã mba’e ha’e peteĩ parte iñarandu rehegua. Upévare ko árape, ñañe’ẽmi iñarandu rehe ha mba’éichapa ikatu ñaipytyvõ ñane mitãnguérape ohupyty haĝua ipotencial completo.

¿Pe arandu piko peteĩ mbaʼe oúva ñandehegui? Térã peteĩ mbaʼe oúva tekohágui? (Heredidad vs Ambiente) Ñe’ẽpoty ha ñe’ẽpoty.

Peteĩ porandu heta hénte oporandúva jepi haʼe: ‘¿Oĩpa pe inteligencia innata, upéva heʼise peteĩ mbaʼe oúva umi génogui, térãpa peteĩ mbaʼe oúva pe lugár jakakuaahápe?’. Añetehápe, mokõive mbaʼe iñimportante peteĩcha ko mbaʼépe.

Epensamína, ikatu oĩ mitã onase vaʼekue ikatupyry porã oaprende ha ontende hag̃ua. Ha'e peteĩ mba'e oúva umi genes-gui. Péro upéva añoite ndahaʼéi sufisiénte. Upe mitã ohupyty ramo peteĩ educación porã, peteĩ ambiente porã oaprende haĝua ha omokyre’ỹramo, upe inteligencia innata oñembokatupyryvéta. Upéva ja’e ‘ciclo virtuoso’. Upéva heʼise peteĩ mbaʼe iporãva oguerahaha peteĩ mbaʼe iporãvévape jepe.

Péicha avei, ambue lado ko'ã mba'e añete avei. Peteĩ mitã onase ramo jepe iñarandu porã reheve, okakuaáramo peteĩ tekohápe ndaiporihápe oportunida oaprende hag̃ua ha ndaipóri mokyreʼỹ, upe iñarandu ikatu oñembotapykue ohasávo pe tiémpo. Upévare ñanemanduʼavaʼerã peteĩ mitã iñaranduha ndahaʼéi umi géno orekóvare añónte, síno avei pe lugár orresivíva.

¿Ikatu piko rejerovia ko’ã número IQ rehe añoite?

Py’ỹi jaipuru umi prueba de inteligencia, térã prueba de IQ, ñamedi haĝua iñarandu. Péro umi doktór ha expérto heʼi ndovaléi remedi peteĩ mitãme ko número de IQ-pe añoite. Añetehápe, ñapensávo mitã arandu rehe, oĩ heta mba’e iñimportantevéva umi puntuación IQ-gui.

Pe ohechaukáva iporãvéva ha’e pe mitã reko.

• ¿Oporandu piko pe mitã oikuaasetereígui?
• ¿Reaprendesetereípa umi mbaʼe pyahu?
• ¿Rejapópa diferénte rrólle rembopu aja? (Juego de rol rehegua) .
• ¿Revyʼápa?

Koʼã mbaʼe heʼise pe mitã apytuʼũ okakuaa porãha. Upévare ani rejepy’apyeterei umi puntuación IQ rehe. Ndahaʼéi umíva añoite ohechaukáva mbaʼéichapa peteĩ mitã ikatupyry.

Tembi’u Apytu’ũ rehegua

Peteĩ mitã apytu'ũ oñepyrũ oñemoakãrapu'ã hyepýpe. Upévare iñimportanteterei pe dieta nutritiva orekóva peteĩ sy imembykuña aja. Upe rire, pe imemby kambúpe ha’e pe jopói iporãvéva peteĩ mitã ikatúva ome’ẽ iñakãme. Ne memby oñepyrũ vove ho’u tembi’u sólido, iñimportánte remoĩ ipype jepokuaa porã ho’u haĝua. Mitã michĩva ikatu ndoipotái michĩmi oñehaʼã tembiʼu pyahu, péro mbeguekatúpe emoinge chupekuéra diferénte sabor.

Pe cuadro oĩva iguýpe ome’ẽ ndéve peteĩ idea mba’e nutriciónpa oikotevẽ peteĩ mitã peteĩ árape.

Penemandu’áke ko’ãva ndaha’eiha umi monto tuicháva oñeme’ẽva kakuaávape, ha katu umi porción michĩva oĩporãva mitãnguérape ĝuarã. Avei, remeʼẽramo ne membýpe peteĩ suplemento de vitamina térã mineral, remeʼẽvaʼerã pe dosis exacta nde doktór heʼívape .

¡Ejercicios de entrenamiento cerebral rehegua!

Tembi'u porãicha, umi tembiapo omokyre'ỹva apytu'ũ iñimportanteterei mitã okakuaa haguã iñarandu.

Umi mbaʼe isensíllova ikatúva rejapo

• Pemoñe’ẽ oñondive peteĩ aranduka káda pyhare: Pemoĩ ko jepokuaa pene membýpe imitã guive. Péicha oipytyvõta omongakuaávo iñe’ẽ ha imaginación.
• Eñe’ẽ ne memby ndive: Rejapo aja tembiapo óga jerére térã reguata aja okápe, eñe’ẽ ne membýpe umi mba’e rehechávare. Ejapo porandu ha’eháicha: “¿Mba’ére piko oiko upéva?”. ha "Mba'épa nde ere oikótaha upe rire?" omoheñói haguã curiosidad orekóva hikuái.
• Oipytyvõ aprendizaje activo-pe: Eheja ne membýpe ha’eño peteĩ televisor renondépe,Ani reheja ohaʼã hikuái videojuego ha ehejante tohuga. Haʼekuéra ojaponte pe apytuʼũ inactivo. Upéva rangue, emoinge chupekuéra tembiapo ha eintercambia idea.
• Jaheja mitãnguéra toñembosarái: Ñame’ẽ mitãnguérape sãso ha tiempo oñembosarái haguã. Taha’e oñembosarái yvyku’ípe, omonde muñeca térã ojejapo gua’u pohanohára térã mbo’ehára ramo nendive, mitãnguéra oaprende opa mba’égui.
• Eheja ne membýpe toiporavo: Nde túva ohayhúgui ohuga críquet imitãrõ guare, nde’iséi nde ra’y ohayhuva’erãha avei. Eheja ne membýpe toiporavo mbaʼépa ogusta chupe. Ikatu ha’e peteĩ instrumento musical, dibujo térã deporte. Emokyreʼỹ chupekuéra ojapo hag̃ua upéva.

¡Eipuru térã Eperde!

Pe apytuʼũ haʼete peteĩ múskulo oĩva ñande retépe. Ndojejapóiramo ejercicio ha ndojeporúiramo, ikangy. Pe estimulación oñeme’ẽva peteĩ mitãme imitãme ikatu o’afectá chupe hekove pukukue aja.

Umi sientífiko ohechakuaa umi hénte iñaranduha promedio mbeguekatúpe okakuaaha ohóvo peteĩ henerasióngui ambuépe. Péva ojehu pe nutrición porã jahupytýva, tekombo’e porã ha peteĩ mundo okakuaáva rupi.

Upévare penemandu’áke, iñimportanteve pe persegui peteĩ número de IQ ha’e pembo’e pene membýpe ohayhu haĝua pe aprendizaje. Oipytyvõvo chupekuéra ojuhu haĝua peteĩ mba’e ohayhúva ojapo ha ome’ẽva chupekuéra satisfacción. Reme’ẽramo upéva ne membýpe, ani rejepy’apy IQ rehe. Haʼekuéra oguerekóma umi mbaʼe oikotevẽva osẽ porã hag̃ua hekovépe.