भवतः २-३ वर्षीयस्य बालकसञ्चारस्य विषये ज्ञास्यामः।

अस्माकं लघुभिः सह वार्तालापः, तेषां सह संवादः, मातापितृरूपेण वयं यत् महत्तमं आनन्दं प्राप्नुमः, तेषु अन्यतमः अस्ति, किं न? ताः अल्पाः स्वराः, नूतनाः शब्दाः, तेषां कथयन्तः लघुकथाः च श्रुत्वा वयं यत् आनन्दं अनुभवामः तस्य वर्णनं शब्दैः कर्तुं न शक्यते । वयं प्रतिदिनं तेषां सह यत् संभाषणं कुर्मः तस्मात्, तेषां परितः जगति यत् किमपि पश्यन्ति, शृण्वन्ति च तस्मात् विषयात् लघुबालकाः शिक्षन्ति । अतः, अद्य वयं भवतः द्वित्रिवर्षीयस्य वाक् , अर्थात् भाषाकौशलस्य विकासः कथं भवति, तस्मिन् कथं साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः इति विषये वदामः।

अद्यकाले भवन्तः स्वसन्ततिभिः सह कथं सम्भाषणं कुर्वन्ति ?

द्वित्रिवर्षयोः मध्ये बालानाम् भाषाकौशलम् अर्थात् शब्दान् यथा वदन्ति, अवगच्छन्ति च आश्चर्यजनकरूपेण विकसितं भवति । सोपानं आरोहणं इव अस्ति! एतस्मिन् काले तेषां शब्दावली वर्धते, वाक्यानि निर्मातुं आरभन्ते, अन्ये किं वदन्ति इति अवगन्तुं समर्थाः भवन्ति ।

द्विवर्षीयः कथं असि ?

यदा भवतः लघुः प्रायः द्विवर्षीयः भविष्यति तदा ते एतादृशानि कार्याणि कर्तुं आरभन्ते-

• एकत्र शब्दद्वयं वक्तुं : अधिकांशः बालकाः न्यूनातिन्यूनं द्वौ शब्दौ एकत्र वक्तुं आरभन्ते। "मम्मी, तण्डुल", "बेबी, धावतु", "अहं जलं इच्छामि" इत्यादीनि लघुवाक्यानि चिन्तयन्तु। तेषां भाषणे एतत् महत् कूर्दनं वर्तते।
• ३० मासेषु (२ 1⁄2 वर्षेषु) : १.
• ५० शब्दान् वा अधिकं वा वदति : अधुना यावत् तेषां शब्दावलीयां प्रायः ५० शब्दाः योजिताः सन्ति । केचन बालकाः अधिकानि शब्दानि अपि जानन्ति।
• जनाः यत् वदन्ति तस्य अर्धं एव अवगच्छन्ति : जनाः यत् वदन्ति तस्य अर्धं एव स्पष्टतया अवगच्छन्ति । कदाचित् तेषां वचनं ज्ञातुं किञ्चित् चिन्तनं भवति, तत् च सामान्यम्। तस्य चिन्ता मा कुरुत।
• ते "अहं", "अहम्", "वयं" इत्यादीनां शब्दानां प्रयोगं कुर्वन्ति: ते एतान् शब्दान् स्वस्य विषये, इच्छितवस्तूनाम् विषये च वक्तुं आरभन्ते।
• द्विचरणीयनिर्देशान् अवगन्तुं अनुसरणं च कुर्वन्तु : अधिकांशः बालकाः पङ्क्तिबद्धरूपेण दत्तौ सरलनिर्देशौ अवगन्तुं अनुसरणं च कर्तुं शक्नुवन्ति। यथा - यदि वयं वदामः यत् "कन्दुकं गृहीत्वा पितुः समीपम् आनयतु" तर्हि ते तत् कर्तुं समर्थाः भविष्यन्ति। अन्यत् उदाहरणं "चप्पलं धारयित्वा गृहं प्रविशतु" इति ।

यदा भवतः त्रयः वर्षाणि पूर्णानि भवन्ति तदा किं भवति ?

यावत् भवतः लघुः त्रिवर्षीयः भवति तावत् तेषां वाक् बहु अधिकं विकसितं भवेत् । अत्र केचन विषयाः विचारणीयाः सन्ति- १.

• २०० शब्दाधिकानां शब्दावली : बालकस्य शब्दावली प्रायः २०० शब्दाधिका भवति । कल्पयतु यत् तत् कति शब्दाः सन्ति! ते अस्मिन् वयसि नूतनानि शब्दानि ज्ञातुं बहु रोचन्ते।
• ते द्वयोः त्रयोः वा शब्दयोः वाक्यं कृत्वा "शिशुः दुग्धं पिबति", "पिता कार्यं कर्तुं गतः", "अहं क्रीडितुं इच्छामि" इति वक्तुं च समर्थाः भवन्ति।
• वार्तालापं कर्तुं शक्नुवन्ति : ते भवता सह लघु वार्तालापं कर्तुं शक्नुवन्ति, न्यूनातिन्यूनं द्विवारं आगत्य आगत्य वार्तालापं कर्तुं शक्नुवन्ति। यदा त्वं किमपि पृच्छसि तदा त्वं उत्तरं ददासि, ते किमपि वदन्ति, त्वं च प्रतिवदसि।
• अन्ये प्रायः अवगच्छन्ति : अधिकतया भवतः बालकः यत् वदति तत् एतादृशं स्तरं प्राप्स्यति यत्र अन्ये (न केवलं परिवारस्य सदस्याः, अपितु अपरिचिताः अपि) तत् अवगन्तुं शक्नुवन्ति ।

स्मर्यतां यत् सर्वे शिशवः समानाः न भवन्ति। केचन शिशवः किञ्चित् पूर्वं वक्तुं आरभन्ते, केचन किञ्चित् पश्चात्। एते केवलं सामान्यमार्गदर्शिकाः एव सन्ति।

अस्माकं बालकस्य वाक्विकासाय कथं साहाय्यं कर्तुं शक्नुमः?

अस्माकं बालकानां भाषाकौशलस्य उन्नयनार्थं वयं बहवः कार्याणि कर्तुं शक्नुमः। सरलतया वक्तुं शक्यते यत् वयं यथा यथा तेषां सह वार्तालापं कुर्मः, तेषां सह क्रीडामः च तावत् ते नूतनानि वस्तूनि शिक्षन्ति। इदं वनस्पतिं सिञ्चित्वा उर्वरकं दत्त्वा तस्य वृद्धिं कर्तुं इव अस्ति।

अत्र कतिचन लघुकार्यं भवन्तः कर्तुं शक्नुवन्ति-

• सर्वं कथयतु : भवतः लघुना सह वार्तालापं कुरुत यत् ते तस्मिन् दिने किं कृतवन्तः, श्वः किं कर्तव्यम् इति। "अद्य वर्षा न भवति वा? वयं गृहे किं कुर्मः?" अथवा शयनापूर्वदिने यत् घटितं तस्य विषये कथयन्तु। "अद्य वयं पितामह्याः गृहं गतवन्तः किम्? तत्र किं दृष्टवान्?" एतादृशाः कथाः तेषां नूतनानि शब्दानि ज्ञातुं, घटनाक्रमम् इत्यादीनि वस्तूनि कथयितुं च साहाय्यं कुर्वन्ति ।
• मेक-बिलिव् क्रीडाः क्रीडन्तु : वैद्यः, शिक्षकः, दुकानदारः इत्यादीनि अभिनयक्रीडाः क्रीडन्तु। एते तेषां चिन्तनकौशलस्य विकासे, नूतनानि शब्दानि ज्ञातुं, समस्यानिराकरणकौशलं च विकसितुं साहाय्यं करिष्यन्ति। तेषां सह क्रीडन्तु ते अधिकं ज्ञास्यन्ति।
• एकत्र पुस्तकानि पठन्तु : तेषां प्रियपुस्तकानि एकत्र पठन्तु। सुन्दरचित्रयुक्तानि पुस्तकानि चिनुत। पुस्तके चित्राणि दर्शयित्वा "किम् एतत्?", "बिडालः किं करोति?", "किं वर्णः एषः?" तान् वचनैः उत्तरं दातुं प्रोत्साहयन्तु। अथवा भवन्तं कथां "पठन्तु"। तेषां निर्मिताः कथाः एतावन्तः रोचकाः भविष्यन्ति! पुस्तकपठनेन न केवलं तेषां शब्दावली, श्रवणकौशलं च विकसितं भवति, अपितु तेषां कल्पनाशक्तिः अपि विकसिता भवति।
• गीतानि गायन्तु, ताडनेन शब्दान् वदन्तु च : लघुबालानां गीतानि श्रोतुं, ताडनेन उक्तं वस्तूनि श्रोतुं च बहु रोचते। तेषां सह सरलगीतानि गायन्तु। ते अपि अधिकं सुखिनः भविष्यन्ति यदि भवन्तः बाहुपादं चालयन् गीतानि गायन्ति।
• प्रश्नान् पृच्छन्तु, तेषां प्रश्नानाम् उत्तरं ददतु: धैर्यपूर्वकं तेषां प्रश्नानाम् उत्तरं ददातु यथा "किमर्थम्?" तथा "किम्?" तान् सरलप्रश्नान् अपि पृच्छन्तु। यथा "अद्य त्वया किं खादितम्?" तथा "भवतः प्रियं क्रीडनकं किम्?"
• तेषां वचनं प्रति ध्यानं ददातु : यदा भवतः बालकः भवन्तं किमपि वक्तुं प्रयतते तदा तान् पश्यन्तु, तेषां वचनं सम्यक् शृणुत। एतेन ते ज्ञास्यन्ति यत् भवन्तः तान् प्रशंसन्ति, तेषां वार्तालापस्य रुचिः अधिका भविष्यति।
• सम्यक्, परन्तु मृदुतया : यदि भवतः बालकः कञ्चन शब्दं गलत् वदति तर्हि "न, न, तत् सत्यं नास्ति" इति ताडयितुं स्थाने तान् दर्शयतु यत् भवतः शब्दस्य अभिप्रायः सम्यक् अस्ति। यथा - यदि भवतः बालकः "पिता" इति वदति तर्हि स्मितं कृत्वा "आम्, पिता अत्र अस्ति" इति वदन्तु ।

कदा वैद्यं द्रष्टव्यम् ?

अधिकांशतः बालकानां वाक्विकासः सामान्यः भवति । तथापि कदाचित् किञ्चित् विलम्बः भवितुम् अर्हति । यदि भवतः बालस्य वाक् वा शब्दप्रयोगे वा किमपि संशयः चिन्ता वा अस्ति तर्हि तस्य विषये वैद्येन सह वार्तालापः करणीयः ।

अत्र केचन विषयाः अवगन्तुं अर्हन्ति, विशेषतः यदि भवतः लघुः एतानि प्रायः त्रयः वर्षाणि यावत् द्रष्टुं न शक्नोति:

• यदि भवतः बालकः ३० मासान् (२ 1⁄2 वर्षाणि) यावत् न्यूनातिन्यूनं ५० शब्दान् न वदति।
• ३० मासेषु अपि यदि भवान् पुस्तके किमपि दर्शयित्वा पृच्छति यत् "किम् एतत्?" तथा च तस्य नामकरणं कर्तुं न शक्नोति (उदाहरणार्थं यदि भवान् कन्दुकं दर्शयित्वा "बोले" इति पृच्छति तथा च वक्तुं न शक्नोति)
• ३ वर्षे अपि यदि भवान् चित्रे कस्यापि क्रियायाः वर्णनं कर्तुं न शक्नोति, यथा "धावनं", "भोजनं", "निद्रा" वा ।
• यदि ते "कः?", "किम्?", "कुत्र?", "किमर्थम्?" (अस्मिन् वयसि प्रश्नान् पृच्छितुं ते अतीव उत्सुकाः सन्ति)
• यदि पृष्टे सति प्रथमं नाम वक्तुं न शक्नोषि।
• तेषां कुटुम्बजनाः अपि तेषां वचनं वस्तुतः न अवगच्छन्ति, अधिकांशतः शब्दाः स्पष्टाः न भवन्ति ।
• यदि भवन्तः अनुभवन्ति यत् भवतः बालकः सम्यक् न शृणोति (यदि ते भवतः वार्तालापं कुर्वन्तः पश्चात् न पश्यन्ति, यदि ते ध्वनिषु सम्यक् प्रतिक्रियां न ददति)

यदि भवान् एतादृशं किमपि लक्षयति तर्हि कृपया मा भयम् अथवा आतङ्कितः भवतु तथा च स्वस्य परिवारस्य वैद्यं बालरोगचिकित्सकं वा पश्यन्तु . कदाचित् किमपि सरलं भवितुम् अर्हति । अथवा, भवतः किञ्चित् साहाय्यस्य आवश्यकता भवेत्, सम्भवतः वाक्चिकित्सकस्य . भवन्तः यथा शीघ्रं एतानि वस्तूनि चिन्तयन्ति तथा तथा भवतः बालकः आवश्यकं साहाय्यं प्राप्तुं शक्नोति तथा च तेषां वाक् कौशलं वर्धयितुं साहाय्यं करिष्यति । कदाचित्, वैद्यः भवन्तं भवतः बालस्य श्रवणशक्तिं परीक्षितुं श्रवणपरीक्षायाः कृते अपि निर्दिष्टुं शक्नोति ।

स्मर्तव्यं सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु (Take-Home Message)

अतः मम्मा पिता च, एषः अद्भुतः समयः यदा भवतः लघुस्य वाक् विकसितं भवति।

• भवतः ध्यानं भवतः वार्तालापः भवतः नाटकं तेषां महान् गुरुः अस्ति। तेषां सह यथाशक्ति वार्तालापं कुर्वन्तु, क्रीडन्तु, पुस्तकानि पठन्तु।
• प्रत्येकं शिशुः भिन्नः भवति। ते स्वगत्या विकसिताः भवन्ति। अन्येषां शिशुभिः सह तान् तुलनां मा कुरुत।
• यदि संशयः अस्ति तर्हि साहाय्यं याचत। वैद्यस्य परामर्शः भवतः भारं न्यूनीकर्तुं साहाय्यं करिष्यति तथा च भवतः लघुजनस्य आवश्यकतानुसारं समर्थनं दास्यति।

भवतः सुन्दरः समयः भविष्यति यदा भवतः लघुस्य स्वरः सम्पूर्णं गृहं पूरयति तथा च भवतः हृदयं तेषां लघुकथैः आनन्देन पूरितं भवति!

बालकानां वाक्, लघुबालानां, भाषाविकासः , अभिभावकत्वयुक्तयः , शब्दशिक्षणं, वाक्विलम्बः,Doctor's advice , toddler communication Sinhala , बाल भाषा विकास श्रीलंका