ඉගෙනීමේ දුබලතා (Learning Disabilities) ගැන ඔබ දැනගත යුතුම දේවල්: ඔබේ දරුවාටත් මේ ගැටලුව තියෙනවද?

ඔයාගේ දරුවා ඉස්කෝලේ වැඩවලට ටිකක් අදිමදි කරනවද? අනිත් ළමයින්ට වඩා ඉගෙනගන්න දේවල් තේරුම් ගන්න අමාරුයි වගේ දැනෙනවද? එහෙම නැත්නම් අකුරු, ඉලක්කම් එක්ක පොඩි ගැටලුවක් තියෙනවා කියලා ඔයාට හිතෙනවද? සමහර වෙලාවට මේ දේවල් දැක්කම දෙමව්පියො විදියට අපි කලබල වෙනවා. ඒත් බය වෙන්න එපා, මේක බුද්ධිය අඩුකමක් නම් නෙවෙයි. අපි අද කතා කරන්න යන්නේ මේ වගේ ඉගෙනීමේ අපහසුතා, එහෙමත් නැත්නම් වෛද්‍ය විද්‍යාත්මකව කියනවා නම් ‘ඉගෙනීමේ දුබලතා’ (Learning Disabilities) ගැනයි.

මොකක්ද මේ ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් (Learning Disability) කියන්නේ?

සරලවම කිව්වොත්, ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් (Learning Disability - LD) කියන්නේ ඔයාගේ මොළය තොරතුරු හසුරුවන විදිහේ තියෙන යම් වෙනස්කමක්. හරියට කොම්පියුටරේක `(software)` එකක පොඩි වෙනසක් වගේ. මේ නිසා අලුත් දෙයක්:

• ග්‍රහණය කරගන්න (Acquire information)
• තොරතුරු සංවිධානය කරගන්න (Organize information)
• මතක තියාගන්න (Retain information)
• තේරුම් ගන්න (Understand information)
• පාවිච්චි කරන්න (Use information)

ටිකක් අමාරු වෙන්න පුළුවන්.

මේ දුබලතා වචන සම්බන්ධ (verbal) දේවල්වලට වගේම, වචන සම්බන්ධ නැති (nonverbal) දේවල්වලටත් බලපාන්න පුළුවන්. ගොඩක් වෙලාවට කියවීම, ලිවීම සහ ගණිතය කියන දේවල්වලට තමයි මේක බලපාන්නේ. මේ තත්ත්වය පොඩි මට්ටමේ ඉඳලා දරුණු මට්ටම දක්වා තියෙන්න පුළුවන්.

මේකේදී වැදගත්ම දේ තමයි, ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් තියෙනවා කියන්නේ ඒ දරුවාගේ බුද්ධිය අඩුයි කියන එක නම් නෙවෙයි. ඒක බුද්ධිමය දුබලතාවයකින් `(Intellectual Disability)` සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස්. ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙන දරුවන්ගේ බුද්ධි මට්ටම `(IQ - intelligence quotient)` සාමාන්‍ය හෝ සාමාන්‍යයට වඩා වැඩි වෙන්නත් පුළුවන්. එයාලට තියෙන්නේ ඉගෙනීමේදී යම් නිශ්චිත අභියෝග විතරයි.

බොහෝ දෙනෙක්ට මේ තත්ත්වය පාසල් යන මුල් කාලෙදිම හඳුනාගන්න පුළුවන්. ඒත් සමහර අයට තරුණ කාලෙදි (adolescence) හරි වැඩිහිටි වුණාට පස්සෙ හරි තමයි මේක හඳුනාගැනීමක් `(diagnosis)` ලැබෙන්නේ.

"ඉගෙනීමේ දුබලතාවය" (Learning Disability) සහ "ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවය" (Learning Disorder) අතර වෙනසක් තියෙනවද?

දැන් ඔයාලට ප්‍රශ්නයක් එන්න පුළුවන් ‘ඉගෙනීමේ දුබලතාවය’ (Learning Disability) සහ ‘ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවය’ (Learning Disorder) කියන්නේ දෙකක්ද එකක්ද කියලා. ගොඩක් වෙලාවට අපි මේ වචන දෙකම එක වගේ පාවිච්චි කළාට, පොඩි තාක්ෂණික වෙනසක් තියෙනවා.

• ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවය (Learning Disorder): මේක තමයි වෛද්‍යවරු, විශේෂයෙන්ම මනෝවිද්‍යාඥයො `(Psychologist)` වගේ අය, නිශ්චිත නිර්ණායක අනුව රෝගයක් විදියට හඳුනාගන්න පාවිච්චි කරන යෙදුම. `(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - DSM-5-TR)` වගේ මානසික රෝග වර්ගීකරණ මාර්ගෝපදේශවල මේ ගැන පැහැදිලිව සඳහන් වෙනවා.
• ඉගෙනීමේ දුබලතාවය (Learning Disability): මේක සමහර රටවල්වල (උදා: ඇමරිකාවෙදි `Individuals with Disabilities Education Act - IDEA` යටතේ) නීතිමය යෙදුමක්. ඒ කියන්නේ පාසලකින් දරුවෙක්ව එහෙම හඳුනාගත්තම, ඒ දරුවට විශේෂ අධ්‍යාපන සැලසුමක් `(Individualized Education Plan - IEP)` වගේ දේවල්වලට අයිතියක් ලැබෙනවා. අපේ රටේ මේ ක්‍රමවේද ටිකක් වෙනස් වෙන්න පුළුවන්, ඒත් මූලික අදහස තමයි දරුවට අවශ්‍ය විශේෂ සහයෝගය ලබා දීම.

සරලව කිව්වොත්, "අක්‍රමිකතාවය" කියන්නේ වෛද්‍යමය හඳුනාගැනීමක්, "දුබලතාවය" කියන එක අධ්‍යාපනික සහ නීතිමය පැත්තටත් සම්බන්ධ වෙන්න පුළුවන් දෙයක්. හැබැයි එදිනෙදා කතාවෙදි මේ දෙකම එක වගේ පාවිච්චි වෙනවා.

මොනවද මේ විශේෂිත ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා (Specific Learning Disorders)?

`DSM-5-TR` එකට අනුව, "විශේෂිත ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවය" (Specific Learning Disorder) කියන්නේ ස්නායු සංවර්ධන අක්‍රමිකතාවයක් `(Neurodevelopmental Disorder)`. මේකෙදි ප්‍රධාන ක්ෂේත්‍ර තුනෙන් අඩුම තරමේ එකක හරි දිගටම අපහසුතා තියෙනවා:

• කියවීම (Reading)
• ලිවීම (Writing)
• ගණිතය (Math)

ප්‍රධාන වශයෙන් දකින විශේෂිත ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා කීපයක් තමයි මේ:

ඩිස්ලෙක්සියා (Dyslexia) - කියවීමේ අපහසුතා

හිතන්නකෝ, සමහර දරුවන්ට අකුරු කියවද්දී හරියට පේන්නේ නැහැ වගේ, වචන පටලැවෙනවා, අකුරු එහාට මෙහාට පනිනවා වගේ දැනෙනවා. සරල වචන උච්චාරණය කරන්න, අකුරු අඳුරගන්න, කවි වගේ දේවල් කියන්න, අලුත් වචන තනිවම කියවන්න අමාරුයි. සමහරවිට අකුරු මඟහැරෙනවා, නැත්නම් අකුරු මාරු කරලා කියවනවා. මේ තත්ත්වයට අපි කියන්නේ ඩිස්ලෙක්සියා `(Dyslexia)` කියලා. මේක තමයි ගොඩක්ම සුලබව දකින්න ලැබෙන ඉගෙනීමේ දුබලතාවය. මොළයට ලියපු වචන තේරුම් ගන්න තියෙන ක්‍රියාවලියේ වෙනසක් නිසා තමයි මෙහෙම වෙන්නේ.

ඩිස්ග්‍රැෆියා (Dysgraphia) - ලිවීමේ අපහසුතා

තවත් සමහර දරුවන්ට හිතේ තියෙන දේවල් අකුරින් ලියන්න අමාරුයි, හොඳ අධ්‍යාපනයක් ලැබිලත්. අත් අකුරු ලස්සනට පැහැදිලිව ලියන්න බෑ, පෑන හරියට අල්ලගන්න අමාරුයි, වචනවල අක්ෂර වින්‍යාසය නිතරම වැරදෙනවා, ලියන වේගය හරිම අඩුයි, ව්‍යාකරණ වැරදි එනවා. මේකට කියන්නේ ඩිස්ග්‍රැෆියා `(Dysgraphia)` කියලා. සමහර වෙලාවට හිතේ අදහස් ගොඩක් තිබුණත්, ඒවා කොළයකට ගන්න හරිම අමාරුයි.

ඩිස්කැල්කියුලියා (Dyscalculia) - ගණිතමය අපහසුතා

ඉලක්කම් එක්ක වැඩ කරන්න, ගණන් හදන්න අමාරු දරුවොත් ඉන්නවා. ඉලක්කම් උඩට ගණන් කරන්න, සරල ගණන් හිතෙන් හදන්න, ගුණ කිරීමේ වගුව මතක තියාගන්න, ගණිත ගැටලු සංවිධානය කරගන්න, වෙලාව කියන්න, සල්ලි ගනුදෙනු කරන්න අමාරුයි. මේ තත්ත්වයට කියන්නේ ඩිස්කැල්කියුලියා `(Dyscalculia)` කියලා.

වචන නැති ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා (Nonverbal Learning Disorder) ගැනත් දැනගමුද?

වචන පාවිච්චි නොකර කරන දේවල්, ඒ කියන්නේ:

• ගැටලු විසඳන එක `(Problem-solving)`
• රූප සටහන්, දුර වගේ දේවල් තේරුම් ගන්න එක `(Visual-spatial tasks)`
• අනිත් අයගේ මූණේ ඉරියව්, හැසිරීම් තේරුම් ගන්න එක `(Recognizing social cues)`

වගේ දේවලටත් බලපාන ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙනවා. මේවට කියන්නේ වචන නොවන ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා `(Nonverbal Learning Disorder)` කියලා. `DSM-5-TR` එකේ මේවා තවම නිශ්චිත ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවයක් විදියට වර්ග කරලා නැතත්, පර්යේෂණවලින් පේනවා ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙන අයගෙන් 5% කට විතර මේ වගේ අපහසුතා තියෙනවා කියලා.

මේවා නිසා මෙන්න මේ වගේ දේවල්වලට බලපෑම් එන්න පුළුවන්:

• සමාජ කුසලතා: අනිත් අය එක්ක කතා කරනකොට පාවිච්චි කරන භාෂාව (උදා: slang), මූණේ ඉරියව්, ඇඟේ භාෂාව තේරුම් ගන්න අමාරු වෙනවා.
• විධායක ක්‍රියාකාරීත්වය `(Executive functioning)`: සැලසුම් කරන්න, සංවිධානය කරන්න, හැඟීම් පාලනය කරගන්න අමාරු වෙනවා.
• දෘශ්‍ය-ස්ථානීය අවබෝධය `(Visual-spatial awareness)`: මේ නිසා ඇඟේ සමබරතාවය (coordination) සම්බන්ධ ප්‍රශ්න එන්න පුළුවන්.
• ගණිත කුසලතා: විශේෂයෙන්ම සංකීර්ණ ගණිත සංකල්ප තේරුම් ගන්න අමාරු වෙනවා.

මේ ඉගෙනීමේ දුබලතා කොච්චර සුලබද?

ඉගෙනීමේ දුබලතා කියන්නේ සාපේක්ෂව සුලබ දෙයක්. ඇමරිකාව වගේ රටක නම්, ජීවිත කාලෙදි මිනිස්සුන්ගෙන් 10% කට විතර මේ වගේ හඳුනාගැනීමක් ලැබෙනවා කියලා පර්යේෂකයන් කියනවා. ලෝකේ පුරාම පාසල් යන වයසේ දරුවන්ගෙන් 5% කට විතර ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙනවා.

මේ අතරින් ඩිස්ලෙක්සියා `(Dyslexia)` තමයි සුලබම තත්ත්වය. ඉගෙනීමේ දුබලතාවලින් 80% ක් විතරම ඩිස්ලෙක්සියා කියලා කියනවා.

ඉගෙනීමේ දුබලතාවක ලක්ෂණ මොනවද? කොහොමද අඳුනගන්නේ?

හරි, එතකොට කොහොමද අපි මේ වගේ දෙයක් තියෙනවා කියලා අඳුනගන්නේ? ප්‍රධානම ලකුණ තමයි දරුවාගේ අධ්‍යාපනික හැකියාව (potential) සහ එයා පාසලේදී පෙන්නුම් කරන දක්ෂතා (performance) අතර ලොකු පරතරයක් තියෙන එක.

ගොඩක් දරුණු ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවල ලක්ෂණ පොඩි කාලෙදිම පේන්න පුළුවන්. ඒත්, ගොඩක් මෘදු හෝ මධ්‍යස්ථ මට්ටමේ ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා දෙමව්පියන්ටයි ගුරුවරුන්ටයි අඳුනගන්න පුළුවන් වෙන්නේ දරුවා පාසල් යන්න පටන් ගත්තට පස්සේ (අවුරුදු 5න් පස්සේ), පාසල් වැඩවල අභියෝග මතු වෙද්දී තමයි. සමහර දරුණු තත්ත්වයන් වුණත්, දරුවා ඉස්කෝලේ යනකම්ම හරියටම හඳුනාගන්න බැරි වෙන්න පුළුවන්.

සෑම ඉගෙනීමේ දුබලතා වර්ගයකටම ඒකට ආවේණික ලක්ෂණ තියෙනවා. ඒත් පොදුවේ ගත්තම, මෙන්න මේ වගේ අපහසුතා දකින්න පුළුවන්:

• අකුරු, ඉලක්කම්, පාට, ගණිත සලකුණු අඳුරගන්න අමාරුකම.
• ගණන් කරන්න අමාරුකම.
• වචන මාලාව (vocabulary) වැඩි කරගන්න අමාරුකම.
• කවි වගේ දේවල් තාලෙට කියන්න (rhyming) අමාරුකම.
• කියවද්දී වචන තනි තනිව ශබ්ද කරලා කියවන්න (sounding out words) අමාරුකම.
• පැවරුම් (assignments) සංවිධානය කරගන්න, පටන්ගන්න, ඉවරකරන්න අමාරුකම.
• කියන්න ඕන දේ හිතේ සංවිධානය කරගෙන ප්‍රකාශ කරන්න අමාරුකම.
• කෙටි කාලීන හෝ දීර්ඝ කාලීන මතකයෙ (memory) දුර්වලතා.
• පැන්සල හරියට අල්ලගන්න අමාරුකම.
• අත් අකුරු පැහැදිලිව ලියාගන්න බැරිකම.
• කතාවක් පිළිවෙලට ආපහු කියන්න අමාරුකම.
• එක වැඩක අවධානයෙන් ඉන්න අමාරුකම.
• උපදෙස් පිළිපදින්න අමාරුකම.
• ශරීරයේ සම්බන්ධීකරණයේ (coordination) අපහසුතා.
• සංකල්ප තේරුම් ගන්න, ගැටලු විසඳන්න තොරතුරු සංවිධානය කරගන්න අමාරුකම.

මේවා උදාහරණ කීපයක් විතරයි. මේ ලක්ෂණ තිබ්බ පලියට දරුවට ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවයක් තියෙනවා කියලා තීරණය කරන්න බෑ. ඒක කරන්න පුළුවන් වෘත්තීයවේදියෙකුට විතරයි. ඔයාගේ දරුවට මේ ලක්ෂණ කීපයක් හරි, එකක් දෙකක් හරි තියෙන්න පුළුවන්. එකකට වඩා වැඩි ඉගෙනීමේ දුබලතා වර්ගත් තියෙන්න පුළුවන්.

හැසිරීම් සම්බන්ධ ලක්ෂණ (Behavior symptoms)

ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා නිසා දරුවාගේ ආත්ම අභිමානයට (self-esteem) සහ පාසල ගැන තියෙන ආකල්පවලට බලපෑම් එල්ල වෙන්න පුළුවන්. අනිත් ළමයි එක්ක බලද්දී තමන්ගේ දක්ෂතා අඩුයි කියලා එයාලට කලකිරීමක් ඇතිවෙන්න පුළුවන්. මේ වගේ හැසිරීම් ලක්ෂණත් ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවක සලකුණු වෙන්න පුළුවන්:

• ඉස්කෝලේ යන්න අකමැති වීම.
• අනිත් ළමයි ඉස්සරහා හයියෙන් කියවන්න, ගණන් හදන්න අකමැති වීම.
• ගුරුවරු ගැන පැමිණිලි කරන එක, තමන්ගේ ලකුණු අඩු වුණාම ගුරුවරුන්ට දොස් කියන එක.
• ඉස්කෝලේ වැඩ දෙමව්පියන්ට පෙන්නන්න අකමැති වීම.
• පැවරුම් මඟහරින එක.
• ඉස්කෝලේදී හරි සමාජ තැන්වලදී හරි "නරක විදියට" හැසිරෙන එක (acting out).
• හිටි හැටියේ තරහ යන එක, දඟලන එක.
• "මම මෝඩයෙක්," "මට මුකුත් බෑ" වගේ තමන්වම විවේචනය කරගන්න කතා කියන එක.

ඔයාගේ දරුවා මේ වගේ අපහසුතාවලින් පෙළෙනවා නම්, එයත් එක්ක කතා කරලා, එයාට උදව් හොයන එක හරිම වැදගත්.

ඇයි මේ ඉගෙනීමේ දුබලතා ඇතිවෙන්නේ?

ඉගෙනීමේ දුබලතා සහ ඒවාට හේතු ගැන පර්යේෂකයෝ තවමත් ගොඩක් දේවල් හොයාගනිමින් ඉන්නවා. දැනට හිතන්නේ ජානමය (genetic) සහ පාරිසරික (environmental) සාධක එකතු වෙලා තමයි මේවා ඇතිවෙන්නේ කියලා. එක දෙයක් මතක තියාගන්න, ඇස් පෙනීම අඩුකම, කන් ඇසීම අඩුකම වගේ ශාරීරික ඉන්ද්‍රියන්ගේ ප්‍රශ්න නිසා ඉගෙනීමේ දුබලතා ඇතිවෙන්නේ නෑ.

අධ්‍යයනවලින් පෙන්වලා තියෙනවා මේ වගේ අවදානම් සාධක (risk factors) ඉගෙනීමේ දුබලතාවලට බලපාන්න පුළුවන් කියලා:

• පවුලේ කාටහරි (biological family) ඉගෙනීමේ දුබලතා තිබීම.
• නොමේරූ දරු උපත් `(Premature birth)`.
• කළල අවධියේදී මව මත්පැන් හෝ වෙනත් මත්ද්‍රව්‍යවලට නිරාවරණය වීම.
• කතා කිරීමේ සහ භාෂා සංවර්ධනයේ ප්‍රමාදයන් `(speech and language developmental delay)` තිබීම.
• මන්දපෝෂණය `(Malnutrition)`.
• ඊයම් `(lead)` වගේ පාරිසරික විෂ ද්‍රව්‍යවලට නිරාවරණය වීම.
• ළමා කාලයේ අහිතකර අත්දැකීම් `(Adverse Childhood Experiences - ACEs)`.
• මොළයට සිදුවන කම්පන සහගත තුවාල `(Traumatic Brain Injury - TBI)`.

ගොඩක් වෙලාවට ඉගෙනීමේ දුබලතා වෙනත් අක්‍රමිකතා එක්ක එකටම දකින්න පුළුවන්. උදාහරණයක් විදියට:

• අවධානය අඩු අධි ක්‍රියාකාරීත්ව අක්‍රමිකතාවය `(Attention-deficit/hyperactivity disorder - ADHD)`
• කාංසාව `(Anxiety)`
• බයිපෝල අක්‍රමිකතාවය `(Bipolar disorder)`
• විෂාදය `(Depression)`
• අනිවාර්ය චර්යා අක්‍රමිකතාවය `(Obsessive-compulsive disorder - OCD)`
• විරුද්ධවාදී අභියෝගාත්මක අක්‍රමිකතාවය `(Oppositional defiant disorder - ODD)`

සමහර අධ්‍යයනවලින් පේනවා මානසික රෝග තියෙන දරුවන්ගෙන් 20% ත් 70% ත් අතර ප්‍රමාණයකට ඉගෙනීමේ දුබලතාත් තියෙනවා කියලා.

ඔයාට හිතෙනවා නම් ඔයාගේ දරුවට ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවයක් තියෙනවා කියලා, එයාගේ පාසල හරහා විධිමත් පරීක්ෂණයක් ඉල්ලන්න පුළුවන්. සාමාන්‍යයෙන් පාසල්වලින් දරුවෙක්ගේ ඉගෙනීමට බලපාන දුබලතාවයක් ගැන සැකයක් ආවොත් (වයස අවුරුදු 3-21 අතර), එයාව ඇගයීමකට ලක් කරන්න ඕන.

ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් තියෙනවද කියලා හරියටම දැනගන්නේ කොහොමද?

ගොඩක් වෙලාවට දෙමව්පියන්ටයි ගුරුවරුන්ටයි තමයි දරුවා ඉස්කෝලේ යන්න ගත්තම ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් ගැන සැක හිතෙන්නේ. දරුවට මේ තත්ත්වය තියෙනවද කියලා හරියටම හඳුනාගන්න නම් විශේෂ ඇගයීම් සහ පරීක්ෂණ `(assessments and tests)` කීපයකට මුහුණ දෙන්න වෙනවා. ඔයාගේ දරුවාගේ ළමා වෛද්‍යවරයා `(pediatrician)` සහ පාසල් මනෝවිද්‍යාඥයෙක් `(school psychologist)` හෝ ළමා මනෝවිද්‍යාඥයෙක් `(child psychologist)` මේ ක්‍රියාවලියට සම්බන්ධ වෙයි.

මතක තියාගන්න, ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතාවයක් `(learning disorder)` හඳුනාගන්නේ මනෝවිද්‍යාඥයෙක්. ඔයාගේ දරුවාගේ පාසලට පුළුවන් ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් `(learning disability)` හඳුනාගෙන, ඒ අනුව ඇගයීමක් කරලා, ඉගෙනුම් සැලැස්මක් හදන්න. මනෝවිද්‍යාත්මක හඳුනාගැනීමක් කරන ක්‍රියාවලියයි, සමහර රටවල තියෙන නීතිමය හඳුනාගැනීමේ (උදා: IDEA) ක්‍රියාවලියයි පොඩ්ඩක් විතර වෙනස්. ඒත් මේ හැම එකකම වගේ මේ දේවල් එකතුවක් අඩංගු වෙනවා:

• නිරීක්ෂණ `(Observations)`
• සම්මුඛ පරීක්ෂණ `(Interviews)`
• ඇගයීම් `(Assessments)`
• වෛද්‍ය සහ පවුල් ඉතිහාසය `(Medical and family history)`
• පාසල් වාර්තා `(School reports)`

මේ ක්‍රියාවලියේදී ඔයාට දරුවාගේ පාසලේ අය එක්කයි, අධ්‍යාපන විශේෂඥයො එක්කයි කිට්ටුවෙන් වැඩ කරන්න සිද්ධ වෙයි.

ඉගෙනීමේ දුබලතා සඳහා කරන පරීක්ෂණ (Learning disability tests)

ඉගෙනීමේ දුබලතා හඳුනාගන්න කරන විවිධ ඇගයීම් (ඒ හැම එකකටම විවිධ පරීක්ෂණ තියෙනවා) වර්ග තමයි මේ:

• වෛද්‍ය ඇගයීම `(Medical evaluation)`: මුලින්ම, දරුවාගේ ළමා වෛද්‍යවරයා ශාරීරික පරීක්ෂණයක් සහ ස්නායු පද්ධතිය සම්බන්ධ පරීක්ෂණයක් `(neurological exam)` කරලා බලනවා දරුවාගේ ඉගෙනීමේ අභියෝගවලට වෙනත් යටින් පවතින වෛද්‍යමය හේතුවක් තියෙනවද කියලා. සමහරවිට ලේ පරීක්ෂණ, ස්කෑන් පරීක්ෂණ වගේ දේවල් කරන්නත් කියයි.
• අධ්‍යාපනික ඇගයීම සහ කාර්ය සාධන ඇගයීම `(Educational assessment and performance evaluation)`: දරුවාගේ ගුරුවරු පන්ති කාමරයේදී දරුවාගේ හැසිරීම නිරීක්ෂණය කරලා, එයාගේ අධ්‍යාපනික දක්ෂතා ඇගයීමට ලක් කරනවා. එයාලා දරුවාගේ වයස් මට්ටමට අනුව කියවීම, ලිවීම, ගණිත කුසලතා පරීක්ෂා කරලා වාර්තා සපයනවා.
• සංජානන ඇගයීම `(Cognitive evaluation)`: මේකට සාමාන්‍යයෙන් වචනමය සහ වචනමය නොවන බුද්ධි පරීක්ෂණ (IQ testing) ඇතුළත්. දරුවාට මේක කරන්නේ පාසල් මනෝවිද්‍යාඥයා හරි ළමා මනෝවිද්‍යාඥයෙක් හරි. ඒ වගේම, දරුවා තොරතුරු හසුරුවන්න කැමතිම විදිහ (උදා: දෘශ්‍යමය `(visually)` ද, ශ්‍රවණමය `(aurally)` ද) මොකක්ද කියලත් බලන්න පුළුවන්.
• මනෝවිද්‍යාත්මක ඇගයීම `(Psychological evaluation)`: මේකෙන් ADHD, විරුද්ධවාදී අභියෝගාත්මක අක්‍රමිකතාවය, කාංසාව, විෂාදය සහ ආත්ම විශ්වාසය සම්බන්ධ ප්‍රශ්න හඳුනාගන්න උදව් වෙනවා. මේවා ගොඩක් වෙලාවට ඉගෙනීමේ දුබලතා එක්ක එකට තිබුණත්, ඒවායින් වෙනස් තත්ත්වයන්. ළමා මනෝවිද්‍යාඥයෙක් දරුවාගේ පාසල ගැන තියෙන ආකල්ප, ඉගෙනීමට තියෙන උනන්දුව, සම වයසේ අය එක්ක තියෙන සම්බන්ධතා සහ ආත්ම විශ්වාසය ගැන තක්සේරු කරනවා.
• ස්නායු මනෝවිද්‍යාත්මක ඇගයීම `(Neuropsychological assessment)`: මේ පරීක්ෂණයෙන් බලන්නේ මොළයේ තියෙන යම් තත්ත්වයන් දරුවාගේ හැසිරීමට සහ සංජානන කුසලතාවලට (දරුවා මොළය පාවිච්චි කරන විදිහ) බලපාන්නේ කොහොමද කියලා. ස්නායු මනෝවිද්‍යාඥයෙක් `(Neuropsychologist)` තමයි මේක කරන්නේ. මධ්‍ය ස්නායු පද්ධතියට `(central nervous system)` හානි වෙච්ච හරි රෝග තියෙන හරි දරුවන්ට මේක විශේෂයෙන්ම ප්‍රයෝජනවත්. මොකද, ඒකෙන් එයාලගේ මොළයේ ඉගෙනීමේ ශක්තීන්ට සහ දුර්වලතාවලට අදාළ ප්‍රදේශ හඳුනාගන්න පුළුවන්.

ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙන දරුවෙකුට උදව් කරන්නේ කොහොමද? කළමනාකරණය කරන්නේ කොහොමද?

ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙන අයට ඉගෙනගන්න වෙනස් විදිහක හරි අමතර හරි උදව්වක් අවශ්‍යයි. මේ උදව්ව – එහෙමත් නැත්නම් කළමනාකරණය – ඉගෙනීමේ දුබලතා වර්ගය අනුවයි, ඒකේ තීව්‍රතාවය අනුවයි වෙනස් වෙනවා. ඔයාටයි ඔයාගේ දරුවටයි එයාට ගැළපෙනම ඉගෙනුම් සැලැස්ම හොයාගන්න වෘත්තීයවේදීන් කීප දෙනෙක් එක්කම වැඩ කරන්න වෙයි. මේ කණ්ඩායමට මේ අය ඇතුළත් වෙන්න පුළුවන්:

• අධ්‍යාපනඥයෝ `(Educators)`
• අධ්‍යාපනික පිළියම් විශේෂඥයෝ `(Educational remediation specialists)`
• මනෝවිද්‍යාඥයෝ `(Psychologists)`
• විශේෂ අධ්‍යාපන සේවා `(Special education services)`
• වෘත්තීය චිකිත්සකයෝ `(Occupational therapists)` සහ භෞත චිකිත්සකයෝ `(Physical therapists)` වගේ සෞඛ්‍ය සේවා සපයන්නෝ.

පොදුවේ ගත්තම, අධ්‍යාපනික මැදිහත්වීම් `(educational interventions)` මේ මට්ටම්වලට වැටෙනවා:

• සහන සැලසීම `(Accommodation)`: දරුවට ප්‍රධාන අධ්‍යාපන විෂය මාලාවටම ප්‍රවේශය ලැබෙනවා, හැබැයි අධ්‍යාපනික අන්තර්ගතය වෙනස් කරන්නේ නැතුව, සහායක හෝ උපකාරක සම්පත් එක්ක. උදාහරණයක් විදියට, ලොකු අකුරින් මුද්‍රණය කරපු පොත් දෙන එක.
• වෙනස් කිරීම `(Modification)`: දරුවාගේ පාසල දරුවාගේ ඉලක්ක සහ අරමුණු වෙනස් කරලා, ඉගෙනීමේ දුබලතාවයේ බලපෑම අඩු කරන්න සේවාවන් සපයනවා. උදාහරණයක් විදියට, දරුවට පරීක්ෂණයකදී උත්තර ලියනවා වෙනුවට කටින් කියන්න අවස්ථාව දෙන එක.
• පිළියම් යෙදීම `(Remediation)`: දරුවාගේ පාසල ඉගෙනීමේ දුබලතාවයේ තීව්‍රතාවය අඩු කරන්න විශේෂිත මැදිහත්වීම් සපයනවා.

ඔයාගේ දරුවා විශේෂ අධ්‍යාපන සේවාවලට සුදුසුකම් ලබනවා නම්, එයාට පුද්ගලීකරණය කළ අධ්‍යාපන වැඩසටහනක් `(Individualized Education Program - IEP)` ලැබෙයි. (අපේ රටේ මේ නමින්ම නැතත්, මේ වගේ විශේෂ සැලසුම් ක්‍රියාත්මක වෙන්න පුළුවන්). මේ පෞද්ගලික අධ්‍යාපන සැලැස්මෙන්:

• දරුවාගේ අධ්‍යාපනික ඉලක්ක ලැයිස්තුගත කරනවා.
• දරුවට ලැබෙන සේවාවන් මොනවද කියලා නිශ්චිතව දක්වනවා.
• දරුවත් එක්ක වැඩ කරන විශේෂඥයෝ කවුද කියලා ලැයිස්තුගත කරනවා.

සමහර දරුවන්ට එක ක්ෂේත්‍රයක විතරක් විශේෂිත ඉගෙනුමක් අවශ්‍ය වෙද්දී, එයාලා දිගටම සාමාන්‍ය පන්තිවලට යනවා. තවත් සමහර දරුවන්ට වෙනම, වඩාත් තීව්‍ර අධ්‍යාපන වැඩසටහන් අවශ්‍ය වෙන්න පුළුවන්. නීතියෙන් අවශ්‍ය වෙන විදියට (සමහර රටවල), ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙන දරුවො, ඒ වගේ දුබලතා නැති එයාලගේ සම වයසේ ළමයි එක්ක පුළුවන් තරම් පන්තිවලට සහභාගී වෙන්න ඕන.

ඔයාගේ දරුවට හොඳම ක්‍රමෝපාය හොයාගන්න ටිකක් කාලය යන්න පුළුවන්. ඒත් දරුවට උදව් කරන්න ඔයා ගන්න උත්සාහය හරිම වටිනවා කියලා මතක තියාගන්න.

මගේ දරුවට ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් තිබුණොත් මොන වගේ දෙයක් බලාපොරොත්තු වෙන්න පුළුවන්ද?

දරුවන්ට ඉගෙනීමේ දුබලතා "වැඩිවියට පත්වෙද්දී නැතිවෙලා යන්නේ" (outgrow) නැතත්, එයාලට ඒවට අනුවර්තනය වෙන්නයි, එයාලගේ කුසලතා දියුණු කරගන්නයි ඉගෙනගන්න පුළුවන්. කලින්ම හඳුනාගෙන, කලින්ම මැදිහත්වීම් `(early intervention)` ලැබෙන දරුවන්ට, ධනාත්මක ආත්ම ස්වරූපයක් (positive self-image) පවත්වාගෙන, අභියෝග ජයගන්න වැඩි ඉඩක් තියෙනවා.

ඒ වගේම, ඉගෙනීමේ අක්‍රමිකතා එක්ක එන පෞද්ගලික ශක්තීන් එයාලට දියුණු කරගන්නත් පුළුවන්. උදාහරණයක් විදියට, ඩිස්ලෙක්සියා තියෙන අය ගොඩක් වෙලාවට විශේෂයෙන්ම නිර්මාණශීලී `(creative)` වෙනවා. ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙන දරුවන්ට හොඳින් වැඩ කරන, සාර්ථක වැඩිහිටියන් වෙන්න පුළුවන්.

ඉගෙනීමේ දුබලතාවල සංකූලතා තියෙන්න පුළුවන්ද?

ඔයාගේ දරුවට ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් තියෙනවා නම්, එයාට ආත්ම අභිමානය සම්බන්ධ ප්‍රශ්න ඇතිවෙන්න, එහෙම නැත්නම් එයා බුද්ධිමත් නෑ කියලා හිතෙන්න පුළුවන්. ඒ වගේම, එයාලට කාංසාව `(Anxiety)` හරි විෂාදය `(Depression)` වගේ මානසික සෞඛ්‍ය තත්ත්වයන් ඇතිවීමේ වැඩි අවදානමක් තියෙනවා.

දෙමව්පියන්ගෙන්, ගුරුවරුන්ගෙන් සහ යාළුවන්ගෙන් ලැබෙන ධනාත්මක සහයෝගය මේ බාධක ජයගන්න දරුවට උදව් කරයි. ඒත්, මානසික සෞඛ්‍ය උපදේශකයෙක්ගෙන් උදව් ගන්නත් පසුබට වෙන්න එපා.

ඉගෙනීමේ දුබලතා කොච්චර කල් පවතිනවද?

ඉගෙනීමේ දුබලතා කියන්නේ ජීවිත කාලයටම පවතින දෙයක්. ඒ කියන්නේ වැඩිහිටියන්ටත් ඉගෙනීමේ දුබලතා තියෙනවා. සාමාන්‍යයෙන් දරුවන්ට තමයි මේ හඳුනාගැනීම් ලැබෙන්නේ, ඒත් සමහර අය වැඩිහිටියන් වෙනකම්ම තමන්ට ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් තියෙනවා කියලා දන්නේ නෑ.

ඉගෙනීමේ දුබලතා වළක්වගන්න පුළුවන්ද?

ඉගෙනීමේ දුබලතා වළක්වගන්න බැහැ, ඒත් විවිධ ක්‍රමෝපායයන් එක්ක ඒවා ගොඩක් වෙලාවට කළමනාකරණය කරගන්න පුළුවන්. මේකෙන් උපරිම ප්‍රයෝජන ලැබෙන්නේ ඔයාගේ දරුවට කලින්ම මැදිහත්වීම් ලැබුණොත්. ඔයා මේ දේවල් කරන්න ඕන:

• ඉගෙනීමේ දුබලතාවල මුල් ලක්ෂණ දැක්කොත් සෞඛ්‍ය සේවා සපයන්නෙක් එක්ක කතා කරන්න.
• දරුවාගේ පාසල එක්ක එකතු වෙලා පුද්ගලීකරණය කළ අධ්‍යාපන සැලැස්මක් `(IEP)` හදාගන්න උදව් කරන්න.

දරුවාට උදව් කරන්න මට පුළුවන් දේවල් මොනවද?

ඔයාගේ දරුවට එයාගේ ඉගෙනීමේ දුබලතාවයට උදව් ලැබෙනවා කියලා තහවුරු කරගන්න එක හරිම වැදගත්. ඒක මේ වගේ වෙන්න පුළුවන්:

• දරුවාගේ IEP එකෙන් එයාගේ කුසලතා වර්ධනයේ ප්‍රමාණවත් දියුණුවක් ලබනවද කියලා දරුවාගේ ප්‍රගතිය නිරීක්ෂණය කරන්න. එයාලගේ IEP එක උදව් වෙන්නේ නෑ කියලා ඔයාට හිතෙනවා නම් පාසල් පරිපාලකයින්ට කියන්න.
• බාහිර විශේෂඥයෝ, පාසලේ අය සහ දරුවාගේ ළමා වෛද්‍යවරයා අතර හොඳ සන්නිවේදනයක් ඇති කරන්න.
• ගෙදරදී දිරිගැන්වීම් සහ සහයෝගය තියෙන වාතාවරණයක් හදන්න.
• දරුවාගේ ඉගෙනීමේ දුබලතාවය නිසා එයාට පීඩාවක් ඇතිවෙනවා නම් හරි හැසිරීම් සම්බන්ධ ප්‍රශ්න තියෙනවා නම් හරි එයාව මානසික සෞඛ්‍ය උපදේශකයෙක් `(mental health professional)` හමුවට අරන් යන්න.
• ඔයත් ඔයා ගැන බලාගන්න. දරුවට අවශ්‍ය සහන සලසාගන්න උත්සාහ කරන එක හෙම්බත් කරවන දෙයක් වෙන්න පුළුවන්. ඔයාගේ මානසික සෞඛ්‍යය ගැනත් සැලකිලිමත් වෙන්න, ආදරණීයයන්ගෙන් සහයෝගය ලබාගන්න.

ඔයාට ඕන ඔයාගේ දරුවට හොඳම දේ. ඉතින්, එයා ඉස්කෝලේදී අමාරුවෙන් ඉන්නවා දකින එක අමාරුයි. මතක තියාගන්න, ඉගෙනීමේ දුබලතා කියන්නේ සාමාන්‍ය දෙයක් – ඒ වගේම ඔයාගේ දරුවාගේ නිශ්චිත අවශ්‍යතාවලට ගැළපෙන මැදිහත්වීම් කීපයක්ම තියෙනවා. ඔයාගේ දරුවාගේ පාසලේ අය, මනෝවිද්‍යාඥයා සහ සෞඛ්‍ය සේවා සපයන්නා මේ හැම පියවරකදීම ඔයා එක්ක ඉඳියි.

සාරාංශය සහ මතක තියාගන්න ඕන දේවල් (Take-Home Message)

ඉතින්, ඉගෙනීමේ දුබලතා (Learning Disabilities) ගැන අපි කතා කරපු දේවල් ටිකක් මතක් කරගමු:

• මේක බුද්ධියේ අඩුවක් නෙවෙයි: ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් කියන්නේ මොළය තොරතුරු හසුරුවන විදිහේ වෙනසක් විතරයි.
• සුලබ තත්ත්වයක්: ගොඩක් දරුවන්ට මේ වගේ අපහසුතා තියෙන්න පුළුවන්. ඔයා තනිවෙලා නෑ.
• කලින් හඳුනාගැනීම වැදගත්: දරුවාගේ ඉගෙනීමේ රටාවේ වෙනසක් දැක්කොත්, ඉක්මනින් වෘත්තීය සහය පතන්න.
• කළමනාකරණය කරන්න පුළුවන්: හරියට උදව් කළොත්, දරුවන්ට මේ අභියෝග ජයගෙන සාර්ථක වෙන්න පුළුවන්.
• ඔබේ සහයෝගය වටිනවා: දරුවට ආදරය, දිරිගැන්වීම සහ ඉවසීමෙන් සලකන එක එයාලගේ ආත්ම විශ්වාසයට ලොකු හයියක්.
• විශේෂඥ සහය අවශ්‍යයි: ළමා වෛද්‍යවරු, මනෝවිද්‍යාඥවරු, අධ්‍යාපන විශේෂඥවරු මේ සඳහා උදව් කරයි.

ඉගෙනීමේ දුබලතාවයක් කියන්නේ දරුවාගේ ගමන ටිකක් වෙනස් කරන දෙයක් විතරයි. ඒ ගමන සාර්ථක කරගන්න අපි හැමෝම එකතු වෙලා උදව් කරමු. ඔයාගේ දරුවාටත් මේ වගේ ලක්ෂණ තියෙනවා නම්, බය නැතුව වෛද්‍ය උපදෙස් පතන්න.

---

` ඉගෙනීමේ දුබලතා, Learning Disabilities, ඩිස්ලෙක්සියා, ඩිස්ග්‍රැෆියා, ඩිස්කැල්කියුලියා, අධ්‍යාපන අපහසුතා, දරුවන්ගේ අධ්‍යාපනය, මනෝවිද්‍යාව