भवतः बालकः वृद्धः भवति, किं न ? न पूर्ववत्, अधुना ते बहु किमपि अवगच्छन्ति, नूतनानि वस्तूनि शिक्षन्ति। अस्मिन् पूर्वस्कूलीवये (प्रायः ३-५ वर्षाणि) तेषां लघुमस्तिष्केभ्यः पुस्तकानि पठित्वा तेषां सम्पूर्णजीवने किमपि बहुमूल्यं योजयितुं अद्भुतः उपायः अस्ति। अस्मिन् लेखे वयं एतेषां लघुबालानां कृते कथापुस्तकानि पठितुं कियत् महत्त्वपूर्णं, तेषां विकासे कथं साहाय्यं करोति, एतत् कार्यं कथं आनन्ददायकं कर्तुं च इति विषये वदामः
बालकाः विद्यालयं गन्तुं पठितुं च कथं सज्जाः भवेयुः
भवतः लघुबालकाः इदानीं कियत् अधिकं जानन्ति यत् ते बाल्यकाले जानन्ति स्म? अद्यापि ते स्वयमेव पुस्तकानि न पठन्ति चेदपि यदि भवान् तान् नियमितरूपेण पठति तर्हि ते प्रायः स्वयमेव पठनस्य विषये बहु किमपि ज्ञास्यन्ति। लघु वनस्पतिं सिञ्चनं पोषणं च इव चिन्तयतु, तत् महत् वृक्षं भविष्यति । भवता अल्पवयसा एव यत् ज्ञानं प्रदत्तं तत् भविष्ये महत्कार्यं कर्तुं तेषां दृढीकरणं करिष्यति ।
अत्र ते कानिचन वस्तूनि ज्ञास्यन्ति।
- ते पुस्तकानि आरम्भात् अन्ते यावत् पठन्ति : पुस्तकं उद्धृत्य कुतः आरभ्य कुत्र समाप्तं कर्तव्यं इति अवगच्छन्ति।
- चित्राणि दक्षिणभागे भवेयुः : पुस्तके चित्राणि उल्टावस्थायां भवन्ति चेत् ते विचित्रं पश्यन्ति।
- पठनं वामतः दक्षिणतः भवति : ते एतत् प्रतिरूपं गृह्णन्ति यदा वयं अक्षरैः सह अङ्गुलीः चालयामः।
- ते ज्ञायन्ते यत् पुस्तकानां भाषा वयं यत् भाषां वदामः तस्मात् किञ्चित् भिन्ना अस्ति : कथापुस्तकेषु सुन्दराः शब्दाः, वाक्यानां संरचनायाः प्रकारः।
- ते शनैः शनैः अवगन्तुं आरभन्ते यत् शब्दानां भिन्नाः शब्दाः सन्ति : एकस्यैव अक्षरस्य अपि शब्दे कुत्र अस्ति तदनुसारेण भिन्नाः शब्दाः भवितुम् अर्हन्ति ।
- यत् परिचिताः शब्दाः अपि च नूतनाः शब्दाः सन्ति: केचन शब्दाः तेषां बहुधा श्रुताः, परन्तु केचन नूतनाः शब्दाः अपि शिक्षिताः सन्ति।
- ते अवगच्छन्ति यत् प्रत्येकस्य कथायाः क्रमः भवति यत् कथानां आरम्भः, मध्यः, अन्तः च भवति इति।
एतानि सर्वाणि वयं प्रारम्भिकसाक्षरता कौशलं वदामः | एतानि एव महत्त्वपूर्णानि आधाराणि तेषां आवश्यकता अस्ति यस्मिन् दिने ते स्वयमेव पुस्तकपठनं आरभन्ते। अतः, एतानि कौशल्यं विकसितुं भवन्तः कथं तेषां साहाय्यं कर्तुं शक्नुवन्ति? तेभ्यः पुस्तकानि उच्चैः पठन्तः भवन्तु! तत् सर्वोत्तमम् ।
यथा यथा भवन्तः स्वलघुभ्यः पठन्ति तथा तथा विविधविषयान् आच्छादयन्तः पुस्तकानि चिन्वन्ति तथा तेषां शब्दावली सुधरति। ते भिन्नभिन्नविषयेषु अपि ज्ञास्यन्ति। ततश्च ते अवगमिष्यन्ति- १.
- पुस्तकानि लिखितानि शब्दानि सन्ति : ते पश्यन्ति यत् वयं येषां विषयेषु चर्चां कुर्मः ते अक्षरेषु लिखितुं शक्यन्ते।
- ते पश्यन्ति यत् अक्षराणि कथं विशिष्टक्रमेण एकत्र आगत्य शब्दस्य निर्माणं कुर्वन्ति: "माता" इति शब्दे अ, म, मा च अक्षराणि एकत्र आगच्छन्ति।
- शब्दानां मध्ये रिक्तस्थानानि सन्ति : ते वाक्यस्य पठने शब्दानां पृथक्करणस्य मार्गं परिचिनुवन्ति।
एताः सर्वाः सूचनाः तेषां कृते महतीं साहाय्यं करिष्यन्ति यदा ते विद्यालये पठितुं आरभन्ते।
कदा कथं च पुस्तकानि पठन्ति ?
अस्मिन् वयसि (३-५ वर्षाणि) बहवः बालकाः पूर्वमेव दिवसपालने अथवा पूर्वस्कूले सन्ति । परन्तु गृहे पुस्तकपठनं दिवसस्य चञ्चलतायाः पलायनस्य, भवतः बालकस्य च मध्ये निकटसम्बन्धस्य निर्माणस्य बहुमूल्यः अवसरः अस्ति
गृहे एकत्र पठितुं समयं अवश्यं निरूपयन्तु। शयनाद् पूर्वं पुस्तकं पठित्वा अद्भुतं कार्यम्। दिनस्य अन्ये "स्वतन्त्राः" समयाः यथा प्रातःकाले प्रथमवारं जागरणसमये वा भोजनं समाप्तस्य अनन्तरं वा अपि अस्य कृते हितकराः सन्ति । यदा त्वं तं बाहुयुग्मे धारयसि, स्वरं शृणोषि तदा सः भवतः प्रेम्णः, उष्णतां च अनुभविष्यति ।
कल्पयतु, भवान् स्वबालकेन सह शयने अस्ति, सुन्दरं कथापुस्तकं पठति। सः/सा भवन्तं आलिंगयति, भवतः स्वरं शृणोति। तस्मिन् क्षणे बालकः कियत् प्रसन्नः सुरक्षितः च भवति! एषः सुन्दरः अनुभवः भविष्यति यत् सः/सा जीवनपर्यन्तं स्मरिष्यति।
त्रिपञ्चवर्षयोः मध्ये बालकाः स्वज्ञानं दर्शयितुं परैः प्रशंसितुं च रोचन्ते । अतः, सरलकथाविषयाणि सन्ति इति पुस्तकानि चयनं निरन्तरं कुर्वन्तु तथा च समानशब्दान् वाक्यानि च पुनः पुनः कुर्वन्तु (उदाहरणार्थं "Brown Bear Cub, Brown Bear Cub...")। तथैव भवतः बालकः तान् भागान् स्मरिष्यति, भवता सह तान् अपि वक्तुं शक्नोति । यदा भवतः बालकः भवन्तं "पठितुं" प्रयतते तदा तं प्रोत्साहयन्तु, तस्य प्रयत्नस्य प्रशंसा च कुर्वन्तु। लघु त्रुटिः कर्तुं कुशलम्, सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु प्रयासः एव .
कतिपयानि अधिकानि युक्तयः
अत्र अन्ये कतिचन लघुविषयाणि सन्ति ये भवतः साहाय्यं करिष्यन्ति इति मया मन्यते।
- आम्, एकमेव पुस्तकं पुनः पुनः पठन्तु – परन्तु बोरं न दर्शयन्तु : यदा भवतः बालकः एकमेव पुस्तकं पुनः पुनः पठितुं पृच्छति तदा "अहो, एतत् एव पुस्तकम् अस्ति वा?" सः प्रत्येकं पुस्तकं पठन् किमपि नूतनं शिक्षते, स्वकौशलं च वर्धयति।
- नूतनं पुस्तकं पश्यन् तस्य परिचयं कुर्वन्तु : पुस्तकस्य आवरणं दृष्ट्वा कीदृशी कथा भवितुम् अर्हति इति चर्चां कुर्वन्तु। लेखकस्य नाम पठित्वा लेखकः किं करोति इति संक्षेपेण व्याख्यातव्यम्। कलाकारस्य नाम पठित्वा कलाकारः किं करोति इति व्याख्यातव्यम्।
- पठन् शब्दानां अधः अङ्गुलीं चालयन्तु : एतेन भवतः बालकः भवतः वचनस्य पुस्तके अक्षराणां च सम्बन्धं अवगन्तुं साहाय्यं करिष्यति।
- यदा भवन्तः परिचितेषु वा पुनरावर्तनीयेषु वा खण्डेषु आगच्छन्ति तदा विरामं कृत्वा बालकं समाप्तं कुर्वन्तु: ("अहं हरितानि अण्डानि इच्छामि .... मम तानि न रोचन्ते, सैम....") भवतः बालकं तत् कर्तुं अनुमन्यताम्।
- बालकं ज्ञातानि अक्षराणि वा शब्दानि वा दर्शयितुं वदन्तु : कदाचित्, शब्दान् दर्शयन्तु ततः बालकः पश्यन् तेषां शब्दानां शब्दान् वदन्तु।
- भवतः बालकं पृच्छतु यत् कथायाः कश्चन पात्रः किमर्थं किमपि कृतवान् : "शशः किमर्थं तत् कृतवान्?" "तस्य किं अनुभूतम्?"
- कथायाः भागानां विषये कथयन्तु – कथं आरब्धम् ? मध्ये किं जातम् ? अन्तस्य विषये भवतः किं मतम् ? एतादृशान् प्रश्नान् पृच्छन् बालः कथायाः संरचनां अवगच्छति ।
- बालकं पृच्छन्तु यत् कथायाः कः भागः तेभ्यः अधिकं रोचते स्म, किमर्थं च इति।
यद्यपि भवतः बालकं केचन विचारोत्प्रेरकप्रश्नान् पृच्छितुं महत्त्वपूर्णं तथापि भवतः मुख्यं लक्ष्यं पठनस्य आनन्दं प्राप्तुं मज्जितुं च भवितुमर्हति . पुस्तकस्य पठनं भवतः बालकस्य उत्तीर्णपरीक्षा इव मा व्यवहरन्तु। चित्राणि पश्यन्तु, नूतनानि शब्दानि निर्मातुं मिलित्वा कार्यं कुर्वन्तु, लीलाशीलाः भवन्तु, आरामं कुर्वन्तु च।
अपि च स्मर्यतां यत् सर्वेषु बालकेषु एकस्मिन् समये पठनक्षमता न विकसिता भवति । केचन लघुबालकाः अन्येभ्यः पूर्वं पुस्तकप्रेमम् आरभन्ते। अतः यदि भवतः बालकः प्रथमं बहु रुचिं न दर्शयति तर्हि त्यजन्तु . पुस्तकानि पठन्तु, पठनं कियत् अद्भुतम् इति दर्शयन्तु।
एतानि त्रीणि मुख्यबिन्दवः स्मर्यताम् : मया सह पठन्तु! मया सह वार्तालापं कुरुत! मया सह मज्जन्तु ! एतानि त्रीणि वस्तूनि भवतः बालकं पठनसफलतायाः मार्गे स्थापयितुं साहाय्यं करिष्यन्ति।
व्यस्तलघुचित्तानां कृते कानि पुस्तकानि उत्तमाः सन्ति ?
पूर्वस्कूली बालकाः कथापुस्तकानि बहु रोचन्ते। यतः ते इदानीं स्वयमेव पुस्तकस्य पृष्ठानि परिवर्त्य किञ्चित्कालं यावत् निश्चलतया उपविष्टुं शक्नुवन्ति, अतः दीर्घतरचित्रपुस्तकानां चयनं साधु । समानवाक्यानां परिचितशब्दानां च पुस्तकानि निरन्तरं पठन् समृद्धतरशब्दकोशयुक्तानां , जटिलविषयाणां च पुस्तकानां परिचयं कुर्वन्तु। एकस्मिन् उपवेशे पठितुं न शक्यन्ते ये लघु उपन्यासाः (अध्यायपुस्तकानि) अपि शनैः शनैः आरभ्यतुं शक्यन्ते।
लघुजनाः अतीव जिज्ञासुः भवन्ति। अन्येषां बालकानां विषये पुस्तकानि तेषां बहु रोचन्ते ये तेषां सदृशाः दृश्यन्ते, तेषां सदृशं कार्यं कुर्वन्ति च। भिन्नस्थानेषु निवसन्तः भिन्नकार्यं कुर्वन्तः बालकाः अपि तेषां कथाः बहु रोचन्ते । बालकं भिन्न-भिन्न-पात्राणां सम्मुखं स्थापयन्तु, तेषां व्यवहारः, तेषां निर्णयानां विषये च चर्चां कुर्वन्तु । वार्तालापं कुर्वतां पशूनां, भूतानाम्, परीनां च विषये कथाः तेषां कल्पनाशक्तिं उत्तेजितुं साहाय्यं कुर्वन्ति .
भवतः बालकस्य किमपि ज्ञातस्य (यथा फुटबॉलक्रीडा वा चित्रस्य आकर्षणं वा) विषये सकारात्मकभावनाः पुष्टयितुं, एतादृशानि कार्याणि कृतवन्तः बालकानां विषये पुस्तकानि पठन्तु वैद्यस्य दन्तचिकित्सकस्य वा समीपं गमनम्, नूतनविद्यालयस्य आरम्भः, अथवा उत्पीडकस्य सम्मुखीकरणं इत्यादीनां विषयेषु भयानां चिन्तानां च विषये वक्तुं साहाय्यं कर्तुं एतेषां विषयेषु पुस्तकानि पठन्तु।
यथा, विद्यालयं गन्तुं विषये पुस्तकानि – विशेषतः यदा भवतः बालकः पूर्वस्कूली वा प्रथमश्रेणी वा आरभुं प्रवृत्तः भवति – तदा महान् विकल्पः भवति । मित्रनिर्माणविषये पुस्तकानि अपि तथैव सन्ति। अपि च, तानि पुस्तकानि चिनुत ये भवतः बालकस्य आव्हानं कुर्वन्ति, तस्य कौशलस्य विकासे च साहाय्यं कुर्वन्ति। वर्णमालापुस्तकानि, गणनापुस्तकानि, बहुविधाः नूतनाः शब्दाः सन्ति इति पुस्तकानि सर्वाणि उत्तमविकल्पानि सन्ति।
बालकस्य रोचमानस्य किमपि विषये सूचना – उलूकाः, समुद्रः, डायनासोरः, चन्द्रः –अकाल्पनिकपुस्तकानि चिनुत, विशेषतः यदि तेषु सुन्दराणि चित्राणि सन्ति। काव्यानि अपि मा विस्मरन्तु – पूर्वस्कूली-बालकाः अद्यापि तुकबन्दं बहु रोचन्ते। यथा ते अस्मिन् वयसि हास्यं अवगन्तुं आरभन्ते तथा तेषां कृते हास्यकव्यानि गीतानि वा अतीव लोकप्रियाः भविष्यन्ति ।
शब्दरहिताः चित्रपुस्तकानि , ये पुस्तकानि सन्ति ये केवलं चित्राणां उपयोगेन कथां कथयन्ति, ते अपि महान् भवन्ति। भवता भवतः बालकेन सह कतिपयानि वाराः एकत्र शब्दहीनं पुस्तकं दृष्ट्वा भवतः बालकः भवन्तं कथां कथयितुं आरभेत – भवन्तः तान् स्वप्रियक्रीडासामग्रीणां वा पुतलीनां वा कथां “पठन्तः” अपि द्रष्टुं शक्नुवन्ति!
गृहे निर्मिताः पुस्तकानि निर्मातुं प्रयतध्वम् – फोटो एल्बम् मध्ये लघु-लघु-टिप्पण्यानि लिखन्तु , स्क्रैपबुक्-पुस्तकानि निर्माय स्वस्य लघु-जनानाम् कृते दर्शयन्तु। ते तान् प्रेम्णा पश्यन्ति। यदा भवतः बालकः चित्रं करोति तदा तान् पृच्छन्तु, तेषां नामकरणं कुर्वन्तु, ततः चित्राणि एकत्र स्थापयित्वा “पुस्तकम्” निर्मातुम् । भवन्तौ मिलित्वा पुस्तकं पठितुं शक्नुथ। पुस्तकानि सुन्दराणि आवरणानि कृत्वा वर्षाणि यावत् स्थास्यन्ति।
न केवलं पुस्तकानि, अपितु भवतः पूर्वस्कूली बालकः पठितुं प्रीयते वस्तूनि अपि – बहुचित्रयुक्ताः पत्रिकाः – तेषां कृते अपि मजेयम् भविष्यन्ति। अपि च, भवतः बालकं प्रियजनानाम् कृते पत्राणि, डाकपत्राणि, पाठाः, ई-मेलपत्राणि वा प्रेषयितुं वदन्तु। तानि एकत्र पठित्वा विशेषे पेटीयां स्थापयन्तु यत् भवतः बालकः पश्चात् अवलोकयितुं शक्नोति।
पुस्तकानां पठनं अधिकं रोचकं कर्तुं उपायाः
न केवलं पुस्तकैः सह समयं व्यतीतुं शक्नुथ, अपितु उच्चैः पठनेन सह बालकेन सह समयं व्यतीतुं शक्नुवन्ति – पूर्वस्कूली-बालकाः स्वयमेव पुस्तकानि चिन्वितुं प्रीयन्ते | पुस्तकानि तलस्य उपरि अथवा अलम्बरे टोपले स्थापयन्तु येन ते सुलभतया प्राप्तुं शक्नुवन्ति। ततः ते स्वयमेव तान् उद्धर्तुं शक्नुवन्ति। कारमध्ये कतिपयानि पुस्तकानि स्थापयन्तु, कतिपयानि पुस्तकानि च स्वपुटे वहन्तु, यथा भवन्तः वैद्यस्य कार्यालयं गच्छन्ति वा डाकघरस्य पङ्क्तौ वा भवन्ति।
अस्मिन् वयसि स्वतन्त्रपठनं प्रोत्साहयितुं बालस्य शय्यायाः समीपे पठनदीपं स्थापयन्तु । एतेन तेषां शयनाग्रे पठनार्थं किञ्चित् समयः प्राप्यते। अपि च, भवन्तः नूतनान् बालकान् प्रोत्साहयितुं शक्नुवन्ति ये झपकी त्यक्तवन्तः ते स्वयमेव पुस्तकपठने शान्तसमयं व्यतीतुं शक्नुवन्ति।
स्मर्यतां यत् बालकस्य पुस्तकानां परिचयः केवलं ज्ञानं न ददाति। तेषां कल्पनाशक्तिः, भाषाकौशलं, सामाजिककौशलं च विकसयति , तथा च भवतः बालकस्य च मध्ये बन्धनं सुदृढं करोति।
सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् भवतः बालकः पश्यतु यत् भवान् विनोदार्थं पठति . टीवीं निष्क्रियं कृत्वा पुस्तकं उद्धृत्य सोफे उपविश्य पुस्तकं पठन्तु। यत्र भवतः बालकः भवन्तं दृष्ट्वा पठितुं शक्नोति तत्र उपविशतु। ततः सः अपि स्वस्य प्रियं पुस्तकम् उद्धृत्य भवतः समीपम् आगत्य पठितुं आरभेत। वयं सर्वे अस्माकं बालकानां कृते उत्तमाः आदर्शाः भवेम।
अन्ते एतत् स्मर्यताम्।(गृहं नेतु-सन्देशः) २.
सरलतया वक्तुं शक्यते यत्, भवतः पूर्वस्कूली-बालकाय पुस्तकानि पठितुं तेषां भविष्यस्य शिक्षायां समग्रविकासे च भवन्तः कर्तुं शक्नुवन्ति इति बृहत्तमेषु निवेशेषु अन्यतमम् अस्ति ।
- प्रतिदिनं किञ्चित् पठन्तु : प्रतिदिनं १५-२० निमेषाः अपि पर्याप्ताः । महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् सुसंगताः भवेयुः।
- एकमेव पुस्तकं भवति चेत् तस्य महत्त्वं नास्ति : यदि भवतः बालस्य प्रियं पुस्तकं अस्ति तर्हि तत् पुनः पुनः पठन्तु। ते तस्मात् बहु किमपि शिक्षिष्यन्ति।
- प्रश्नान् पृच्छन्तु, वार्तालापं कुर्वन्तु च : भवतः बालकेन सह कथायाः, पात्राणां, चित्राणां च विषये वार्तालापं कुर्वन्तु।
- पठनं मजेयम् : कदापि बलात् न कुर्वन्तु। रागेण आनन्देन च कुरुत।
- आदर्शः भवतु : बालकं दर्शयतु यत् भवान् पुस्तकानि पठति।
अस्मिन् अल्पवयसि भवतः बालके यत् प्रेम रुचिः च प्रवर्तते तत् तेषां जीवनपर्यन्तं बहुमूल्यं सम्पत्तिः भविष्यति । अतः, अद्यैव स्वस्य लघुना सह एकं सुन्दरं कथापुस्तकं पठितुं आरभत!
👩🏽 ⚕️ अतिरिक्त प्रश्न (FAQs)
💬 पूर्वस्कूलीबालकेन सह कथापठनेन (कथासमयः) के लाभाः सन्ति?
पठितुं न शक्नुवन्ति चेदपि पूर्वस्कूली-बालानां मस्तिष्ककोशिकाः द्रुतगत्या वर्धन्ते यदा तेषां मातरः तान् कथाः कथयन्ति । एतेषां कथानां माध्यमेन ते नूतनशब्दानां, जगति पशवानां, वर्णानाम्, समाजे कथं जीवनं यापयितव्यम् इति विषये महतीं अवगमनं प्राप्नुवन्ति ।
💬 किमर्थं त्वं प्रतिदिनं बालकस्य एकमेव कथां कथयसि ?
लघुबालाः नूतनवस्तूनाम् भयभीताः भवन्ति, परन्तु ते यत् जानन्ति (कथायाः अन्तः) तत् पुनः पुनः श्रुत्वा अतीव सुरक्षिताः प्रसन्नाः च अनुभवन्ति। एकमेव विषयं च पुनः पुनः श्रुत्वा एव ते शब्दानां यथार्थं अर्थं ज्ञास्यन्ति।
💬 बालस्य शयनागमनात् पूर्वं टीवी-माध्यमेन कथां दृष्ट्वा माता पुस्तकं पठितुं च भेदः अस्ति वा?
भेदस्य संसारः अस्ति ! टीवी तेषां मस्तिष्कं अधिकं उत्तेजयति। परन्तु यदा ते मातुः पार्श्वे निद्रां कुर्वन्ति, तस्याः मधुरस्वरस्य कथां शृण्वन्ति च तदा बालस्य शरीरे निद्राहार्मोनाः मुक्ताः भवन्ति, ते च अतीव विश्रामयुक्ते, गभीरे निद्रायां पतन्ति
` पूर्वस्कूली, कथापुस्तकें, प्रारम्भिकपठन, बालशिक्षा, अभिभावकत्वसल्लाहः, पठनकौशलं, बालविकासः
💬 Comments (0)
अद्यापि कोऽपि टिप्पणी न स्थापिता। प्रथमवारं अत्र स्वस्य टिप्पणीं योजयन्तु।
भवतः टिप्पणीं योजयन्तु