बालस्य बुद्धिः कथं वर्धनीया ? एतस्य विषये वदामः !

मातापितरौ वयं सर्वे इच्छामः यत् अस्माकं बालकाः बुद्धिमन्तः प्रतिभाशालिनः च भवेयुः, किम्? परन्तु कदाचित् वयं चिन्तयामः यत् ' बुद्धिः वस्तुतः किम् ? मम बालस्य बुद्धिवर्धनार्थं किं करोमि ?' केचन बालकाः गणिते कुशलाः सन्ति, केचन नूतनानां वस्तूनाम् निर्माणे तर्कशास्त्रे च कुशलाः सन्ति। एते सर्वे बुद्धेः अङ्गाः सन्ति। अतः अद्य बुद्धिविषये वदामः, अस्माकं बालकानां पूर्णक्षमतायां कथं साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः इति च।

किं बुद्धिः किमपि सहजं भवति ? अथवा किमपि यत् पर्यावरणात् आगच्छति ? (आनुवंशिकता बनाम पर्यावरणम्) २.

एकः प्रश्नः यः बहुजनाः प्रायः पृच्छन्ति सः अस्ति यत्, 'किं बुद्धिः सहजं अर्थात् जीनात् आगतं किमपि, अथवा यस्मिन् वातावरणे वयं वर्धयामः तस्मात् किमपि आगतं वा?' वस्तुतः अस्मिन् विषये उभौ कारकौ समानरूपेण महत्त्वपूर्णौ स्तः ।

चिन्तयतु, केचन बालकाः शिक्षितुं अवगन्तुं च सुक्षमतायुक्ताः जायन्ते। इदं किमपि यत् जीनात् आगच्छति। किन्तु तदेव पर्याप्तं नास्ति। यदि सः बालकः उत्तमं शिक्षणं, शिक्षणस्य उत्तमं वातावरणं, प्रोत्साहनं च प्राप्नोति तर्हि सा सहजबुद्धिः अधिकं परिष्कृता भविष्यति । तत् वयं 'सद्चक्रम्' इति वदामः। तस्य अर्थः अस्ति यत् किमपि सद् किमपि उत्तमं किमपि नयति।

तथैव अस्य परपक्षोऽपि सत्यम् । बालः सद्बुद्ध्या जायते चेदपि यदि ते यस्मिन् वातावरणे वर्धन्ते यत्र शिक्षणस्य अवसरः नास्ति, प्रोत्साहनं च नास्ति, तर्हि सा बुद्धिः कालान्तरेण जडः भवितुम् अर्हति । अतः स्मर्यतां यत् बालस्य बुद्धिः न केवलं तेषां जीनैः, अपितु तेषां प्राप्तेन वातावरणेन अपि निर्धारिता भवति।

केवलं एतेषु बुद्धिसङ्ख्यासु विश्वासं कर्तुं शक्नुवन्ति वा?

बुद्धिमापनार्थं वयं प्रायः बुद्धिपरीक्षाणां, अथवा बुद्धिपरीक्षाणां उपयोगं कुर्मः । परन्तु वैद्याः विशेषज्ञाः च वदन्ति यत् केवलं एतस्य बुद्धिसङ्ख्यायाः आधारेण बालकस्य मापनं न कर्तव्यम्। वस्तुतः बालस्य बुद्धिविषये चिन्तयन्ते सति बुद्धि-अङ्कानां अपेक्षया अधिकानि वस्तूनि महत्त्वपूर्णानि सन्ति ।

उत्तमः सूचकः बालस्य व्यवहारः एव ।

• किं बालकः जिज्ञासायाः कारणात् प्रश्नान् पृच्छति ?
• किं भवन्तः नूतनानि वस्तूनि ज्ञातुं उत्सुकाः सन्ति ?
• किं भवन्तः क्रीडन् भिन्नाः भूमिकाः निर्वहन्ति ? (भूमिकानिर्वाहः) २.
• किं त्वं प्रसन्नः असि ?

एतेषां लक्षणानाम् अर्थः अस्ति यत् बालस्य मस्तिष्कस्य सम्यक् विकासः भवति । अतः बुद्धि-अङ्कानां विषये अधिकं चिन्ता न कुर्वन्तु। न केवलं बालस्य सामर्थ्यस्य परिमाणं भवति।

मस्तिष्क भोजन

शिशुमस्तिष्कं गर्भे एव विकसितुं आरभते । अत एव गर्भावस्थायां मातुः पौष्टिकः आहारः एतावत् महत्त्वपूर्णः भवति। तदनन्तरं स्तनपानं शिशुः तेषां मस्तिष्कं दातुं शक्नोति इति सर्वोत्तमम् उपहारम् अस्ति । एकदा भवतः शिशुः ठोसभोजनं खादितुम् आरभते तदा तेषु उत्तमभोजनाभ्यासाः प्रवर्तयितुं महत्त्वपूर्णम्। लघुबालाः नूतनानां खाद्यानां प्रयोगं कर्तुं किञ्चित् संकोचम् अनुभवन्ति, परन्तु क्रमेण तान् भिन्न-भिन्न-स्वादानाम् परिचयं कुर्वन्तु ।

अधोलिखिते सारणीयां भवन्तं प्रतिदिनं बालस्य पोषणस्य आवश्यकता भवति इति विचारः प्राप्यते ।

स्मर्यतां यत् एतानि न प्रौढेभ्यः दत्तानि बृहत् परिमाणानि, अपितु बालकानां कृते उपयुक्तानि लघुभागाः । अपि च, यदि भवान् स्वस्य बालकं विटामिनं वा खनिजपूरकं वा ददाति तर्हि भवान् वैद्येन अनुशंसितस्य सटीकमात्रायां दातव्यः .

मस्तिष्कप्रशिक्षणव्यायाम !

उत्तमभोजनवत् बालस्य बौद्धिकविकासाय मस्तिष्क-उत्तेजकाः कार्याणि अत्यावश्यकानि सन्ति ।

सरलकार्यं भवन्तः कर्तुं शक्नुवन्ति

• प्रतिरात्रं एकत्र पुस्तकं पठन्तु : बाल्ये बाल्यकालात् एव एषा आदतिः प्रवर्तयन्तु। एतेन तेषां शब्दावलीयाः कल्पनाशक्तिः च विकसितुं साहाय्यं भविष्यति ।
• बालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु : गृहे कार्याणि कुर्वन् बहिः भ्रमणार्थं गच्छन् वा बालकेन सह भवन्तः किं पश्यन्ति इति विषये वार्तालापं कुर्वन्तु। "किमर्थं तत् भवति?" तथा "अनन्तरं किं भविष्यति इति भवन्तः मन्यन्ते?" तेषां जिज्ञासां प्रेरयितुं ।
• सक्रियशिक्षणे सहायतां कुर्वन्तु : स्वस्य बालकं टीवी-पुरतः एकान्ते त्यजन्तु,तान् वीडियो गेम्स् न क्रीडन्तु केवलं क्रीडितुं ददतु। ते केवलं मस्तिष्कं निष्क्रियं कुर्वन्ति। अपि तु तान् कार्येषु संलग्नाः कृत्वा विचाराणां आदानप्रदानं कुर्वन्तु।
• बालकान् क्रीडितुं अनुमन्यताम् : बालकान् क्रीडितुं स्वतन्त्रतां समयं च ददातु। पङ्के क्रीडनं वा, पुतलीनां परिधानं वा, भवता सह वैद्यस्य शिक्षकस्य वा अभिनयः वा, बालकाः सर्वस्मात् शिक्षन्ति ।
• भवतः बालकं चयनं कर्तुं अनुमन्यताम् : केवलं भवतः पिता बाल्ये क्रिकेट्-क्रीडां प्रेम्णा पश्यति स्म, तस्य अर्थः न भवति यत् भवतः पुत्रः अपि तत् प्रेम्णा स्वीकुर्यात् । भवतः बालकं यत् रोचते तत् चयनं कर्तुं अनुमन्यताम्। वाद्ययन्त्रं, रेखाचित्रं, क्रीडा वा भवितुम् अर्हति । तत् कर्तुं तान् प्रोत्साहयन्तु।

तस्य उपयोगं कुर्वन्तु अथवा तस्य हानिः कुर्वन्तु!

मस्तिष्कम् अस्माकं शरीरे स्नायुः इव अस्ति। यदि न व्यायामः प्रयुक्तः च तर्हि दुर्बलः भवति । बाल्यकाले यत् उत्तेजनं दत्तं तत् तस्य जीवनपर्यन्तं प्रभावं कर्तुं शक्नोति ।

वैज्ञानिकाः ज्ञातवन्तः यत् जनानां मध्यमबुद्धिः क्रमेण पीढीतः पीढीपर्यन्तं वर्धमाना अस्ति । एतत् अस्माभिः प्राप्यमाणस्य उत्तमपोषणस्य, उत्तमशिक्षायाः, विकासशीलस्य च जगतः कारणम् अस्ति ।

अतः स्मर्यतां यत् बुद्धिसङ्ख्यायाः अनुसरणं कर्तुं अपेक्षया अधिकं महत्त्वपूर्णं भवतः बालकं शिक्षणं प्रेम्णा शिक्षयितुं भवति। तेषां किमपि कार्यं अन्वेष्टुं साहाय्यं कृत्वा तेषां सन्तुष्टिः भवति । यदि भवन्तः तत् स्वबालकाय ददति तर्हि बुद्धिमान् चिन्ता न कुर्वन्तु। जीवने सफलतां प्राप्तुं यत् आवश्यकं तत् तेषां पूर्वमेव अस्ति।