ADD û ADHD: Cûdahiya di navbera wan de çi ye? (Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê û Hîperaktîvîteyê)

Gelo zarokê/a we li dibistanê gelek caran di cîhaneke xeyalî de winda dibe? Dema ku karê malê jê re tê dayîn an jî di dema xwendinê de, gelo ew bi hêsanî diçe cîhaneke din? An jî, gelo ew her tim bêyî ku li yek cîhekî bimîne, dilîze û dilîze? Dema ku hûn tiştên weha dibînin, dibe ku hûn bipirsin, "Ma ev zarok ADHD (Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê û Hîperaktîvîteyê) heye?" Di heman demê de, yên din dikarin bipirsin, "Ma jê re ADD jî nayê gotin? Ma ev her du tişt yek in?" Dibe ku hûn, wekî mezinan, niha li ser van celeb pirsgirêkên ku ji zarokatiya we ve hene difikirin.

Ma ADD û ADHD bi rastî du tiştên cuda ne?

Bi kurtasî, ne bi rastî. Ev du navên heman nexweşiyê ne. Lê ya girîng ev e ku bijîşk êdî peyva "ADD" bi kar naynin . Navekî kevin e. Her çend mirov îro jî peyva "ADD" bi kar tînin jî, ew ne teşhîseke fermî ya bijîşkî ye. Kesekî ku berê jê re "ADD" digotin, niha ji bo yek ji sê celebên nexweşiyê wekî "ADHD" tê binavkirin.

Bi rastî, heke hûn li dîroka vê yekê binêrin, di salên 1980an de ev rewşa tenduristiya derûnî bi navê "ADD - Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê" hate binavkirin. Di wê demê de, du cureyên wê hebûn - "ADD" bi hîperaktîvîteyê û "ADD" bê hîperaktîvîteyê.

Lê di sala 1987an de, bijîşkan navê vê rewşê guherandin û kirin "ADHD - Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê û Hîperaktîvîteyê ". Ji wê demê ve, ev rewş wekî "ADHD" hatiye binavkirin. Û em niha dizanin ku ev rewş ne tenê bi zarokên biçûk ve sînordar e, û gelek zarokên bi "ADHD" heta mezinbûnê jî bi vê rewşê re dijîn.

Nîşanên sereke yên ADHD çi ne?

Nexweşiya Kêmasiya Baldariyê û Hîperaktîvîteyê (ADHD) rewşeke pêşketina mejî ye. Ew ne şerm û tembeliya zarokekî ye. Ew dikare bandorek girîng li ser karên dibistanê, karên malê û çalakiyên jiyana rojane yên zarok bike. Zarokên bi ADHD di sê warên sereke de zehmetiyan dikişînin.

1. Zehmetiya parastina baldariyê ( bêbaldarî ):

Xeyal bike, tu dersê didî zarokekî. Piştî demekê, zarok li pencereyê dinêre. An jî bi qelemekê di destê xwe de dilîze. Wisa xuya dike ku ew nabihîze tu çi dibêjî. Ew gelek caran tiştan winda dike, nizane çawa karê xwe rêk bixe, û her tim di xewnên xwe de winda dibe. Ev wekî nexweşiya kêmasiya baldariyê tê binavkirin.

2. Bêwestanî:

Ev derbarê tevgerînê berî fikirînê ye. Hewldana bersivdayîna pirsekê berî ku ew biqede. Dema ku yên din diaxivin, navberdana gotinê. Nebûna sebirê ku li benda dora xwe bimînin. Zû biryar dayîn bêyî ku li ser encamên demdirêj bifikirin.

3. Zêdeçalakî :

Ev zarok zehmetî dikişînin ku li cîhekî bimînin. Tewra dema ku li ser kursiyekê rûdinin jî, ew her tim diqelişin, diqelişin û hewl didin ku rabin û bimeşin. Ew nikarin li cîhekî bimînin, tewra li cihên ku divê bêdeng bin jî, wek di polê de an li ser maseya xwarinê. Ew her tim direvin, diqelişin û hildikişin. Mîna ku motorek bi laşê wan ve girêdayî be û her tim "di rê de" ne.

Sê cureyên sereke yên ADHD

Niha, psîkiyatrîst ADHD-ê dikin sê celebên sereke. Teşhîs li gorî celebê ku nîşanên we an zarokê we herî zêde li hev dikin tê danîn.

1. Pêşkêşkirina Bi Piranî Bêhiş

Ev ew tişt e ku gelek kesan berê jê re digotin `(ADD)`. Ev zarok xwedî hîperaktîvîte an bêbaldariya ku berê hatî behs kirin nînin. Ji ber vê yekê naskirina van zarokan hinekî dijwar e. Ew pir caran bêdeng, şermok in, û dibe ku xuya bikin ku di cîhana xwe de ne. Dibe ku ew zarok bin ku di polê de "xewnan dibîne". Taybetmendiya sereke nekarîna balkişandinê ye.

2. Pêşkêşkirina Bi Serdestî Hîperaktîf-Impulsîf

Dibe ku ev zarok pirsgirêkek mezin a balkişandinê nebin. Lê ew nikarin li yek cîhekî bimînin. Ew gelek enerjîk in, û ew pir caran bêaram û bêsebir in. Ev taybetmendî bi hêsanî têne dîtin, ji ber vê yekê ev celeb bi hêsanî tê nasîn.

3. Pêşkêşkirina Hevbeş

Wekî ku ji navê wê jî diyar e, ev cure zarok tevlîheviyek ji herdu taybetmendiyên jorîn nîşan dide. Ango, ew di balkişandinê de zehmetiyê dikişînin, di heman demê de taybetmendiyên hîperaktîf û bêsebr jî nîşan didin.

Tabloya jêrîn dikare ji we re bibe alîkar ku hûn van nîşanan bi zelalî fam bikin.

ADHD çawa tê teşhîskirin? (Teşhîs)

Ev beşa herî girîng e. Ji bo teşhîskirina ADHD-ê ti testek yekane tune. Tenê texmîn nekin ku zarokê we ADHD heye. Gelek rewşên din hene ku dikarin bibin sedema nîşanên mîna ADHD-ê.

Bo nimûne:

• Pirsgirêkên xewê
• Meraq
• Hişleqî
• Astengiyên fêrbûnê
• Pirsgirêkên tîroîdê
• kêmasiyên bihîstin an dîtinê

Ji ber vê yekê, ji bo teşhîsek rast, girîng e ku meriv bi pisporek jêhatî, wekî bijîşkê zarokan, psîkiyatrîst, an psîkologê zarokan re şêwir bike.

Pêvajoya tespîtkirinê dikare ev be:

• Gotûbêjek berfireh: Doktor dê ji we, zarokê we û mamosteyên zarokê we agahî werbigire.
• Pîvanên nirxandina tevgerê: Ji bo nirxandina şêwazên tevgerê yên zarok, dê û bav û mamosteyan pirsnameyên taybetî (pîvanên nirxandina tevgerê) têne dayîn da ku wan dagirin.
• Muayeneyeke fîzîkî ya bêkêmahî: Ev girîng e da ku piştrast bibe ku ti nexweşiyên din ên fîzîkî nînin, di nav de bihîstin û dîtin.
• Derxistina şert û mercên din: Doktor dê binirxîne ka gelo guhertinek mezin a vê dawiyê di jiyana zarok de (mînak, veqetîna dêûbavan, mirina endamek malbatê) dikare bibe sedema vê tevgerê.

Ji bo ku ADHD were teşhîskirin, divê ev nîşan herî kêm 6 mehan berdewam bikin . Her wiha, hin ji nîşananDivê berî 12 saliya xwe dest pê kiribe. Wekî din, divê ev nîşan di du an bêtir rewşan de hebin (mînak, mal û dibistan) û divê bandorek girîng li ser têkiliyên civakî, perwerdehiya zarok û hwd. bikin.