¿Oha’ã jepi piko ne memby orekóva Trastorno de Hiperactividad de Déficit de Atención (TDAH) videojuego iteléfono, tablet térã computadora-pe? Sapy’ánte ikatu reñeporandu: “¿Mba’ére piko che memby ojeadictoiterei ko’ã juego-pe?”. Ikatu avei rejepyʼapy koʼã videojuego ivaivetaha ne membýpe TDAH ha saʼivetaha iñatensión. Upéicharõ, mba’épa pe conexión añetegua oĩva TDAH ha videojuegos apytépe? Ñañe'êmi ko árape detalladamente ko mba'ére.
Mbaʼépa heʼi pe investigasión?
Tenonderãite, pe mbaʼe iñimportantevéva enterovéva ñantende porã vaʼerã haʼe ndaiporiha pruéva sientífika ohechaukáva jahuga jave umi videojuego ojejapoha TDAH. Upéva ningo peteĩ jerovia japupaitéva.
Peteĩ estúdio tuicháva Noruega-pe, ojejapóva heta áño aja, ojesareko umi mitã jepokuaa de juego rehe orekógui 6 áño, ha ojuhu peteĩ mbaʼe iñimportantetereíva. Upéva heʼise umi mitã orekóva hetave síntoma TDAH rehegua ohaʼãveha videojuego itujavévo ohóvo. Péro upéva ndeʼiséi ivaiveha pe TDAH orekóva hikuái ohaʼãgui juego. Upéva heʼise, ohasáramo jepe hetave tiémpo ohuga hag̃ua, pe TDAH ndohasái vaʼekue.
Upéicharõ, mbaʼére piko umi mitã orekóva TDAH ojepokuaaiterei umi videojuego rehe ? Umi investigadór heʼi heta mbaʼérepa upéva.
Estimulación rehegua
Umi videojuego ningo pyaʼe, ojehecharamoiterei ha omeʼẽ prémio pyaʼe porã. Epensamína pe vy’a rehupytývare remohu’ãvo peteĩ desafío michĩva peteĩ juego-pe. Peteĩ mitã orekóva TDAH oikotevẽ koʼãichagua estimulación constante. Upévare ohayhu hikuái ko ambiente pya'e ohupytyhápe recompensa instantánea. Avei ha’e peteĩ oportunidad chupekuéra ĝuarã opractica haĝua peteĩ katupyry término-pe, okañy haĝua mundo real-gui sapy’ami ha oñeñandu porã haĝua ijehe.
Umi joaju social rehegua
Sapy’ánte hasy umi mitã orekóva TDAH-pe iñamigo ha omantene haĝua relación hendivekuéra. Péro umi juego en línea omeʼẽ chupekuéra oportunida oreko hag̃ua iñamígo pyahu fásilmente ha oñembosarái hag̃ua hendivekuéra peteĩ ekípoicha. Péva oipytyvõ avei chupekuéra omongakuaávo ikatupyry social-pe algún grado peve.
Hiperenfoque rehegua
Kóva ha’e peteĩ mba’e ojehecháva oĩ mitã ha kakuaáva orekóva TDAH. Ñamombe’u porãsérõ, ikatu oñecentra hikuái peteĩ mba’e oguerohorývape heta aravo pukukue. Péicha ikatu ne memby ohaʼã hína peteĩ juego, oñekonsentraiterei ha nohenduséi rehenóiramo héra. Péva ha’e peteĩ mba’e oikóva okápe ha’ekuéra control-gui.
¡Oĩ avei mbaʼe porã umi videojuego rupive!
Peteĩ mitã orekóvape g̃uarã TDAH, umi videojuego ndahaʼéi peteĩ pasatiempo añónte. Oĩ avei ñembosarái oipytyvõva chupekuéra omongakuaávo heta katupyry iñimportánteva hekovépe. Péro tekotevẽ reiporavo peteĩ juego okonveniva ne membýpe ha okonveniva ijeda rehe. Oĩ juego ikatúva oreko violencia ha contenido sexual, upévare tuvakuéraicha jaikuaava’erã upéva.
Penemanduʼákena pende rresponsavilida peiporavo hag̃ua peteĩ juego okonveniva ijedape ne membýpe g̃uarã. Eikuaa porã umi calificación, E (Opavave) guive AO (Adultos Sólo) peve.
Umi jeporavo porã ikatu ha’e ñembosarái rejuhúva ha rembyatyhápe opaichagua mba’e remopu’ã hag̃ua mba’e óga ha mba’yrumýiicha. Emañamína mbaʼéichapa iporã umi ñembosarái koʼãichagua mitãme g̃uarã.
| Katupyry Ñemoakãrapu’ã | Sencillamente ja'e porãsérõ... |
|---|---|
| Katupyry jehecha-espacial rehegua | Ojekuaa hagua mba éichapa ojoaju umi mba e ojehecháva ha moõpa oĩ. |
| Po ha tesa joaju | Pe katupyry omanipula hagua ipo hekopete ha pya e ojehechaháicha umi tesa. |
| Estrategia ha problema resolución rehegua | Pe katupyry ñapensa hagua opaichagua tape ñasolusiona hagua petet problema ha jaiporavo hagua pe solución iporãvéva. |
| Oñeplanifika ha omotenonde prioridad | Ikatu haguã oplanea peteĩ tembiapo ojejapo mboyve ha odesidi mba’épa tekotevẽ ojejapo raẽ. |
| Ñepytyvõ ha tembiapo equipo-pe | Pe katupyry omba’apo haguã oñondive ambue tapicha ndive peteĩ meta común gotyo. |
¿Peteĩ videojuego terapia ramo?
Reikuaápa ary 2020-pe, FDA Estados Unidos-gua omonéî hague peteî videojuego ikatúva ojeporu tratamiento ramo TDAH-pe guarã. Ko ñembosarái hérava `EndeavorRx`, oñembosako'i mitãnguéra orekóva 8-12 ary. Ko’ýte iporã mitãnguéra orekóva TDAH inatentivo térã inatentivo-hiperactivo. Péro ndahaʼéi peteĩ mbaʼe ikatúva ojepuru haʼeño. Avei ojepuru oñembojoajúvo umi mba'e ndive ha'eháicha pohã ha terapia conductual .
¡Eñatende avei umi señal de advertencia rehe!
Jepémo ideprovécho, oĩ mitã orekóva TDAH ikatu ohasa hetaiterei tiémpo ohugávo videojuego. Upévare iñimportanteterei reñeʼẽ ne membýpe ha remoĩ unos kuánto rrégla hesakã porãva umi óra de juego ha umi tiémpo ojepurúvare.
Avei, ñapensamína ñañembosaráiramo ojokótapa ambue mbaʼe iñimportánteva peteĩ mitã ojapovaʼerã (oñembosarái iñamigokuérandi, ohasa tiémpo ifamíliandi, ejercicio físico, tarea). Ejesareko ejapo hagua petet regla ikatuha oñembosarái ojejapo rire tarea ha tembiapo mbo ehaópe añoite .
Aguĩve oĩ umi señál ohechaukáva ikatuha ne memby oreko provléma umi videojuego rehe. Peñatende porãke koʼã mbaʼére.
| Ohechauka umi juego oguahêmaha peteî nivel perjudicial | |
|---|---|
| - Ojejeruréramo chupe ojoko hagua ñembosarái, ipochyeterei ha oñorairõ. | |
| - Reperdéramo peteĩ ñembosarái, repukavy ha reñembopochy. | |
| - Oñembosarái ko’ẽmbotávo peve térã pyhare pyte eterei. | |
| - Ijapu tuvakuérape oha'ã jave ñembosarái. | |
| - Che aipotáve añembosarái cheaño, ahasa rangue tiempo che rogaygua ha che angirũnguéra ndive. | |
| - Reperdévo interés umi tembiapo yma revy'ava'ekue rehe (e.g., dibujo, juego de críquet). | |
| - Tembiapo mbo’ehaópe ha umi nota oguejy ohóvo. | |
Ñahuga jave videojuego, osẽ ñane apytuʼũgui peteĩ químico hérava dopamina . Péva ha’e pe ome’ẽva ñandéve temiandu vy’a ha satisfacción rehegua. Péro kóva haʼe avei pe químico peteĩchagua ñanemoapañuãiva umi mbaʼe por ehémplo vevída ha dróga . Upévare tekotevẽ ñañatende mbaʼéichapa ikatu ko mbaʼe oiko chugui peteĩ vísio.
Oiméramo reñandu ne memby juego-gui oikoha peteĩ problema ndojejokóiva, eñe’ẽmi nde médico de familia térã peteĩ consejero de salud mental ndive upévare. Ani retĩ upévagui. Ha'e pe mba'e iporãvéva ikatúva rejapo ne membýpe guarã.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- Oñembosaráiramo videojuego-pe ndojapomoʼãi peteĩ mitãme oreko hag̃ua TDAH . Upéva ningo peteĩ pensamiénto vai.
- Mitãnguéra orekóva TDAH ojegusta umi videojuego-pe, pya’e oñemokyre’ỹ haguére, umi conexión social ha ikatu haguére hiperenfoque.
- Umi juego creativo edad-pe ĝuarã ikatu oipytyvõ omongakuaávo peteĩ mitã ikatupyry osoluciona haĝua problema ha planificación.
- Peñemoĩ peteĩ ñe’ẽme peteĩ ñe’ẽme’ẽme pene memby ndive oñembosarái ha aravo rehegua. Emotenonde tembiapo mbo’ehaópe, ejercicio ha actividad familiar.
- Oiméramo ne memby ohechaukáramo señales de adicción juego-pe (oñembopochy, ijapu, nota baja), eheka consejo nde médico térã profesional de salud mental-gui pya’e’ỹre.
💬 Comments (0)
Ndojejapói gueteri mba'eveichagua comentario. Emoĩ nde comentario ko'ápe primera vez.
Emoĩ nde comentario