Jaikuaami ne memby 2-3 año orekóva comunicación mitã michĩva rehegua.

Ñañe’ẽ ñane mitãnguéra ndive, ñainteractua hendivekuéra, ha’e peteĩ umi vy’a tuichavéva jahupytýva tuvakuéraicha, ¿ajépa? Ñe’ẽ ndaikatúi omombe’u pe vy’a ñañandúva ñahendúvo umi ñe’ẽ michĩmi, ñe’ẽ pyahu ha tembiasakue michĩmi omombe’úva hikuái. Mitã michĩva oaprende umi ñomongeta jaguerekóvagui hendivekuéra ára ha ára, umi mba’e ohecháva ha ohendúvagui ko mundo ijerére. Upéicharõ, ko árape ñañe’ẽta mba’éichapa ne memby mokõi ha mbohapy ary orekóva ñe’ẽ , he’iséva, ñe’ẽkuaa, oñemoakãrapu’ã, ha mba’éichapa ikatu ñaipytyvõ upévape.

Mba’éichapa reñe’ẽ ne membykuéra ndive ko’ã árape.

Mokõi ha mbohapy ary mbytépe, mitãnguéra ñe’ẽkuaa, he’iséva, oñe’ẽ ha ontendeháicha ñe’ẽ, oñemoakãrapu’ã hechapyrãva. ¡Haʼete ku ojupíva peteĩ eskalérape! Ko tiempo aja okakuaa iñe’ẽryru, oñepyrũ ojapo ñe’ẽjoaju ha ikatu ontende ambue tapicha he’íva.

Mbaʼéichapa reime dos áño rerekópe?

Ne membymi oguerekóramo dos áño rupi, oñepyrũta ojapo koʼã mbaʼe:

• Ja’e mokõi ñe’ẽ oñondive: La mayoría mitã michĩva oñepyrũ he’i por lo menos mokõi ñe’ẽ oñondive. Ñapensamína umi ñe’ẽjoaju michĩvare ha’eháicha “Mamá, mandyju”, “Mitãmi, eñani” ha “Aipota y”. Kóva tuicha salto iñe'ême.
• Oguerekópe 30 jasy (2 1⁄2 ary): .
• He’i 50 ñe’ẽ térã hetave: Ko’áĝa peve, omoĩma hikuái 50 ñe’ẽ rupi iñe’ẽryrúpe. Oĩ mitã oikuaáva hetave ñe’ẽ.
• Umi hénte ontende la mitadnte umi mbaʼe heʼívagui: Umi hénte ontende porã la mitadnte umi mbaʼe heʼívagui. Sapyʼánte tekotevẽ ñapensaʼimi ñantende hag̃ua pe heʼíva hikuái, ha upéva ningo normál. Ani rejepy'apy hese.
• Oipuru hikuái ñe'ẽ "che", "che", ha "ñande": Oñepyrũ oiporu ko'ã ñe'ẽ oñe'ẽ haguã ijehe ha umi mba'e oipotávare.
• Eikuaa ha esegui umi instrucción mokõi paso rehegua: La mayoría mitã michĩva ikatu ontende ha osegi mokõi instrucción simple oñeme’ẽva chupekuéra peteĩ fila-pe. Techapyrã, ja'éramo: "Ejagarra pe pelota ha egueru papápe", ikatúta ojapo hikuái. Ambue techapyrã ha'e: "Emoĩ nde pantuflas ha eike sala de estar-pe".

Mbaʼépa oiko rembotýramo mbohapy áño.

Nde raʼy orekóvo tres áño, heta oñedesarrollavéma vaʼerã iñeʼẽ. Koʼápe oĩ umi mbaʼe ñahesaʼỹijovaʼerã:

• Ñe’ẽryru oguerekóva 200 ñe’ẽ ári: Mitã michĩva ñe’ẽryru ohasa jepi 200 ñe’ẽ. ¡Eñeimahinamína mboy palávrapa upéva! Ohayhu hikuái oaprende ñe’ẽ pyahu ko eda-pe.
• Ha'ekuéra ikatu ojapo ñe'ẽjoaju mokõi térã mbohapy ñe'ẽ rehegua: "Pe mitã hoy'u kamby", "Papá oho omba'apo", "Añembosaráise" ha oñe'ẽ.
• Ikatu oñemongeta: Ikatu oñemongeta michĩmi nendive, oñemongeta jey jey por lo menos dos vése. Reporandúramo peteĩ mbaʼe, rembohovái, haʼekuéra heʼi peteĩ mbaʼe ha nde rembohovái jey.
• Ambue katu ontende jepi: Heta vése, umi mbaʼe heʼíva ne memby og̃uahẽta peteĩ nivel ikatuhápe ótro (ndahaʼéi ifamíliante, síno umi ndoikuaáiva jepe) ontende.

Ñanemanduʼákena naentéroi umi mitã peteĩchapa. Oĩ mitã oñepyrũva oñe’ẽ mboyvemi, oĩ katu riremi. Ko’ãva ha’e umi directriz general-nte.

¿Mbaʼéichapa ikatu ñaipytyvõ ñane membýpe oñeʼẽ hag̃ua?

Heta mba'e ikatu jajapo ñane membykuéra ñe'ẽkuaa porãve haguã. Ñamombeʼu porãsérõ, ñañeʼẽvévo hendivekuéra ha ñañembosarái hendivekuéra, oaprendevéta hikuái umi mbaʼe pyahu. Ha'ete ku rerrega ha reabono peteî ka'avo ha okakuaa.

Ko’ápe oĩ mbovymi mba’e michĩ ikatúva rejapo:

• Eñe’ẽ opa mba’ére: Eñe’ẽ ne membymi ndive mba’épa ojapo upe árape ha mba’épa ojapova’erã ko’ẽrõ. Eporandu umi mba'e ha'eháicha: "¿Ndaha'éi piko oky ko árape? Mba'épa jajapo óga ryepýpe?" Térã eñeʼẽ pe oikovaʼekuére peteĩ día oke mboyve. "Roho ko árape abuela rógape, ¿ajépa? Mba'épa rehecha upépe?" Ko’ãichagua mombe’upy oipytyvõ chupekuéra oikuaa haguã ñe’ẽ pyahu ha omombe’u haguã umi mba’e ha’eháicha orden de acontecimiento.
• Oha’ã ñembosarái ojejapo haguãicha: Oñembosarái ñembosarái gua’u pohanohára, mbo’ehára, tenda járaicha. Koʼã mbaʼe oipytyvõta chupekuéra opensa hag̃ua, oaprende hag̃ua umi palávra pyahu ha ikatupyry osolusiona hag̃ua umi provléma. Eñembosarái hendivekuéra ha oaprendevéta hikuái.
• Emoñe’ẽ oñondive aranduka: Emoñe’ẽ oñondive umi aranduka oguerohorýva. Eiporavo aranduka oguerekóva ta’anga porã. Ehechauka ta'angakuéra arandukápe ha eporandu: "Mba'épa kóva?", "Mba'épa ojapo pe jagua?", "Mba'e sa'y piko kóva?" Emokyreʼỹ chupekuéra ombohovái hag̃ua ñeʼẽ rupive. Térã eheja "omoñe'ẽ" ndéve pe tembiasakue. ¡Umi istória omoheñóiva hikuái iñinteresanteterei vaʼerã! Aranduka moñe’ẽrã ndaha’éi omongakuaávo iñe’ẽ ha ohendu katupyry añónte, ha katu avei iñakãrapu’ã.
• Epurahéi purahéi ha ere ñe’ẽ batida-pe: Mitã michĩva ohayhu ohendu purahéi ha ohendu umi mba’e oje’éva batida-pe. Pepurahéi hendivekuéra purahéi isensíllova. Haʼekuéra ovyʼavéta repurahéiramo umi purahéi remonguʼe aja nde po ha nde py.
• Ejapo porandu, embohovái iporandukuéra: Embohovái paciencia reheve iporandukuéra ha'eháicha "Mba'ére?" ha "Mba'e?" Ejapo avei chupekuéra porandu isensíllova. Ha'ete "Mba'épa re'u ko árape?" ha "Mba'épa nde juguete rehayhuvéva?"
• Eñatendékena mbaʼépa heʼi hikuái: Ne memby omombeʼuse jave ndéve peteĩ mbaʼe, emaña hesekuéra ha ehendu porã la heʼíva. Péicha rehecháta chupekuéra remombaʼeha chupekuéra ha oñeʼẽsevéta chupekuéra.
• Iporã, ha katu mbeguekatu: Ne memby he'i vaíramo peteĩ ñe'ẽ, rejahéi rangue chupekuéra "Nahániri, nahániri, upéva ndaha'éi añetegua", ehechauka chupekuéra erese porãha pe ñe'ẽ. Por ehémplo, ne memby heʼíramo “Papá”, epukavy ha ere: “Si, papá oĩ koʼápe”.

Araka’épa ahechava’erã pohanohárape?

Heta vése, umi mitã michĩvape oñeʼẽ hag̃ua haʼe peteĩ mbaʼe normál. Péro sapyʼánte ikatu ojeatrasaʼimi. Oiméramo nde reduda térã rejepyʼapy ne memby oñeʼẽ térã mbaʼéichapa oipuru iñeʼẽ, iporãvéta reñeʼẽ peteĩ doktór ndive upévare.

Koʼápe oĩ umi mbaʼe reikuaavaʼerã, koʼýte nde raʼy ndaikatúiramo ohecha koʼãva orekóvo tres áñorupi:

• Nde memby nde’íriramo por lo menos 50 ñe’ẽ 30 jasy rupi (2 1⁄2 ary).
• Orekópe jepe 30 mése, reapuntaramo peteĩ mbaʼe oĩva peteĩ lívrope ha reporandu: “¿Mbaʼépa kóva?”. ha ndaikatúi ombohéra (techapyrã, reapunta ramo peteĩ pelota ha reporandu, "Bole" ha ndaikatúi ere)
• Jepe orekópe 3 ary, ndaikatúiramo remombe'u peteĩ tembiapo peteĩ ta'angápe, techapyrãramo, "ñañani", "okaru" térã "oke".
• Ndojapóiramo hikuái porandu ha'eháicha "¿Máva?", "¿Mba'e?", "Moõpa?", "Mba'ére?" (Oporandusetereíma hikuái ko edape)
• Ndaikatúiramo ere nde réra ypykue oñeporandúvo ndéve.
• Hogayguakuéra jepe nontendeporãi mbaʼépa heʼi hikuái, ha la majoría umi vése nahesakãporãi umi mbaʼe heʼíva.
• Reimo’ãramo ne memby nohenduporãiha (ndomañáiramo hapykuévo reñe’ẽ jave, nombohovái porãiramo umi tyapu) .

Rehechakuaáramo peteĩ mbaʼe peichagua, ani rekyhyje ni rekyhyje ha ehecha nde doktór de família térã pediatra . Sapyʼánte ikatu haʼe peteĩ mbaʼe isensíllova. Térã, ikatu reikotevẽ pytyvõmi, ikatu peteĩ terapeuta de habla . Rehechakuaa pyaʼeve koʼã mbaʼe, ne memby ikatúta ohupyty pe pytyvõ oikotevẽva ha oipytyvõta chupe oñeʼẽ porãve hag̃ua. Sapy’ánte, peteĩ pohanohára ikatu avei nemondo peteĩ prueba auditiva-pe ohecha haĝua ne memby ohenduha.

Pe mba’e iñimportantevéva ñanemandu’ava’erã (Marandu ojegueraha haĝua ógape) .

Upéicharõ, mama ha papá, kóva ha’e peteĩ momento iporãitereíva pene memby michĩva ñe’ẽ oñedesarrolla jave.

• Ne atención, ne ñe’ẽ, ne ñoha’ãnga ha’e imbo’ehára tuichavéva. Eñe’ẽ hendivekuéra, eñembosarái hendivekuéra, emoñe’ẽ aranduka ikatuháicha.
• Mayma mitã iñambue. Ha’ekuéra oñemoakãrapu’ã ritmo propio-pe. Ani rembojoja chupekuéra ambue mitã'íre.
• Oiméramo nde duda, eheka pytyvõ. Reñeporandúramo peteĩ doktórpe, nepytyvõta remboguejy hag̃ua nde kárga ha omeʼẽta ne membýpe pe apoyo oikotevẽva.

¡Reguerekóta peteĩ momento iporãitereíva ne memby’i ñe’ẽ omyenyhẽ vove óga tuichakue ha ne korasõ henyhẽ vy’águi umi hembiasakue michĩmívare!

Mitãnguéra ñe’ẽ, mitã michĩva, ñe’ẽ ñemongakuaa , consejos de crianza , ñe’ẽ ñembo’e, ñe’ẽ retraso, .Pohanohára ñe'ẽ , mitã michĩva ñe'ẽmondo Sinhala , mitã ñe'ẽ ñemongakuaápe Sri Lanka