किं भवतः बालकः वदन् हकलाति ? हकलाहटस्य विषये अधिकं ज्ञास्यामः।

किं भवतः लघुः शब्दान् संयोजयितुं सुन्दरं वक्तुं च प्रयतमानो सहसा अटति? कदाचित् सः “अ-अ-अम्मा” इव समानं अक्षरं वा शब्दं वा पुनः पुनः वदति? अथवा “sss...shoes” इत्यादिशब्दस्य प्रथमं अक्षरं बहिः कर्षति? माता वा पिता वा एतानि दृष्ट्वा किञ्चित् भयभीता चिन्ता च भवति इति अतीव सामान्यम् । अनेके मातापितरः एतस्य विषये चिन्तां कुर्वन्ति । अतः अद्य ``Stuttering`` इति अस्याः स्थितिः विषये वदामः ।

हकलाहटं वस्तुतः किम् ?

सरलतया वक्तुं शक्यते यत् हकलाहटः सामान्यतायां, वाक्-सुचारुतायां च विघटनं भवति । यद्यपि कस्मिन् अपि वयसि भवितुं शक्नोति तथापि शब्दानां तारं कृत्वा वाक्यनिर्माणं शिक्षमाणानां लघुबालानां मध्ये एतत् अधिकतया दृश्यते । एषा स्थितिः सामान्यतया १८ तः २४ मासानां मध्ये आरभ्यते, प्रायः ५ वर्षाणि यावत् स्थातुं शक्नोति । बालिकानां अपेक्षया बालकेषु किञ्चित् अधिकं दृश्यते ।

बालकः नूतनभाषां शिक्षमाणः इव चिन्तयतु। तेषां मस्तिष्कं मुखस्य मांसपेशिभिः सह सम्बद्ध्य शब्दान् उत्पादयितुं प्रयतते । अस्मिन् क्रमे अल्पानि ठोकराणि, दुर्बोधाः च भवन्ति इति सामान्यम्।

यदि भवान् ५ बालकान् गृह्णाति तर्हि २० बालकेषु प्रायः १ बालकस्य जीवनस्य कस्मिन्चित् समये एतादृशी वाक्-कठिनता भविष्यति । अपि च २० बालकेषु प्रायः १ बालकस्य हकलाहटस्य समस्या भविष्यति या ६ मासाधिकं यावत् स्थास्यति । परन्तु भवति चेदपि आजीवनसमस्या न भवितुमर्हति। प्रायः ५०% - ८०% बालकाः प्रौढतां प्राप्तुं यावत् एतां स्थितिं पूर्णतया अतिक्रान्ताः भविष्यन्ति । सर्वाधिकं महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् एतस्य विषये अवगताः भवेयुः, बालकस्य प्रति सम्यक् प्रतिक्रियां दातुं च।

अस्य कानि लक्षणानि सन्ति ?

बालस्य हकलाहटस्य अनेकाः लक्षणानि दृश्यन्ते । एते कदाचित् बालकस्य श्रान्तस्य, चिन्तायाः, अतिसुखस्य वा समये वर्धयितुं शक्नुवन्ति ।

हकलाहटस्य मुख्याः प्रकाराः के सन्ति ?

हकलाहटं मुख्यतया त्रयः प्रकाराः विभक्तुं शक्यन्ते ।

1. विकासात्मक हकलाना : १ .एषः एव सर्वाधिकः प्रकारः । यदा बालकाः ३ तः ८ वयसः मध्ये स्वस्य वाक्-भाषा-कौशलस्य विकासं कुर्वन्ति तदा एतत् भवति ।एते बालकाः प्रायः स्वयमेव वार्तालापं कुर्वन्तः, गीतं गायन्ति, पुस्तकं पठन्ति वा तदा न्यूनं स्तब्धं कुर्वन्ति परन्तु यदा ते जनानां समूहस्य पुरतः वदन्ति वा दूरभाषेण वार्तालापं कुर्वन्ति तदा तस्य वृद्धिः भवितुम् अर्हति ।

2. न्यूरोजेनिक स्टटरिंग् : एतत् किञ्चित् न्यूनं भवति । मस्तिष्कस्य आक्रोशजनकस्य चोटस्य (पतनस्य, कारदुर्घटनायाः), अथवा आघातस्य अनन्तरं भवितुं शक्नोति .

3. मनोजन्य हकलाहटम् : एतत् अतीव दुर्लभं भवति तथा च येषु प्रौढेषु प्रमुखा आघातः अभवत् अथवा मानसिकरोगः अस्ति तेषु दृश्यते ।

स्तब्धस्य कानि कारणानि सन्ति ?

हकलाहटस्य एकं कारणं नास्ति, परन्तु विशेषज्ञाः चत्वारि कारकं सूचयन्ति येषां योगदानं भवितुम् अर्हति ।

• पारिवारिकः इतिहासः : ६०% जनानां हकलाहटस्य परिवारस्य सदस्यः भवति यस्य एषा स्थितिः अस्ति वा अभवत् वा । अतः आनुवंशिकप्रभावः भवितुमर्हति इति मन्यते ।
• बालविकासः : अन्यवाक् वा भाषासमस्यायुक्ताः बालकाः हकलाहटस्य अधिकं जोखिमं प्राप्नुवन्ति ।
• तंत्रिकाशरीरविज्ञानम् : ज्ञातं यत् केषुचित् बालकेषु भाषायां सम्बद्धाः मस्तिष्कस्य भागाः विशिष्टबालस्य अपेक्षया भिन्नरूपेण कार्यं कुर्वन्ति। एतेन मस्तिष्कस्य वाक्-सम्बद्धानां मांसपेशिनां च संचारस्य बाधा भवितुम् अर्हति ।
• पारिवारिकवातावरणम् : मातापितृणां उच्चापेक्षाणां द्रुतगतिजीवनशैल्याः च केषाञ्चन बालकानां हकलाने अपि किञ्चित् प्रभावः भवितुम् अर्हति इति विश्वासः अस्ति

पूर्वं जनाः मन्यन्ते स्म यत् हकलाहटः मनोवैज्ञानिक-आघातेन भवति इति । परन्तु सा प्रायः भ्रमः एव भवति ।

भवता कदा चिकित्सापरामर्शः प्राप्तव्यः ?

यदि भवतः बालस्य हकलाहटस्य विषये किमपि चिन्ता वा प्रश्नः वा अस्ति तर्हि भवतः परिवारवैद्येन सह वार्तालापं कुर्वन्तु।कदापि विलम्बं न कुर्वन्तु। इदं सर्वोत्तमं सुरक्षिततमं च कार्यम् अस्ति। भवतः चिकित्सकः भवन्तं वाक्-भाषा-रोगविशेषज्ञस्य (SLP) समीपं निर्दिष्टुं शक्नोति यः अस्मिन् विशेषज्ञः अस्ति ।

यदि भवन्तः निम्नलिखितलक्षणं अनुभवन्ति तर्हि चिकित्सकस्य सल्लाहं प्राप्तुं विशेषतया महत्त्वपूर्णम् अस्ति।

• यदि भवतः हकलाहटं दिने दिने अधिकं भवति इति अनुभवति।
• यदि हकलाने अन्यैः मुखस्य शरीरस्य वा गतिभिः सह भवति (उदा. नेत्रे निमीलनं, शिरः न्यस्य) ।
• यदि इदं दृश्यते यत् भवन्तः अतीव प्रयतन्ते, वक्तुं संघर्षं कुर्वन्ति च ।
• यदि भवन्तः तादृशानि परिस्थितयः परिहरितुं प्रयतन्ते यत्र भवन्तः वार्तालापं कर्तुं अर्हन्ति (उदा. विद्यालये, ज्ञातिजनानाम् पुरतः)।
• यदि भवतः स्वरस्य स्वरः वर्धते यदा भवतः स्तब्धता भवति।
• यदि बालकः ५ वर्षाणि पूर्णं कृत्वा हकलाति एव .

मातापितृरूपेण भवन्तः कर्तुं शक्नुवन्ति कार्याणि

चिकित्सायाः अतिरिक्तं भवन्तः मातापितृरूपेण स्वस्य बालस्य साहाय्यार्थं बहवः कार्याणि कर्तुं शक्नुवन्ति । एते भवतः बालस्य आत्मविश्वासस्य निर्माणे बहु दूरं गन्तुं शक्नुवन्ति।

• ध्यानपूर्वकं शृणुत : यदा भवतः बालकः वदति तदा तात्कालिकतां उत्साहं वा न दर्शयित्वा सम्यक् शृणुत। वदन् तं नेत्रयोः पश्यतु | भवन्तः धैर्यपूर्वकं शृण्वन्ति इति भवतः बालकः ज्ञातुम् अर्हति।
• वाक्यानि न पूर्णानि कुर्वन्तु : यदा भवतः बालकः अटति तदा तेषां वाक्यं वक्तुम् इच्छति इति शब्दं वदन् तेषां वाक्यं पूर्णं कर्तुं न प्रयतध्वम्। ते स्वयमेव प्रयतन्ते।
• शान्तं वातावरणं निर्मायताम् : गृहस्य वातावरणं यथासम्भवं शान्तं, अव्यवस्थारहितं च स्थापयन्तु। दूरदर्शन-फोन-आदिभ्यः विषयेभ्यः दूरं बालकेन सह स्वतन्त्रतया वार्तालापं कर्तुं समयं निरूपयन्तु । अस्य कृते भोजनमेजः महत् स्थानम् अस्ति।
• दबावं मा कुरुत : बालकं अन्येषां पुरतः वक्तुं गायितुं वा बाध्यं मा कुरुत। यदि सः असहजतां अनुभवति तर्हि अवसरं परिहरन्तु।
• उपदेशं मा ददातु : 'गभीरं निःश्वासं गृहाण', 'मन्दं वदतु', 'स्थगित्वा पुनः आरभत' इत्यादीनि उपदेशं मा ददातु। एते सुचिन्तकाः अपि बालस्य चिन्ताम्, असहजतां च अधिकं जनयितुं शक्नुवन्ति ।
• स्वयं आदर्शः भवतु : यदा भवन्तः स्वबालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्ति तदा मन्दं, शान्ततया, स्पष्टतया च वदन्तु . भवतः बालकः अपि तथैव वक्तुं शिक्षिष्यति इति संभावना अस्ति ।
• हकलाने विषये मुक्ततया वदन्तु : १.यदि भवतः बालकः एतस्य विषये प्रश्नान् पृच्छति तर्हि किमपि सरलं अवगम्यमानं च वक्तुं मा भयम्, यथा "आम्, पुत्र, कदाचित् अहं वदन् किञ्चित् अटन् अस्मि। अधिकांशजनानां कृते एतत् भवति, न च महती विषयः।

सिंहली भाषायां हकलाना, हकलाना, बाल हकलाना, वाक् कष्ट, वाक् चिकित्सा,हकलाना सिंहली , बाल स्वास्थ्य