Сезнең кечкенә балагызда ADHD бармы? Әйдәгез, бу турыда сөйләшик!

Кечкенә балагыз мондый тәртип күрсәтәме? Уйлап карагыз, алар игътибарлы булырга кыенлыклар кичерәләр, без әйткәнне тыңлый алмыйлар кебек, бер урында тормыйлар, алар бик тынычсыз, алар оешкан түгел, алар барысын да бозалар, алар барысын да берьюлы уйламыйча эшлиләр, яисә кинәт бик нык ачуланалар, аларга үз хисләрен контрольдә тоту авыр. Сез мондый әйберләрне күргәч, борчылырга, оялырга яки балагыз сезне хөрмәт итми кебек тоелырга мөмкин. ADHD белән авыручы кечкенә баланы карау чын авырлык. Бу күп түземлек таләп итә. Бу яшьтә алар мөстәкыйльрәк була башласалар да, аларга ата-ана буларак сезнең җитәкчелегегез, ярдәмегез һәм ярдәмегез кирәк.

Әйдәгез, ADHD нәрсә икәнен төгәл аңлыйк?

Башта, әйдәгез, ADHD яки игътибар җитмәү гиперактивлык бозылуы турында бераз өйрәник. Сез, мөгаен, бу турыда беләсездер, ләкин бу турыда бераз күбрәк белү сезгә балагызга карата сабыррак булырга һәм аның тәртибеннән килеп чыккан күңелсезлекне киметергә ярдәм итә ала. Иң мөһиме - ADHD белән авыручы балаларның боларны махсус рәвештә , проблема тудыру өчен эшләмәвен аңлау.

ADHD белән авыручы кечкенә балалар үз игътибарларын һәм энергияләрен контрольдә тотарга өйрәнә алалар. Ләкин бу гомерлек процесс булырга мөмкин. Аларга юл буе ата-аналар, укытучылар һәм терапевтлар ярдәменә һәм ярдәме кирәк.

ADHD балагызга ничек тәэсир итә? Моны тану мөһим!

ADHD һәр кечкенә балага бер үк тәэсир итми. Кайбер кешеләрдә бер төрле, ә башкаларда икенче төрле булырга мөмкин. Башта балагызның ADHD белән бәйле иң зур проблемалары нинди булуы турында уйларга кирәк. Аннары балагызга бу проблемаларны җиңәргә ярдәм итү өчен нинди күнекмәләр өйрәнергә кирәклеге турында уйлагыз.

Гади итеп әйткәндә:

• Әгәр сезнең гиперактив балаларыгыз булса, аларга борчылу урынына, бераз мөстәкыйльрәк эшләргә өйрәтергә кирәк булырга мөмкин. Шулай ук ​​аларга үзләрен тынычландыру яки артык энергияләрен чыгару ысулларын өйрәнергә ярдәм итәргә кирәк булырга мөмкин. Бәлки, аларны спорт белән шөгыльләнергә җәлеп итү яхшы булыр иде.
• Әгәр дә сезнең импульсив балаларыгыз булса, аларга сабыр булырга, башкаларны бүлдермәскә яки алар уйламыйча яки ваемсыз эш итәр алдыннан уйларга өйрәтергә кирәк. Аларга шулай ук ​​кайгы һәм ачу кебек хисләрен контрольдә тотарга ярдәм кирәк.
• Игътибарны туплауда кыенлыклар кичергән балаларга планнар корырга, өй эшләрен башкарырга һәм игътибарны читкә юнәлтүче әйберләрне киметергә ярдәм итә торган күнекмәләр үстерергә кирәк. Аларга шулай ук ​​әйберләрен тәртиптә тоту, бүлмәләрен җыештыру, өй эшләрен башкару һәм вакытында килү кебек эшләрдә ярдәм итәргә кирәк.

Күз алдыгызга китерегез, әгәр балагыз укырга утырса һәм биш минуттан соң уянса, яисә китап караганда да бернәрсә турында да уйлый алмаса, бу аның махсус эшләмәгән эше түгел. Бу ADHD белән бәйле кыенлык.

Балабыз белән ADHD турында сөйләшергә һәм кечкенә максатлар куярга кирәкме?

Кечкенә балагызга ADHDны аңларга булышыгыз. Аның белән мәктәптә, өйдә һәм дуслары белән ADHDның аңа ничек тәэсир итүе турында сөйләшү файдалы булырга мөмкин. Аларны аңлавыгызны белдерегез.

Балагызга ADHD булуы аның гаебе түгел икәнен исегезгә төшерегез. Шул ук вакытта, аннан нәрсә көткәнегезне ачык әйтегез. Игътибарын, энергиясен, гамәлләрен һәм хисләрен контрольдә тоту аның җаваплылыгы икәнен һәм сез аңа моны эшләргә ярдәм итәчәгегезне ачык әйтегез. Ачык, реалистик максатлар куегыз. Зур әйберләрне берьюлы көтү урынына, берьюлы бер нәрсәне эшләргә тырышыгыз.

Балагызга ярдәм итүнең гамәли ысуллары нинди?

Чүп-чар бүлмә белән нәрсә эшлисең?

Балагызның бүлмәсе шулкадәр пычракмы ки, ул хәтта өй эшен яки аяк киемен дә таба алмыймы? Әгәр балагызның ADHD аркасында оештыру осталыгы начар булса, "җыештыр!" дип кычкыру яки аны шелтәләү ярдәм итмәячәк. Киресенчә, аңа җыештырырга өйрәнергә булышыгыз.

Башта сезгә аның белән моны эшләргә туры килергә мөмкин. Аңа сезгә әйберләрне тәртипкә китерергә һәм аларны кая куярга икәнен планлаштырырга ярдәм итәргә кирәк булырга мөмкин. Сабыр булыгыз һәм бергәләп эшләгез. Мөмкин булса, аны күңелле итү юлын табыгыз. Бүлмә тагын тәртипсезләнергә мөмкин икәнен истә тотыгыз. Яңа күнекмә өйрәнү өчен күнегүләр кирәк булганлыктан, бу процессны еш кабатларга планлаштырыгыз.

Әйдәгез, дуслар белән яхшы аралашу өчен социаль күнекмәләр үстерик?

Кечкенә балалар ADHD аларның дуслыкларына тәэсир итә алуын аңламаска мөмкин. Әгәр алар даими рәвештә башкаларның сүзләрен бүлсәләр, артык күп сөйләшсәләр, башкаларның сүзләрен тыңламасалар яки тәртип бозучы яки тәкәббер эш итсәләр, башкалар алардан ераклашырга тырышырга мөмкин.

Балагызга үз тәртибе дуслыгына тәэсир иткәнен аңларга булышыгыз. Аны гаепләү урынына, моның ADHDның бер өлеше булырга мөмкин дип әйтегез. "Мин синең явыз булуыңны беләм. ""Юк, мин башкалар сөйләшкәндә аның сүзен бүләм. Сездә ADHD булганда, әйтер сүзегез булганда тыелып тору авыр. Дустыгыз сөйләшкәндә бүлмәскә кушса, бу авырту китерә икәнен беләм." Аннары балагызга күнегү өчен яңа күнекмә уйлап чыгарырга ярдәм итегез. "Сөйләр алдыннан бер минут көтегез" яки "Тагын бераз тыңлагыз" кебек гади, истә калырлык җөмлә кулланыгыз. Ничек һәм кайчан сынап карыйчагыгызны ачык әйтегез.

Балагызның ADHD дисфункциясен дөрес дәваларга телисезме?

ADHDны дәвалау гадәттә дарулар , терапия , ата-аналарга өйрәтү һәм мәктәп ярдәме белән бәйле. Әгәр балагызга яшь чакта ADHD диагнозы куелса һәм ул дәвалана башласа, аның ихтыяҗлары үзгәргән булырга мөмкин. Балагызның табибы, терапевты һәм мәктәп командасы белән бергәләп, аның яңа ихтыяҗларына һәм максатларына туры китереп дәвалауны яңартыгыз.

Балагызның терапевтыннан Ата-аналар белән идарә итү буенча тренинг (АИТ) тәкъдим итәләрме дип сорагыз. Бу тренинг төре ата-аналарга ADHD белән авыручы кечкенә балаларына ничек ярдәм итүнең конкрет ысулларын өйрәтә ала.

Мәктәптән ярдәм (IEP) турында да уйланыйкмы?

Әгәр балагызның Шәхси Белем бирү Программасы (ШБП) бар икән, аның А-дәрәҗәләрен чагылдырырлык итеп яңартылуын тәэмин итегез. Бу укытучыларга балагызга кирәк булырга мөмкин булган өстәмә ярдәм күрсәтергә мөмкинлек бирә - мәсәлән, өстәмә дәресләр, эшне тәмамлау өчен күбрәк вакыт, тыныч эшләү урыны яки игътибарны читкә юнәлтми торган утыру урыны.

Балагыз белән яхшы мөнәсәбәтләрне ничек саклыйсыз?

ADHD белән авыручы кечкенә балалар еш кына тәнкыйтькә бик сизгер булалар. Аларның күбесе күп тәнкыйть ала, ләкин бу аларның тәртибен сирәк кенә яхшы якка үзгәртә. Киресенчә, бу аларның үзләрен начар хис итүләренә һәм сезгә нык бәйләнешләрен какшатуга китерергә мөмкин. Бу балаларда депрессиягә, ачуга яки аларны беркем дә аңламаган кебек хис итүгә китерергә мөмкин.

Мөнәсәбәтләрегезне җылы һәм уңай тотыгыз, аның сезгә ошаган һәм яраткан якларына игътибар итегез. Аның нәрсәдә яхшы булуына игътибар итегез. Аны дәртләндерегез. Аның нәрсәдән ләззәт алуына кызыксыну күрсәтегез. Икегезгә дә ошаган эшләрне бергә эшләргә вакыт бүлегез. Бу сезгә сөйләшергә, көлергә яки бергә булырга вакыт бирә. Аңа аны кем икәнлеге белән, барлык авырлыклары белән дә кабул итүегезне хис иттерегез.

Гаепләүдән, шелтәләүдән, хаталарны даими күрсәтеп торудан һәм лекция укудан сакланыгыз. Мондый тискәре җаваплар теләмәгән тәртипне киметүдән күбрәк арттыра.

Балагызның проблемаларына түгел, ә яхшы эшләгән эшләренә күбрәк игътибар итегез. Аны мөмкин кадәр ешрак һәм аерым мактагыз. Бу сезгә (һәм балагызның) күрергә теләгән гамәлләрен күбрәк күрергә ярдәм итәчәк.

Балаларыбызның акыл көчен үстергәндә, аларның талантларын кадерлик!

ADHD белән авыручы кечкенә балалар еш кына башкаларны өметсезләндерәләр һәм бернәрсәне дә дөрес эшли алмыйлар кебек хис итәләр. Шулай да, ADHD белән авыручыларның күп кенә талантлары һәм көчле яклары да бар. Аларның көчле якларының кайберләре ADHD белән бәйле - тиз уйлый белү, җайлаша белү, иҗади булу, күңел ачу яки эшләрне шунда ук эшли алу.

Балаларга үзләренең көчле якларын ачыкларга һәм көндәлек тормышларында кулланырга ярдәм итегез. Балалар үзләренең көчле якларын кулланганда һәм әти-әниләре моны күргәндә, бу аларның үз-үзләренә ышанычын, чыдамлыгын һәм уңышларын арттыра ала.

Ниһаять, берничә нәрсәне истә тотарга кирәк (Өйгә алып китү хәбәре)

Ярар, шуңа күрә, без сөйләшкән һәм сезнең өчен мөһим булачак кайбер нәрсәләрне кыскача сөйләп үтим:

• Баланың ADHD махсус эшләве түгел. Моны аңлагыз һәм сабыр булыгыз.
• Балагызның ADHD белән ничек бәйле булуын ачыклагыз. Һәркем дә бер үк түгел.
• Балагыз белән ачыктан-ачык сөйләшегез. Аңа аңлатыгыз, ярдәм итегез.
• Гамәли ярдәм итегез. Тәртиплелек һәм социаль күнекмәләр кебек әйберләрдә ярдәм итегез.
• Дәвалануны төгәл дәвам итегез. Медицина киңәшен үтәгез, кирәк булса, терапия яки ата-аналар белән киңәшләшегез.
• Мәктәп белән элемтәгә керегез һәм IEP кебек чаралар аша ярдәм алыгыз.
• Балагыз белән мөнәсәбәтләрегезне ныклы һәм уңай тотыгыз. Аны тәнкыйтьләүдән күбрәк дәртләндерегез һәм яратыгыз.
• Балагызның көчле якларын таныгыз һәм кадерләгез. Бу аның өчен зур көч.

Бу сәяхәт катлаулы булса да, сезнең мәхәббәтегез, аңлавыгыз һәм дөрес ярдәмегез белән сез ADHD белән авыручы кечкенә балагызга уңышлы һәм бәхетле киләчәк төзергә ярдәм итә аласыз. Сез ялгыз түгел, һәм кирәк булса, табиблар һәм терапевтлардан ярдәм сорарга онытмагыз.

` СДВГ, кечкенә балалар, ата-аналарга киңәш, игътибар җитмәү гиперактивлык бозылуы, психик сәламәтлек, балаларны карау